Разработка урока математики по теме "Площадь прямоугольника" 3 класс УМК "Школа России"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа № 39» г. Калуги

«Площадь прямоугольника»

                                       3 класс

Автор:

Пониделко Татьяна  Николаевна

1.Мотивирование к учебной деятельности. (1мин.)

(Организационный момент)

- Я сегодня быстро встал,

В школу рано прибежал.

Очень я хочу учиться,

Не лениться, а трудиться.

-Кто из вас прибежал в школу с таким же настроением?

Ребята, на каждом уроке вы стремитесь получить новые знания, совершить открытие.  И сегодня мы постараемся углубить математические знания, узнать новое. Улыбнитесь и пожелайте друг другу удачи. В добрый путь за знаниями!

2.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.     (8-9 мин)

(на доске записаны выражения, карточки с числами – с обратной стороны буквы, надо решить выражения, расположить числа в порядке возрастания, перевернуть карточки, прочитать слово)

А) Начнем мы нас урок математики с разминки для ума. Найдите значения выражений и расшифруйте послание:                   

6*1= 6       П

2*7=14      Л

7 *3=21     О

9*3=27      Щ

5*6=30      А

7*6=42      Д

7*9=63       Ь

Какое слово получилось?                                                                                              Площадь

Б) определить, какая фигура  лежит в мешочке (наощупь)                                Прямоугольник

- Как догадались?   

       Признаки прямоугольника: противоположные стороны равны, все          углы   прямые

Сформулируйте тему урока.                   Слайд 1                         «Площадь прямоугольника»

- Давайте определим цели урока!!!                                 Дети высказывают свои варианты.

Слайд 2- цели

Откройте тетради, запишите число, классная работа. Выберите цель которую вы перед собой ставите и запишите ее номер на полях, карандашом.

3.Выявление причины  затруднения.   (2-3 мин.)

- Посмотрите на два прямоугольника у меня  в руках.

-Как определить, площадь которого прямоугольника больше?               

                                                                    На глаз,   способом    наложения фигур,  меркой – см²

-Что это значит см²?                                                            мерка, квадрат со стороной 1 см

4.Построение проекта выхода из затруднения.   (10-11 мин.)

У вас на столе лежит прямоугольник. Чему равна его площадь?   Приложение 1

Как вы нашли площадь?  Слайд 3

20 см^2. Нужно найти число квадратных сантиметров в одном ряду. Потом сосчитать количество рядов и перемножить эти числа.

-А как по другому можно измерить площадь?

-Откройте учебник на странице 60. Прочитайте правило.

-Так, что нужно сделать чтобы вычислить площадь прямоугольника  

                                              Линейкой измерить длину и ширину и перемножить значения.

5.Реализация построенного проекта.   (4-5 мин.)

Площадь в математике принято обозначать латинской буквой –S. Длина прямоугольника – а. Ширина – в. Как узнать площадь? (S = а*в) Вот вы сами и вывели формулу нахождения прямоугольника, с помощью которой мы будем находить площадь любого прямоугольника.     Слайд 4

         Чтобы вычислить площадь прямоугольника, нужно его длину умножить на ширину.

           ( проговорить правило приемом «Птичий базар»)

Физкультминутка

Раз – подняться, потянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
На четыре – руки шире,
Пять – будем площадь вычислять.
Измеряем мы длину,
Измеряем ширину.
Числа все перемножаем,
Вот и площадь получаем.

Гимнастика для глаз. (Слайд   5  )

6.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. (4-5 мин.)

Слайд 6, 7

-Найдите площадь прямоугольника со слайда.

-Как вычислить его площадь?         Вспомнить, проговорить правило, решить по формуле                                                                                                                                                                       7*5=35 см²                                                                                                                                                                            

 7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону  (8-10 мин.)

 Работа на ноутбуках по электронному приложению к учебнику. Тема «Умножение и деление от 1 до 100»,  подтема: «Единицы площади. Площадь прямоугольника»

                                                                                                   Задания 1,  кто успеет 2.

                                                                           Или кто хочет индивидуальные карточки

                                                                                                                   Приложение 2

8. Включение в систему знаний и повторение. (4-5 мин.)

Решите задачу:

Ширина прямоугольника равна 4 см, его длина в 2 раза больше ширины. Чему равна площадь прямоугольника?

-Что нужно знать для того чтобы найти площадь прямоугольника?     Длину и Ширину прямоугольника.

-Чему равна ширина прямоугольника?                                                                            4 см

-Чему равна длина прямоугольника?                                           В 2 раза больше ширины

Узнаем длину.                                                                                                              4*2=8 см

-Как вычислить площадь прямоугольника? Чтобы вычислить площадь прямоугольника, нужно его длину умножить на ширину.                                                                8*4=32 см²

-Чему равна площадь прямоугольника?

9. Рефлексия деятельности. (2-3 мин.)

А)- Чем понравился урок?

   - Чем не понравился урок?

   - Чем еще хочется заняться?

-   Слайд 8       -В начале урока вы определили для себя одну цель. Прочитайте ее еще раз и решите,    достигли ли вы ее.

Оцените свою работу на уроке.     Приложение 3

  Слайд 9

1. Если вам все было понятно, вы самостоятельно выполняли все задания, часто отвечали        – раскрасьте прямоугольник зеленым цветом.

2. Если у вас не все задания получалось выполнить самостоятельно и поняли не все – желтым цветом.

3. Если вы ничего не поняли, ничего не сделали – раскрасьте красным цветом.

Б)   Д\З  с. 61 № 3 или  под ? , №5 (любые 2 столбика примеров по выбору)

• 1 слайд

  Площадь прямоугольника
  

• 2 слайд

  Цели урока:
  1. Научиться вычислять площадь
  прямоугольника
  2. Научиться аккуратно выполнять
  чертеж
  3. Получить хорошую отметку
  

• 3 слайд

  Как измерить площадь ?
  Нет задачи проще!
  Поглядите-ка сюда!
  Стали мерки в три ряда.
  Будто бы солдатики
  Равные квадратики.
  Чтобы площадь нам узнать
  Нужно их пересчитать!
  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  10
  11
  12
  13
  14
  15
  16
  17
  18
  19
  20
  a
  b
  S = 20 см
  2
  1 см2
  

• 4 слайд

  Что бы найти площадь прямоугольника, нужно длину умножить на ширину
  S - площадь
  a - длина
  b - ширина
  S = a * b
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Найдите площадь прямоугольника
  S - ?
  5 см
  7 см
  

• 7 слайд

  Площадь прямоугольника
  S – 35см2
  

• 8 слайд

  Цели урока:
  1. Научиться вычислять площадь
  прямоугольника
  2. Научиться аккуратно выполнять
  чертеж
  3. Получить хорошую отметку
  

• 9 слайд

  Оцени свою работу на уроке
  Все понятно
  Не все понятно
  Есть проблема,
  нужна помощь
  

 

                                                 1

                                                                               3

 

  Карточка для самостоятельной работы             Фамилия___________________   2    

1.      Начерти прямоугольник с длиной 2 см и шириной 4 см.

Вычисли площадь.

2.      Заполни пропуски:

    40 см = ___ дм                       2 дм 7 см = ____см

   15 см = ___дм___см              20 дм = ___ м