Инфоурок / Математика / Конспекты / Разработка урока математики на тему "Сложение и вычитание смешанных чисел" (5 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Разработка урока математики на тему "Сложение и вычитание смешанных чисел" (5 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Предмет: математика

Дата: 16.01.2016


Класс: 5 «е»

Название урока:

Сложение и вычитание смешанных чисел ( 3 урок)


Общая цель:

Знать алгоритм сложения и вычитания смешанных чисел, прививать навыки умения сложить вычесть смешанные числа с одинаковыми знаменателями.

Научить сложению натуральных и смешанных чисел. Научить вычитать из натурального числа смешанное число.

Ожидаемый результат:

- Знает сложение и вычитание смешанных чисел;

-Знает символьную и словесную записи этих чисел;

- Применяет в стандартных ситуациях.

Ключевые идеи


Выполнять сложение и вычитание смешанных чисел.

Применяемые стратегии

Критическое мышление, Новые подходы в обучении, ИКТ, возрастные особенности, илидерство и управление

Задания и

Формы работы

Психологический настрой

Стадия вызова

Математический диктант

Осмысление

Решение задач

Групповая работа

Парная работа

Самостоятельная работа

Рефлексия

Оценивание


Источники, оснащение и оборудование, ресурсы:

Координатный луч,

Интерактивная доска, проектор, ватманы, фломастеры, маркеры, мел, карточки – задания.

Учебник математика 5 класс, 2015 г. «Атамура»

автор: Алдамуратова Т.А.

Методическое руководство,

Справочные материалы

Записи учителя по уроку

Этапы урока

Действия учителя

Действия учащихся

I.Стадия вызова

( 3-5 мин.)

Проблема!

1.Психологический настрой.

Учитель приветствует учащихся и отмечает отсутствующих. Объясняется цель урока:

Поставьте цель урока для себя

Ученики делятся на группы

II. Проверка домашнего задания

( 10 мин)

1031 Найдите разность смешанных чисел

5) hello_html_m53d4ecad.gif

hello_html_m26f79436.gif

hello_html_2c8d3ff3.gifhello_html_m89a7c20.gif

1026

Масса ящика с гвоздями –28hello_html_388e8c77.gifкг

Масса ящика - 1hello_html_m324906d0.gifкг

28hello_html_6853eb07.gifкг

Ответ: hello_html_60b72f30.gifкг масса гвоздей.



Учащиеся помогают проверять ответы заданий, выполняют самопроверку



Если дробная часть уменьшаемого меньше дробной части вычитаемого , то следует занять единицу из целой части умеьшаемого и представить дробную часть в виде неправильной дроби.

III. Продолжение материала






Групповая работа

1033 Найдите значение выражения

hello_html_m56a556d9.gif





Задачи № 1035, 1036 самостоятельно



При нахождении значении выражения вместо а подставляете значения, данное в условиях примера




Ребята проверяют решения и оценивают работу групп.

IV.Осмысление

1036 самостоятельно

Расстояние -51 км, время- 4 часа, скорость велосипедиста- hello_html_2d0809d.gifкм/ч

Расстояние – 186 км, время – 5 часов, скорость мотоциклиста -hello_html_18b01287.gifкм/ч.

У кого скорость больше: у мотоциклиста, на сколько

hello_html_5657d6b1.gifкм/ч


Правильно отвечать на вопросы, поставленные в условии задачи.

V.Рефлексия

1.Достигли ли ВЫ цели , которую ставили для себя в начале урока?

2.Что вам помогло в достижении цели?

3.Что понравилось ?

4.Что не понравилось ?


Отвечаете на стикерах

Некоторые оценки можно зачитать



Почему?

VI. Подведение итогов

Формативное и суммативное оценивание



VII. Домашнее задание

§6.5 № 1034, № 1043, стр 34



Анализ

По каждого этапа можно остановиться на работах отдельных учащихся, формативно оценить их.










Общая информация

Номер материала: ДВ-344893

Похожие материалы