МБОУ « Верх-Ануйская общеобразовательная средняя (полная) школа»
Быстроистокского района Алтайского края
Номинация « Реализация системно-деятельностного подхода в обучении»
Технологическая карта урока математики в СДП « Сложение и вычитание десятичных дробей»
Учитель математики: Золотых Наталья Андреевна
с.Верх –Ануйское
2014 г.
Ф.И.О. учителя: Золотых Наталья Андреевна
Класс: 5
Дата: 21.02.2013
Предмет: математика
Тема урока: «Сложение и вычитание десятичных дробей».
Место и роль урока в изучаемой теме: урок применения знаний и умений.
Цель: создать условия для совершенствования умения выполнять сложение и вычитание десятичных дробей
Задачи учебного занятия:
Образовательные:
· Закрепить алгоритм сложения (вычитания) десятичных дробей
Развивающие:
· Развивать словесно-логическое мышление, математическую речь
· Учить умению обобщать и делать выводы, применять знания в новой ситуации
· Расширение знаний учащихся об окружающем мире
· Повышать ИКТ – компетенцию учащихся
Воспитательные:
· Создание условий для включения каждого ученика в активную учебно–познавательную деятельность
· Воспитывать культуру математического мышления, положительного эмоционального отношения к математике, аккуратность
Характеристика этапов урока
|
Этап урока |
Задачи этапа |
Формирование УУД ( П-познаватель ные,Р-регулятивные, К-коммуникативные, Л- личностные) |
Деятельность учителя |
Деятельность обучающихся |
|
Организацион-ный момент
|
Создать эмоциональный настрой на урок, мотивировать обучающихся на работу |
Л |
- Добрый день, ребята! Посмотрите, друг на друга, улыбнитесь друг другу, гостям и с хорошим настроением начнём наш урок. -Откройте тетради, запишите число, классная работа и тему урока «Сложение и вычитание десятичных дробей» -Этот год считается годом большого спорта в России. - Какое большое спортивное мероприятие сейчас проходит ? - Талисманами этой олимпиады выбраны несколько героев, которые сегодня будут присутствовать на нашем уроке.
|
Приветствуют учителя, друг друга, гостей, настраиваются на урок.
-Записывают число, классная работа и тему урока «Сложение и вычитание десятичных дробей». Слайд 1.
- Олимпиада в Сочи Слайд 2.
|
|
Актуализация знаний и умений |
Актуализация опорных знаний и способов действий |
П, Р, Л |
- Ребята, тема новая для вас ? - Скажите, что знаем ?
- Очень хорошо, тогда проконтролируем свои знания и умения. - Вам необходимо закончить предложение . - Далее работаем письменно. Перед вами карточки с заданиями разного уровня. Попытайтесь выполнить задания того уровня, с которыми вы считаете, что сможете справиться. - Удалось ли вам выполнить задания, которые вы выбрали ?
|
- Нет -Определение, как читать, записывать десятичные дроби, правило сложения и вычитания и т.д.
- Слайд 3-4
- Выполняют задания .
- Самопроверка (Слайд 5 ) с ответами и критерием оценивания. Поднимают сигнал: зеленого цвета – справился с заданием, красного- были затруднения. |
|
Целепо- лагание |
На основе соотнесения своих знаний и результатов, выполненных заданий, выявить и определить цель урока |
Л,Р(целеполагания), К |
- Ребята, я увидела, что подняты сигналы разного цвета. Что это значит ? - Тогда чему посвятим урок ?
- Учение о дробях всегда считалось трудным. У немцев сохранилась пословица: « Попасть в дроби», что означает попасть в трудное положение. А мы докажем, что дроби не смогут поставить вас в трудное положение. Будем их уверенно складывать и вычитать.
|
Ответы детей
|
|
Планирование |
Сконструировать проект будущих учебных действий |
Р, К (планиро-вания) |
- Ребята, что нам поможет добиться успеха ? |
Ответы детей |
|
Практическая деятельность учащихся |
Обеспечение усвоения знаний и способов действий на уровне применения в стандартной и измененной ситуациях |
П,Л, Р, К
|
- Предлагаются различные виды заданий по карточкам и на слайдах.
Физкультминутка |
Выполнение заданий с самопроверкой и взаимопроверкой Слайды 6-19.
|
|
Контроль знаний и умений |
Выявление качества и уровня приобретённых знаний и умений |
П, Р, К |
Самостоятельная работа учащихся (по дифференцирован- ным заданиям)
|
Выполнение самостоятельной работы. Слайд 20. Самоконтроль (проверка по эталону). Слайд 21. |
|
Самооценка |
Анализ и оценка успешности достижения цели |
Л, Р(саморегуляции), К |
-На сколько, я продвинулся к достижению цели.
-Вот каких результатов мы достигли. Посмотрите, есть необходимость еще учиться складывать и вычитать десятичные дроби. И в этом нам поможет домашнее задание |
На графике фиксируют свои достижения |
|
Домашнее задание |
Обеспечить правильность и осознанность выбора учащимися домашнего задания |
П, Р, К |
П.32 повторить правила -№1256(ж-и), № 1261 - № 1224, № 1226(задания повышенной сложности) |
Выбирают и записывают домашнее задание |
|
Рефлексия учебной деятельности |
Проверка способности самооценки , как личностный результат |
Р,Л |
- Ваше отношение к уроку. Продолжить предложение.
|
Заполняют карточки и по желания высказывают свое мнение. Слайд 22. |
Список используемой литературы:
1.Метематика 5 класс учебник Н.Я. Виленкин и др. 2005г.
2.Поурочное планирование по математике 5 класс к учебному комплекту Н.Я.Виленкина и др. Л.П.Попова 2013г.
3. Тесты по математике 5 класс Н.В.Рудницкая 2013г.
Настоящий материал опубликован пользователем Золотых Наталья Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
