Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Конспекты / Разработка урока "Механические колебания" по ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Разработка урока "Механические колебания" по ФГОС

библиотека
материалов

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Злобина Людмила Леонидовна

МАОУ СОШ № 32 им. Г.А. Сборщикова

г. Пермь


Тема учебного занятия, класс

Механические колебания, 9 класс

Форма учебного занятия

Комбинированный урок

Цели занятия (дидактические)

Изучить зависимость периода колебаний маятника от длины нити, его массы и жесткости пружины

Задачи занятия (дидактические)

личностные

метапредметные

предметные

Обеспечить познавательную мотивацию учащихся при изучении механических колебаний через предъявление проблемной ситуации






Организовать работу в группах при решении учебной задачи


1)исследовать зависимость периода математического и пружинного маятников от массы груза;

2) обнаруживать зависимости между физическими величинами (периодом математического и пружинного маятников и массой груза);


Планируемые результаты

личностные

метапредметные

предметные

-определять общие для всех правила поведения;

- определять правила работы в парах;

-оценивать усваиваемое содержание учебного материала

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.


Развитие универсальных учебных действий: Познавательные

развитие мышления учащихся в ходе эксперимента, приобретение опыта при добыче информации. Коммуникативные –формирование умения выражать свои мысли, умения работать в группе одноклассников при работе над созданием мини-проекта, развития монологической и диалогической речи.

Регулятивные – овладение навыками организации учебной деятельности

  • Повторить:

1) понятия: колебательная система, математический, пружинный маятники;

2) основные характеристики колебательного движения: (формула периода), (формула периода математического маятника), (формула периода пружинного маятника).

-Формировать умения:

1) исследовать зависимость периода математического и пружинного маятников от массы груза;

2) обнаруживать зависимости между физическими величинами (периодом математического и пружинного маятников и массой груза);

3) представлять результаты измерений в виде таблицы и графика.


Основные понятия


колебательная система, математический, пружинный маятники; основные характеристики колебательного движения:

Организация пространства


Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы


математика




Фронтальная

Работа в парах



Оборудование: штатив с муфтой и лапкой(4 шт), нить длиной 1 м; 0,5 м; 2 пружины с разной жесткостью, набор грузов массой по 100 г, секундомер, калькулятор, информационный и иллюстративный материал на бумажных и электронных носителях.

Технические средства обучения:

компьютер,

ноутбук (4 шт)

медиапроектор.


Экранно-звуковые пособия:

презентация в Power Point

Виртуальная лаборатория.



Этапы урока

(количество этапов и их название могут варьироваться в зависимости от формы организации учебного занятия)


1-й этап Организационно-мотивационный






В начале урока зачитываются шутливые задачи, связанные с темой урока. Коту Матроскину

необходимо измерить площадь

пола в коровнике. Как он может это сделать, имея

часы с секундной стрелкой

и ботинок дяди Федора на длинном шнурке?

Нить, привязанная к стальному шару, охватывает его 4

раза. Определите массу шара.



Анализируют шуточные задания,формулируют задание для своей деятельности на уроке



Логические действия постановки и решения проблем;


Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме.

Слушать собеседника, строить высказывания

Принимают решения и осуществляют выбор в учебной и познавательной

деятельности

Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, высказывать мнения по существу полученного задания

2-й этап Творческое применение и добывание знаний

Организует работу в парах по выяснению зависимости периода колебаний маятника от физических величин

Учитель раздает пакеты с инструкция ми по выполнению экспериментальных работ,

консультирует, наблюдает, корректирует

1 -исследовать зависимость периода колебаний нитяного маятника от амплитуды(электронная версия);

2 –исследовать зависимость периода колебаний математического маятника от длины нити;

3 – исследовать зависимость периода колебаний пружинного маятника от массы груза;

4- исследовать зависимость периода колебаний пружинного маятника от жесткости пружины;

5 – исследовать период колебаний пружинного маятника при разных амплитудах (электронная версия);



выполняют эксперименты,

анализируют, сравнивают, обсуждают (работа в мини-группах)













логические, действия постановки и решения проблем

Обсуждают эксперимент, выполняют самостоятельно задания, делают выводы, готовят отчет по заданию.

Коммуникативные- постановка вопроса, управление поведением партнера, точность выражать свои мысли

Планируют порядок проведения эксперимента и решения эксперим. задачи

планирование, постановка вопроса, управление поведением партнера точностью выражать свои мысли

3-й этап Представление результатов работы


Предлагает каждой группе представить защиту «готового продукта»- мини-проекта, используя паспорт мини-проекта;

Предлагает оценить мини-проекты по критериям , указанных на слайде.















Представляют результаты работы

Развитие мышления на основеформированияумения устанавливать факты, строить модели и выдвигать гипотезы

Участвуют в обсуждении, задают вопросы,отвечают

Уметь формулировать собственное мнение

Контрольответов товарищей, поимание заданий

Умение слушать, умение вносить коррективы

4-й этап Рефлексия

Предлагает высказать свое мнение о представленных мини-проектах одноклассников в виде дерева успеха

Заполняют листы рефлексии

Осознавать свои черты характера, интересы, цели, позиции



Заполняют листы рефлексии

Оценивать степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, самостоятельно исправлять ошибки


6



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.10.2016
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров141
Номер материала ДБ-255100
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх