Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока математики в 1 классе по теме "Состав чисел в пределах 10. Закрепление"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Разработка урока математики в 1 классе по теме "Состав чисел в пределах 10. Закрепление"

библиотека
материалов

hello_html_m4cb0a542.gifhello_html_m40d51e34.gifhello_html_m50516734.gifhello_html_m5caeccb3.gifhello_html_m47029796.gifhello_html_m56a54a0f.gifhello_html_399c4f42.gifhello_html_m6d27592f.gifhello_html_7b81ad2.gifhello_html_6cb0077f.gifhello_html_7acb8a65.gifhello_html_11c91dc2.gifhello_html_7ceab5ce.gifhello_html_m1648766f.gifТема урока: Состав чисел в пределах 10.

Цели: повторить состав чисел, приемы сложения и вычитания; решать задачи изученных типов.

Планируемые результаты: учащиеся закрепят состав чисел первого десятка, повторят приемы вычислений, способы решения задач изученных типов.

Класс: 1 (УМК «Школа России»)

Оборудование: Рабочая тетрадь к учебнику «Математика». ч.2 (Моро М.И., Волкова С.И.) карточки с заданиями, рисунок Белоснежки, экран с проектором.

Применяемая технология: Урок математики в 1 классе по теме «Состав числа в пределах десяти», УМК «Школа России», имеет структуру урока рефлексии с применением игровых технологий обучения.

Ход урока:

1.Мотивация к коррекционной деятельности.

- Внимание, девочки!

Внимание, мальчики!

Приготовьте ручки,

разомните пальчики.

Будем мы сегодня считать,

Складывать и вычитать,

И задачи, задачи решать!

2. Этап актуализации и пробного действия.

1) Устный счет.

- К нам на урок пришла гостья из сказочной страны. А вот имя её вы узнаете, выполнив в карточке моё первое задание.

- Посмотрите на карточки и расскажите, как нужно поработать с ней? (найти значение выражений и соотнести с буквой в ключе).

- Верно, надо найти значение и вы отгадаете слово. Приступайте к работе.

б 10 – 2 = е 9 – 3 = с 3 + 2 =

н 5 + 4 = р 7 + 3 = а 7 – 5 =

л 10 – 9 = к 10 – 6 = ж 3 + 4 = о 8 – 5 =

8

6

1

3

5

9

6

7

4

2















Самостоятельная работа в карточках.

- Кто первый выполнит задание, не выдавайте секрета.

Взаимопроверка.

- Ребята, поменяйтесь карточками, проверьте работу своего соседа.

- Какое слово у вас получилось? (хором отвечают)

- Правильно, молодцы! К нам в гости пришла Белоснежка.

- Что интересного заметили при выполнении задания? (была лишняя буква – р)

2) Работа с тройкой натуральных чисел. На доске записаны числа:

3, 9, 6.

- Белоснежка принесла вам вот такое задание: Какие вопросы друг другу вы хотели бы задать, глядя на эти числа? Обязательно называйте того, кому вопрос предназначен.

(Дети самостоятельно задают друг другу вопросы, направленные на усвоение представлений о построении ряда натуральных чисел, на считывание информации с числа. Вопросы могут быть различными: «Назови наибольшее (наименьшее) число», «На сколько 9 больше 3?» и т.д.)

3) Повторение состава числа.

8

10

- Посмотрите на доску. Друзья Белоснежки, гномики, построили себе вот такие волшебные домики:



5



7

6



8

1

4

5





7



4



2





-Но злая колдунья заколдовала домики. Давайте поможем гномикам в них заселиться, вспомним состав числа. Кто пойдет к доске? Остальные заполните клеточки в домиках на карточках.

Взаимопроверка.



3. Этап локализации индивидуальных затруднений.

- Что вызвало у вас трудность? (Индивидуальные ответы учащихся).

- Что нужно сегодня повторить, чтобы в дальнейшем не возникало затруднений? (Повторить состав чисел).

4. Эта целеполагания.

- Итак, целью нашего урока будет повторение состава чисел. Но для чего? Где и как мы можем использовать знание состава числа? (При решении примеров и задач).

5.Этап реализации построенного проекта.

- Сейчас мы разобьемся на группы. Каждая группа получит три карточки с заданиями. Та группа, которая быстро и правильно выполнит все задания, поможет мне проверять задания у других групп.

Задания для групп:

Карточка №1

2

5

6

9

3

6




Карточка № 2

Вставь пропущенные числа:



8 - □ = 2 □ – 5 = 2

□ – 4 = 6 10 - □ = 5

7+□ = 10 □ +4 = 7

+ 3 = 6 4+ □ = 8





Карточка № 3

Реши задачу:

Ворчун подарил Белоснежке 1 цветок, а Простачок на 4 больше. Сколько цветов подарил Белоснежке Простачок? Сколько цветов они подарили ей вместе?



Проверка выполнения задания.

6. Этап обобщения затруднений во внешней речи.

- Какие задания вызвали затруднения? Чем вызвана трудность в решении задачи?

ФИЗМИНУТКА

Буратино потянулся,

Раз нагнулся,

Два нагнулся.

Руки в стороны развёл,

Ключик, видно, не нашёл.

Чтобы ключик нам достать,

Надо на носочки встать.

7.Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.

-Откройте рабочие тетради на с.14. Задания на этой странице нужно выполнить самостоятельно.

(Учащиеся выполняют задания)

- А теперь внимание на экран! Давайте проверим себя и исправим ошибки, если они будут. (На экране – скан страницы с правильно выполненными заданиями).

8. Этап включения в систему знаний и повторения.

«Арифметический диктант»

-А сейчас я буду говорить задания, а вы писать на листках ответы.

*9 –это 8 и…

*Из 6 вычесть 5, будет…

*Сумма чисел 4 и 4 равна…

*Если 7 увеличить на 3, будет…

*Разность чисел 9 и 4 равна….

Если 8 уменьшить на 5, будет…



-Правильные ответы 1,1,8,10,5, 3.

- У кого все правильно? Как вы думаете, почему все получилось? (Помогло знание состава числа).

-Еще раз скажите, в чем помогает знание состава числа? (Быстро решать примеры).

9.Этап рефлексии.

- Что мы планировали вначале урока? (Повторить состав чисел).

- Поднимите руку, кто считает, что у него все получилось. Почему?

- Кому еще следует тренировать память?

-Спасибо за урок!







7



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров251
Номер материала ДВ-473298
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх