Инфоурок Математика КонспектыРазработка урока математики "Сравнение дробей с разными знаменателями ."(6 класс)

Разработка урока математики "Сравнение дробей с разными знаменателями ."(6 класс)

Скачать материал

Разработка урока математики в 6 классе по теме: «Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями».

Урок 1 по теме: «Сравнение дробей с разными знаменателями».

Тип урока: урок ознакомления с новым материалом.

Цели:

1)       используя правило нахождения наименьшего общего знаменателя и приведения к общему знаменателю, показать сравнение дробей;

2)       развивать логическое мышление при выполнении упражнений и заданий самостоятельно;

3)       воспитать творчески активную личность и аккуратность при записях в тетрадях и у доски;

4)       прививать интерес и любовь к математике; пропаганда здорового образа жизни;

5)       рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

 

Приборы и материалы: компьютер, проектор, доска, дидактические материалы, Базовый учебник

Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И. Математика: Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений / Н.Я.Виленкин и др. - 30-е изд., стереотипное – М.: Мнемозина, 2013.

 

Структура урока:

I.                  Организационный момент и постановка общей задачи (2 мин).

II.                Актуализация знаний (10 мин).

III.             Задание «Проверь себя». (8 мин).

IV.            "Открытие" нового знания (7 мин).

V.               Физкультминутка (2 мин).

VI.            Первичное закрепление (10 мин).

VII.         Домашнее задание с пояснением (3 мин).

VIII.      Итог урока (рефлексия деятельности) (3 мин).

Ход урока:

- Здравствуйте, ребята!

I.                  Организационный момент и постановка общей задачи.

- Сегодня мы будем выполнять сравнение дробей с разными знаменателями".

Записать в тетрадях и на доске – число и тему урока.

На практике проверить можно точно,

Кто смог теорию усвоить прочно.

II. Актуализация знаний.

- Ребята, сформулируйте, пожалуйста, основное свойство дроби.

(Если числитель и знаменатель дроби умножить или разделить на одно и то же натуральное число, то получится равная ей дробь)

- Как привести дроби к наименьшему общему знаменателю?

(Чтобы привести дроби к НОЗ, надо:

1)найти НОК знаменателей этих дробей

2) найти для каждой дроби дополнительный множитель

3) умножить числитель и знаменатель каждой дроби на ее дополнительный множитель).

Решить следующие задания:

1. Приведите дроби к наименьшему общему знаменателю:

a)  и ;              б)  и .

2. Задание - загадка.

Алый шелковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука

В деревянные бока.

А внутри секреты есть:

Может, три, а может, шесть.

Разрумянилась немножко

Наша русская …(матрешка)

Может, это кажется удивительным, но человек, придумавший матрешку, известен. Это русский художник.

А вы знаете, что прообразом матрешки были японские фигурки?

Путешествуя по Японии, русский художник увидел там куклу, только одетую по-японски. Их изображали в виде маленьких божественных фигур – нэцке. А создатель матрешки – художник. Вот его фамилию вы и должны будете назвать.

Чему равен х?

1)     (х=1 - М)

2)     (х=2 - А)

3)     (х=3 - Л)

4)     (х=4 - Ю)

5)     (х=5 - Т)

6)     (х=6 - И)

7)     (х=7 - Н)

VI. Задание «Проверь себя».

Верно ли утверждение?

1)     (нет)

2)     (да)

3)     (нет)

4)    (да)

5)     (нет)

6)    (да)

7)     (нет)

Проверить результаты самостоятельной работы можно на слайде в виде чертежа, где линия, означает ответ – нет, а перевернутая галка, означает ответ – да.

Оценивают свою работу сами обучающиеся. Оценка «5» ставиться, если работа без ошибок, оценка «4» за 1 ошибку, «3» за 2 ошибки.

IV. "Открытие" нового знания.

         В ходе урока учащиеся должны вывести правило сравнения дробей с разными знаменателями.

1.     Сравните дроби с одинаковыми знаменателями:

а)  и ; б)  и ; в)  и ; г)  и ; д)  и .

2.     Определите, какая из дробей наибольшая, а какая наименьшая?

V. Физкультминутка.

1. Самолёт

Полетели, полетели,

Вперёд руками завертели.

А потом наоборот —

Назад помчался самолёт.

Руки в стороны — в полёт

Отправляем самолёт,

Правое крыло вперёд,

Левое крыло вперёд.

Раз, два, три, четыре —

Полетел наш самолёт.

2.Разминка для глаз.

VI. Первичное закрепление.

Работа по учебнику:

1.                     разобрать решение примера № 1 на странице 51, сравнения дробей с разными знаменателями;

2.                      задания: решить № 292 (а, б), № 293 (а), № 294 (а) – страница 52;

3.                      дополнительные задания: № 295 (а), 296 (а).

Чтобы упрочить ваши знания,

Даю домашнее задание.

Читать: п. 11; решить: № 346 (а, б, в), № 348, № 360 (в), № 361 (б)

Выучить правило сравнения дробей с разными знаменателями.

Прочитать на странице 52 учебника текст «Говорите правильно».

Чтобы знания были впрок,

Следует повторить урок.

VIII. Итог урока (рефлексия деятельности).

Предлагается учащимся ответить на следующие вопросы:

1)    Какие новые задания научились решать?

2)    Кто сформулирует правило сравнения дробей с разными знаменателями?

 

 

 

Самоанализ урока математики в 6 классе.

 

В классе 8 учащихся, в основном все учащиеся усваивают материал.

Открытый урок на тему: «Сравнение дробей с разными знаменателями», это первый урок из раздела «Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями» был проведен в 6 классе. Урок проходил в интересной форме, для привития интереса к изучаемому предмету.

         Для реализации урока были поставлены следующие цели и задачи.

Цели: 1) используя правило нахождения наименьшего общего знаменателя и приведения к общему знаменателю, показать сравнение дробей;

2) вспомнить основные понятия, свойства, новые определения, которые они узнали в ходе изучения этой темы.

Задачи: 1) научить детей общению;

2) научить детей творчески мыслить;

3) развивать речь учеников;

4) воспитывать вдумчивого, творчески мыслящего, заинтересованного в своем труде человека.

 

Все этапы урока были направлены на выполнение целей и задач. Урок начался организованно, все учащиеся были готовы к уроку и настроены на работу. Учащиеся рассказывали и отвечали на вопросы, легко переключались с одного вида деятельности на другой. Вовремя была проведена небольшая физкультминутка.

Являясь полноправными участниками подобных уроков, дети видят, что их труд не напрасен. Их фантазия, талант помог им лучше усвоить пройденный материал.

В своей работе я попыталась показать возможность использования нетрадиционных форм урока с использованием ИКТ в современной школе.

Нетрадиционные формы проведения уроков дают возможность не только поднять интерес учащихся к изучаемому предмету, но и развивать их творческую самостоятельность, обучать работе с различными источниками знаний.

Необходимо понимать каждого ребёнка, видеть глаза своих воспитанников, «шагать» вместе с ними, учить их добывать знания, воспитывать и развивать каждым своим уроком.

Подготовленный урок был полностью реализован, уложен по времени. Считаю, что урок прошел хорошо, все поставленные цели были отработанны. Учащимся очень понравился урок в необычной форме. Они были довольны, ушли с хорошим настроением и знаниями.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка урока математики "Сравнение дробей с разными знаменателями ."(6 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 6 месяцев

Менеджер по управлению сервисами ИТ

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 716 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.10.2015 1605
    • DOCX 53.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шаймарданова Гульнара Нургаяновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 19249
    • Всего материалов: 27

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель математики

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1218 человек из 84 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель математики в начальной школе

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 125 человек из 44 регионов

Курс повышения квалификации

Система работы учителя математики по подготовке учащихся основной школы к математическим конкурсам и олимпиадам в рамках обновленного ФГОС ООО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 93 человека из 40 регионов

Мини-курс

Принципы эффективного использования аграрных ландшафтов

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие детей: сенсорика, самостоятельность и моторика

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Сенсорные системы и развитие нервной системы

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 73 человека из 35 регионов