Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Разработка урока математики на тему: Уравнения
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Разработка урока математики на тему: Уравнения

библиотека
материалов

Тема урока №29: Уравнения

Школа: КГУ ОСШ имени С. Сейфуллина

Дата: 05.10. 2015 г

ФИО учителя: Савельева С. В.

Класс: 5

Предмет: математика

Кол-во присутствующих:26


Кол-во отсутствующих:

Цели обучения, которые

необходимо достичь

на данном уроке

-актуализировать знания по изучаемой теме.

-самостоятельно осмыслить и освоить информацию.

-представить свое понимание терминов.

-самостоятельно производить упрощения выражений с использованием распределительного свойства умножения -производить действия с буквенными выражениями

- самостоятельно решать уравнения

-быть внимательным к новой информации в процессе всей работы над ней.

- работать в группе и паре

- оценивать себя

Цели обучения

(критерии успеха)

Все учащиеся смогут: читать и записывать выражение, производить сложение, вычитание, деление, умножение натуральных чисел, применять распределительное свойство умножения, решать уравнения


Большинство учащихся будут уметь: применять полученные знания на практике, решать более сложные уравнения


Некоторые учащиеся смогут: решать задачи уровня «С»

Языковая цель

Учащиеся могут:

Обсуждать в группе и в паре, применять законы сложения, умножения, деления.


Ключевые слова и фразы:

Разность, уменьшаемое, вычитаемое, сумма, умножение чисел, делимое, делитель, частное, неизвестное число


Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе:


Вопросы для обсуждения: Переместительный закон сложения и умножения?


Сочетательный закон умножения, сложения? Распределительный закон умножения? Что такое уравнение?


Подсказки: презентация, таблицы, карточки

Предыдущее обучение

Уравнение. Корень уравнения.

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

Примечание

(заполнение во время урока)

1. Организационный момент. Деление на группы по счету. Психологический настрой на урок: Прием «Добрый день». (1 мин)

Производится деление на группы

Презентация «Добрый день»



2. Стадия вызова. Проверка решения домашнего задания. Фронтальная работа

Устный счет, решение простейших уравнений на слайдах

1) 30х=120

2) 5у+3у=64

3) х:8=4

4) z-10=35

5) 2(х+5)=26

Раскрой скобки, приведи подобные слагаемые:

6(3+5х)+21х

81у+(5-8у)3

Реши удобным способом:

96*7+4*7

89*6-9*6

(10 мин)

Учащиеся активно вовлечены в процесс проверки домашнего задания, решают предложенные задания, ответы сверяют со слайдами, выставляют оценку

Листы самооценивания

Презентация «Уравнения»



3. Групповая работа: решение задачи с составлением уравнения. Прием «Автобусная остановка».

1) У Маши было несколько шаров. Когда 5 шаров лопнуло, Маша купила еще 7, после чего у нее стало 16 шаров. Сколько шаров было у Маши первоначально?

2) В вазе лежало несколько конфет. Дети съели 8 конфет, а мама положила еще 10, после чего в вазе стало 24 конфеты. Сколько конфет было в вазе первоначально?

3) Задумали некоторое число. Из 167 вычли задуманное число, из полученной разности вычли 53 и получили 29. Какое число было задумано?(20мин)

Ученики углубляют все свои знания о составлении уравнения, способах его решения

Постеры


4. Индивидуальная работа. Решение уравнений № 441(1 столбик)

(10мин)

Командам предоставляются различные задания, после выполнения которых, постеры вывешиваются на доску, защищаются командой


Постер


6. Рефлексия: «Рефлексивная мишень », Райдинг (2 мин)

Ученик дает оценку урока и своего участия на уроке. Учитель вместе с учащимися выставляет оценку за урок

Листы самооценивания


7. Домашнее задание № 441(2 столбик) (2 мин)

Учащиеся понимают выполнение домашнего задания



Дополнительная информация

Дифференциация.

Как вы планируете поддерживать учащихся?

Как вы планируете стимулировать способных учащихся?

Оценивание.

Как вы планируете увидеть

приобретённые знания учащихся?

Межпредметные связи

ИКТ компетентность

Связи с ценностями




Лидерская позиция при фронтальной, групповой форме работы, при выполнении индивидуальной работы дать № 448

Формативное оценивание: жесты, похвала, смайлики, листы самооценивания


Воспитание внимания, развитие наблюдательности, памяти, связь с естествознанием. Применение слайдов.












Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 04.10.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров195
Номер материала ДВ-029523
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх