Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока математики "Рисуем на клетчатой бумаге" ( 1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Разработка урока математики "Рисуем на клетчатой бумаге" ( 1 класс)

библиотека
материалов

МБОУ «Мариинская гимназия» города Ульяновска









Технологическая карта урока математики в 1 классе

(УМК «Планета знаний»)


Тема урока: Рисуем на клетчатой бумаге

(1 четверть)



Учитель: Романова Юлия Юрьевна















Ульяновск

2015




Технологическая карта урока математики

1.Дидактическое обоснование:

«Математика 1 класс» (1 часть) М.И.Башмаков, Е.И.Ивановская, М.Г.Нефёдова, УМК «Планета знаний».

2.Тема урока: «Рисуем на клетчатой бумаге».

3.Дидактическая цель: закрепление и обобщение знаний и умений, полученных в результате изучения темы «Рисуем и измеряем», закрепление умений решать простейшие задания на увеличение и уменьшение числа на одну единицу.

4.Тип урока: Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности . Интеграция с предметом: ознакомление с окружающим миром, литературным чтением

5.Задачи урока:

Предметные: Учащиеся научатся различать направления «право» и «лево», складывать и вычитать из однозначных чисел 1; сравнивать и классифицировать однозначные числа, анализировать и рассуждать.

Учащиеся получат возможность научиться: конструировать маршрут из заданных частей; сопоставлять информацию, представленную в разных видах.

Метапредметные:

Личностные:

У учащихся будут сформированы:

- положительное отношение к урокам математики;

- адекватное восприятие содержательной оценки своей работы учителем.

Учащиеся получат возможность для формирования:

- познавательной мотивации, интереса к математическим заданиям повышенной трудности;

- умение адекватно признавать свои ошибки.

Регулятивные:

Учащиеся научатся:

- понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале,

- оценивать совместно с учителем и одноклассниками результаты своих действий, вносить соответствующие коррективы под руководством учителя.

Учащиеся получат возможность научиться:

- оценивать свои собственные действия в вычислительной деятельности;

- планировать шаги по устранению пробелов.

Познавательные:

Учащиеся научатся:

- различать в пространстве направления «право» и «лево»;

- проводить сравнение (по одному из оснований, наглядное или по представлению).

Учащиеся получат возможность научиться:

- работать с ноутбуками, выполняя интерактивнй тренажер;

- наблюдать и делать выводы о результатах вычислений;

- создавать изображение с помощью геометрических фигур.

Коммуникативные:

Учащиеся научатся:

- сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре;

- устанавливать и соблюдать очерёдность действий, сравнивать полученные результаты;

- выслушивать партнера, корректно сообщать товарищу об ошибках;

Учащиеся получат возможность научиться:

- организовывать взаимопроверку выполненной работы;

- высказывать свое мнение при выполнении задания.

- формулировать своё мнение,

- воспринимать различные точки зрения.


6.Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальная, парная.

7.Планируемый результат: уметь самостоятельно выполнять задания, используя полученные знания, уметь оценивать работу одноклассников, свою работу.

8.Средства обучения: учебник, тетрадь, интерактивный тренажер «В гости к Винни- Пуху», конверты на парту «Винни-Пух идет в гости», сигналы для рефлексии.

9.Технологическая карта урока:

Этапы урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

1.Организационный этап


Приветствие. Проверка готовности учащихся. Организация внимания. Раскрытие общей цели занятия и плана его проведения.

Настрой на работу:

Повернитесь друг к другу, соедините ладошки, почувствуйте своего товарища и поделитесь с ним своей уверенностью, работоспособностью, зарядом энергии. Чем поделились вы? Настроились на работу.




Подготовка к работе.

Настрой на дальнейшую работу.








Личностные: самоопределение;

Регулятивные: целеполагание;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2. Подготовка учащихся к работе на основном этапе. (Определение познавательной цели. Постановка учебной задачи).

Работа в парах.(ноутбуки- тренажер)

Обеспечить мотивацию учения школьников, принятие ими целей УЗ. Актуализировать субъективный опыт учащихся (личностных смыслов, опорных знаний и способов действий).

Сегодня у нас необычный урок. Урок-путешествие. Мы с вами много путешествовали: летали в космос на ракете, плавали на воздушном шаре и на корабле, путешествовали поездом. А вот на чем мы отправимся сегодня и с какой целью - определим вместе.


Задача – работа в парах. Вспомним, как правильно нужно работать в парах.

  • Работать должны оба.

  • Один говорит, другой слушает.

  • Свое несогласие высказывай вежливо.

  • Если не понял – переспроси.



- Куда мы сегодня отправимся?

Как принято ходить в гости?

-Что держит Винни-Пух в левой руке? В правой?

-Покажите правую руку. А в левую возьмите карандаш.

- Что у нас слева? А справа?


Работа с интерактивным тренажером ( повторение темы «Плюс 1, минус1»)


Взаимодействуют с учителем во время фронтальной работы.


Слушание собеседника; при необходимости вступление с ним в диалог; формулирование своего собственного мнения и позиции.

Картинка «Винни-Пух идет в гости». Рассматривание рисунка, обмен мнениями.



Понимание смысла информации. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.


Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; высказывать свое мнение при выполнении задания

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу.


3. Обобщение и систематизация знаний.
















3.1.Физминутка













3.2 Работа в тетради( проверка умений)



3.3. Графический диктант

Обеспечить формирование целостной системы ведущих знаний учащихся; установление внутрипредметных и межпредметных связей; формирование обобщенных понятий.

- А теперь будем путешествовать по индивидуальным маршрутам.


- Поставьте Пятачка в левый верхний угол, а бочонок с медом- в правый нижний угол.

-Сколько шагов нужно сделать Винни, чтобы зайти в гости к Пятачку?

- Как можно добраться?

- Винни сделал 5 шагов вниз и 5 шагов вправо. Что он нашел?








Динамическая пауза

По тропинке в лес пойдем,

Муравейник обойдем!

Перепрыгнем ручеек,

И присядем на пенек!

Посидим, отдохнем,

И опять пойдем-пойдем!

Раз- грибок, два- грибок,

Положили в кузовок!




- Проверяем с помощью документ-камеры.







-Работа с учебником и тетрадью

Взаимодействие с учителем: понимание и восприятие на слух объяснение учителя.


Один ученик ( по очереди) работает у доски на плакате














Круговые движения руками

Приседания

Наклоны










Работают в тетради, выполняя задание учителя.

Регулятивные: понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале,

- оценивать совместно с учителем и одноклассниками результаты своих действий, вносить соответствующие коррективы под руководством учителя.

- оценивать свои собственные действия в вычислительной деятельности;

- планировать шаги по устранению пробелов

Познавательные: проводить классификацию изучаемых объектов; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, сравнивать полученные результаты; выслушивать партнера, корректно сообщать товарищу об ошибках

Познавательные УУД:

(сопоставление, сравнение)

(строить логическую цепь рассуждений);

Умение действовать по правилу.


Регулятивные: контроль, коррекция и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению

Личностные: самоопределение.

Выявить степень усвоения материала урока

4. Подведение итогов занятия.

Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся.

Наше путешествие подошло к концу. Мы возвращаемся домой. Мы отлично поработали. хочется особо оценить работу…

Подведение итогов самими учащимися.

Регулятивные: оценивать совместно с учителем и одноклассниками результаты своих действий, вносить соответствующие коррективы под руководством учителя

5.Рефлексия деятельности.

Инициировать и интенсифицировать рефлексию учащихся по поводу своего психо - эмоционального состояния, мотивация своей деятельности и взаимодействия с учителем и другими учащимися. Обеспечить усвоение учащимися принципов саморегуляции и сотрудничества.

-Что новое узнали на уроке?

-Кому понравился наш урок?

Давайте оценим свою деятельность с помощью «светофора»

Зелёный - На уроке мне было всѐ понятно. Я со всеми заданиями справился самостоятельно;

Жёлтый - На уроке мне почти всѐ было понятно. Не всѐ получалось сразу, но я всѐ равно справился с заданиями.

Красный - Помогите! Мне многое

непонятно! Мне требуется помощь!


Урок окончен!

Осуществляет самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.

Намечают перспективу последующей работы.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Познавательные: рефлексия

Личностные: положительное отношение к урокам математики;

адекватное восприятие содержательной оценки своей работы.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров670
Номер материала ДВ-140246
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх