Разработка урока: Миниральные удобрения

Сабақ: «Тыңайтқыштар»		Мектеп: Ақсай қаласы №6 ЖОББМ
Күні: 04.12-2015ж		Аты-жөні:  Сидихова Мендигул                         Мустажаповна          Туған жылы: 1980 жыл 9 ақпан              Ұлты: қазақ              Білімі: Жоғары              Жұмыс орны: Бөрлі ауданы,                                      Ақсай қаласы                                         №6 ЖОББМ               Мамандығы: химия-биология пәнінің мұғалімі               Санаты: І               Педагогикалық өтілі: 13 жыл           Әдістемелік тақырыбы: “Химия пәнін оқытуда АКТ       тиімділігі”            Деңгейлік оқу: ІІІ
Сынып: 9 «а»		Қатысқан оқушы саны		Қатыспағандар
Сабаққа негізделген оқу мақсаттары:		Жалпы тыңайтқыштар туралы бұрыннан бар білімдерін тереңдету.
Сабақ мақсаттары:		Барлық оқушылар
		А.  Тыңайтқыштар туралы айта алады
		Оқушылардың басым бөлігі
		В. Тыңайтқыштарды айыра алады, маңыздыларын
		Кейбір оқушылар :
		С.  Тыңайтқыштарды қолданып, формулалары арқылы есеп шығара алады
Тілдік мақсат		Оқушылар
		Тыңайтқышарга жалпы сипаттама береді
		Негізгі сөздер мен тіркестер
		Даптермен , оқулықпен жұмыс
		Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
		Талқылауға арналған тармақтар (тыңдалым)
		Тыңайтқышар дегеніміз----
		Сіз неліктен екенін айта аласыз ба? (айтылым)
		Тыңайтқыштар тек өсімдіктің жақсы өсуі үшін керек деген пікірмен келісесіз бе?
		Жазылым бойынша ұсыныстар
		Тыңайтқыштарды жіктеу Азотты - Фосфорлы - Калийлі -
Алдыңғы оқу		«Азот» және «Фосфорды» салыстыра отырып айту (Венн диаграммасы) (қасиеттері)
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазығыз)	Формативті бағалау (ОҮБ)	Ресурстар
Басталуы	Кіріспе. Таныстырылым (1-2 мин) Ұйымдастыру Үй тапсырмасын тексеру Жаңа сабақтың табыс критериийін бірге анықтау. Сынып  оқушыларын үш топқа бөлемін
Үй тапсырмасын тексеру	1) Әр топ жеке элементтер бойынша үй тапсырмасына жауап  береді. І топ. Күкірт, ІІ топ. Азот, ІІІ топ. Фосфор. А) атом құрылысы Б) электрондық формуласы В) графиктік формуласы 2) Жеке оқушылар тотығу дәрежесін анықтайды Тотығу дәрежелерін анықтау 1)      H2S    Mg3N2 2)      Zn(NO3)2      H2SO4 3)      H3PO4        KCLO3 3) Генетикалық байланыс. Топпен жұмыс. Топ оқушылары жұмыс жасайды. S→ SO2→SO3→H2SO4→Fe2(SO4)3 N2→NH3→NO→NO2→ N3H→Ca(NO302 P→H2O5→HPO3→H3PO4→NaPO4	Топтар бірін-бірі бағалайды Мадақтау Әр топ бірін-бірі бағалау. Критерий бойынша	Флипчарт, маркерлер, кесте, ноутбук, бағалау парақшалар, стикерлер
Ортасы	1-топ Азот 2-топ Фосфор 3-топ Калий тыңайтқыштарын АКТ көмегімен топтастырып жазу, пайдасын, қай уақытта шашу керек тыңайтқыштарды мәлімет толық жазу (ментальдық карта) Жай суперфосфат  Са(N2PO4)2*CaSO4 Қос суперфосфат Са(N2PO4)2*H2O Фосфарит ұны Са 3(PO4)2 Преципитат Са HPO4* 2H2O Диаммофос(NH4)2HPO4 Тыңайтқыштардағы негізгі элементтердің проценттік үлесін табу	Екі жұлдыз, бір ұсыныс Критерий бойынша бағалау	Флипчарт, маркерлер, кесте, бағалау парақшалар, стикерлер
Аяқталуы	Бекіту  «Серпілген сауал» 1.      Тыңайтқыштар неге керек? 2.      Қандай тыңайтқыштарды білеміз? 3.      Маңызы бар ма? (әр топ бір-біріне сұрақтар қояды тақырып бойынша)
	Бағалау Үйге тапсырма: §22 тұрғылықты жердің топырағына сипаттама жазып келу Кері байланыс (Рефлексия) Сабақтан алған әсерім (Сообщение)   Сабақ туралы пікір жазу мен қаншалықты меңгердім?
Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?	Бағалау-оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?	Пәнаралық байланыс қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
Дарынды және талантты оқушыларға деңгей бойынша есеп шығару, төмен деңгейдегі оқушыларға оқулықты пайдаланып кесте толтыру жұмысы берілді.	Қалыптастырушы бағалау әдістері, критерий арқылы бағаланды	Оқушылардың жеке, топтық жұмыс жасау арқылы ұжымдық қарым-қатынас мәдениеті нығая түсті. Power Point программасында таныстырылым ұсынуда санитарлық ережелер ескерілді. АКТ пайдалана отырып жұмыстанды. Мәліметтер іздеді. Математика информатика, биология пәндерімен байланыс болды.

Бөрлі ауданы Ақсай қаласы №6 ЖОББМ

Тақырыбы

Тыңайтқыштар

9 «а» класс

Химия пәні

Мұғалімі :    М.М.Сидихова

2015 жыл

Бағалау парағы

Аты-жөні	№1 есеп	№2	№3	Жаңа сабаққа қатысы	Қорытынды	Жалпы ұпай

Критерий (өін-өзі бағалау)

1.      Егер берілген тапсырманы толық орындаса-5

2.      Берілген тапсырмада бір қате болса -4

3.      Берілген тапсырмада 2-3 қате болса-3 балмен бағалап отырады

4.      Жаңа сабаққа қатысы, қорытындылау, бекітіу бөлімдеріне толық қатысса-5

5.      Жаңа сабаққа, қорытындылау бөліміне қатысы төмен болса -4

«5»-

«4»-

«3»-

Бағалау парағы

Аты-жөні	№1 есеп	№2	№3	Жаңа сабаққа қатысы	Қорытынды	Жалпы ұпай

Критерий (өін-өзі бағалау)

1.      Егер берілген тапсырманы толық орындаса-5

2.      Берілген тапсырмада бір қате болса -4

3.      Берілген тапсырмада 2-3 қате болса-3 балмен бағалап отырады

4.      Жаңа сабаққа қатысы, қорытындылау, бекітіу бөлімдеріне толық қатысса-5

5.      Жаңа сабаққа, қорытындылау бөліміне қатысы төмен болса -4

«5»-

«4»-

«3»-