Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Разработка урока математики "Система координат" (6 класс)

Разработка урока математики "Система координат" (6 класс)

  • Математика

Документы в архиве:

179.38 КБ game_sea_battle.swf
1 МБ in8.swf
63.5 КБ Технологическая карта.doc

Название документа Технологическая карта.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока

Предмет: математика

Учитель: Иванов С.А.

Класс: 6

Тема урока: Система координат

Тип урока: Урок первичного предъявления новых знаний

Цели:

  1. Формировать умения работать с прямоугольной декартовой системой координат.

  2. Формировать навыки самостоятельной работы с электронными образовательными ресурсами; повысить уровень информационной культуры и социальной адаптации обучающихся.

  3. Развивать интерес к современным информационным технологиям.


Планируемые образовательные результаты


Личностные

Метапредметные

Предметные

развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, умение осуществлять самооценку

-Познавательные: умение поставить учебную задачу, умение добывать новые знания, осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием ЭОР

-Регулятивные: умение целеполагать;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

оценивать свою работу и результат.

-Коммуникативные: умение работать в парах и группе, слушать собеседника и вести диалог, аргументировать свою точку зрения, умение представить свой ответ другим обучающимся.

познакомить обучающихся с понятием системы координат и ее элементами, с понятием координаты точки, сформировать навыки работы в системе координат (нахождение точки по ее координатам, определение координаты точки).


Основные понятия на уроке: точка, система координат, координатные оси, координаты точки.



Организационная структура урока

этапа

Этап урока

УУД

Деятельность

ЭОР

Время

учителя

учащихся

1

Мотивация к учебной деятельности.


Познавательные:

-умение проводить анализ и синтез, сравнение, выдвигать предположение


Коммуникативные:

-умение высказывать свою точку зрения, вести диалог

Раздает билеты на урок.

Демонстрирует на экране игру «Морской бой».

-Какая связь между билетами, игрой и математикой?

-Что делали, когда получили билеты? Что делаем, когда играем в Морской бой?

-Где еще определяем местоположение?

Занимают места в соответствии с билетами.

Отвечают на вопросы, высказывают предположения.

-Определяем местоположение объектов

-презентация



4 мин.

2

Постановка учебной задачи

Регулятивные:

-самоопределение, - целеполагание, осмысление учебных задач,

-построение логических цепочек рассуждений;

- анализ, сравнение, построение речевого высказывания;

Знакомит с маршрутным листом.

Для определения темы урока в явном виде предлагает разгадать головоломку.

-Поставьте себе баллы за это задание

-Какие задачи мы поставим себе на урок?

-Что нового узнаем?

-Что научимся делать?

-Где применим?

Разгадывают головоломку, записывают тему урока в маршрутный лист

«Система координат»


Ставят баллы.

Формулируют задачи на урок

-презентация


3 мин.

3

Решение учебной задачи (групповая поисково-исследовательская деятельность).

-Познавательные: умение поставить учебную задачу, умение добывать новые знания, осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием ЭОР

-Регулятивные: умение целеполагать;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

-Коммуникативные: умение работать в группе, слушать собеседника и вести диалог, умение представить свой ответ другим обучающимся.

Предлагает обучающимся поработать в группах. Необходимо выполнить задание по алгоритму. Найти ответы на предложенные вопросы по алгоритму. Для этого необходимо самостоятельно изучить интерактивную лекцию.


Физминутка.

-Ребята, а где мы с вами живем? Как вы думаете, а как ориентируются коренные народы долгой полярной ночью в бескрайней заснеженной тундре?

-А какая звезда самая яркая? Найдите ее.

Выполним несколько упражнений для глаз, чтобы снять напряжение.


Выступление групп.




Работа с маршрутным листом.

Самостоятельно изучают интерактивную лекцию, находят ответы на вопросы, готовятся выступить с ними перед классом.







Отвечают на вопросы, ищут полярную звезду, выполняют упражнения










С помощью презентации выступают перед классом, отвечают на вопросы


Ставят баллы.

-интерактивный образовательный комплекс

-презентация


15 мин.

4

Первичное закрепление (практическая работа в парах).

-Познавательные: умение поставить учебную задачу, умение добывать новые знания

-Регулятивные: умение целеполагать;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

оценивать свою работу и результат.

-Коммуникативные: умение работать в парах, слушать собеседника и вести диалог, аргументировать свою точку зрения

-Теперь мы знаем, что такое система координат и как с ней работать. Но знания без практики бесполезны. Поэтому предлагаю вам выполнить практическую работу в парах. Выполните задания на выбор.


-А теперь оцените себя и поставьте баллы в маршрутный лист

-Какую цель мы преследовали на этом этапе? Чему научились?

Выполняют задания.









Ставят баллы, отвечают на вопросы.

-интерактивный образовательный комплекс


-презентация


10 мин.

5

Обобщение усвоенного.

-Регулятивные: умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия;

оценивать свою работу и результат.

-Коммуникативные: умение вести диалог, аргументировать свою точку зрения, умение представить свой ответ другим обучающимся.

-Подведем итог проделанной работы. Для этого выполним задание: Определите координаты точек на слайде.

Выполняют задание.

-презентация


3 мин.

6

Оценка.

-Регулятивные:

оценивать свою работу и результат.


-А теперь представим, что каждая из этих точек соответствует уровню. Определите, на каком уровне находитесь вы. Поставьте себе баллы (уровень А – 5 баллов, В – 4 балла, С – 3 балла).

-Теперь посчитаем все набранные за урок баллы и выставим себе оценку за урок в соответствии с предложенными критериями

Определяют свой уровень, ставят баллы.







Считают баллы, ставят себе оценку.

-презентация


5 мин.

7

Рефлексия деятельности.

-Регулятивные: умение

оценивать свою работу и результат.

-Коммуникативные: умение представить свой ответ другим обучающимся.

-В завершение, хочу предложить вам ответить на вопросы:

-Что нового узнали на уроке?

-Чему научились на уроке?

-Где применим новые знания?

-Какие возникли трудности?

-Кто помог?

-А что было легко?


-Урок окончен, спасибо за работу. Когда будете уходить, возьмите домашнее задание в соответствие с уровнем, на который вы себя поставили.

Отвечают на вопросы.











Берут задания, уходят на перемену.

-презентация


5 мин.


Автор
Дата добавления 29.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров75
Номер материала ДВ-494262
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх