Разработка урока "Моделирование как метод познания" для 11 класса

Этапы урока Длительность	Содержание работы		Примечание
	Деятельность учителя	Деятельность учеников
Приветствие Введение (1-2 мин )	Доброе утро, ребята. Кого сегодня нет? Хорошо, тогда приступим к уроку.	Здороваются. Называют отсутствующих.	Проверить рабочие компьютеры
Работа над ошибками (6 мин).	На прошлом занятии вы писали контрольную работу. Итак, оценки…. Контрольная работа написана весьма удовлетворительно. Однако, больше всего мне понравилась работа ____________. И совершенно не понравилась работа ___________. Результаты могли бы быть лучше. Выполняем работу над ошибками. Задача №1 Работаем по тестам. Проверяем каждый вопрос двух вариантов.	Раздают тетради с контрольными работами. Смотрят свои ошибки. Учащийся выходит к доске для решения задачи. Остальные работают в тетради. Отвечают на вопросы контрольной работы.	Подготовить тетради для контрольных работ. Работа у доски Фронтальный опрос
Актуализация опорных знаний по теме «Моделирование» (5 мин) Объяснение нового материала по теме «Моделирование как метод познания» (6 мин)	Итак, я надеюсь, на этот раз вы точно запомнили основные понятия по Excel, которые мы сейчас с вами вместе разобрали, потому что в дальнейшем знания по Excel нам пригодятся, даже на сегодняшнем уроке. Открываем тетради. Записываем число и тему сегодняшнего урока «Моделирование как метод познания» Что же такое модель, давайте изначально с вами вспомним! Приведите примеры моделей. Для чего нам нужны модели? В каких случаях нам нужны модели? Что ж, хорошо, тогда переходим к нашему главному понятию сегодняшнего урока Моделирование — это метод познания, состоящий в создании и исследовании моделей. Модель — это некий новый объект, который отражает существенные признаки изучаемого объекта, явления или процесса. Человечество в своей деятельности постоянно создает и использует модели окружающего мира. Нет строгих правил построения моделей но существует богатый опыт моделирования различных объектов и процессов. Примеры моделей Вспомним, каких двух видов бывает модель Информационная модель, в свою очередь, делится на какие виды информационных моделей? Каждый объект имеет большое количество свойств. В процессе построения моделей выделяются главные, наиболее существенные для проводимого исследования свойства. В процессе исследования аэродинамических качеств модели самолета в аэродинамической трубе важно чтобы модель имела геометрическое подобие оригиналу, но не важен, ее цвет. При построении электрических схем - моделей электрических цепей - необходимо учитывать порядок подключения элементов цепи друг к другу, но неважно их геометрическое расположение друг относительно друга и т.д. Разные науки исследуют объекты и процессы под разными углами зрения и строят различные типы моделей. В физике изучаются процессы взаимодействия и изменения объектов, в химии - их химический состав, в биологии - строение и поведение живых организмов и т.д.	Решают задачи , записывают в тетради. Модель — это некий новый объект, который отражает существенные особенности изучаемого объекта, явления или процесса. Глобус, карта, кукла, машинка, атом.. Чтобы было проще делать какие либо исследования. Модели являются наглядным пособием…. Когда объект слишком мал или слишком велик, либо опасен. Записывают в тетради Приводят свои примеры Натуральная и информационная Образная, знаковая, смешенная	Подготовить игрушку, карту, фотографию для вопроса – является ли этот предмет моделью. Презентация «Модели-рование»
Подготовка к практической работе (7 мин.)	Вот как раз на счет биологии. Давайте проведем сегодня с вами необычный урок «Урок – исследование» Скажите мне, с каким настроением вы пришли сегодня в школу? Всё ли получается с утра? Хочется ли вам «творить», «создавать»? Хорошо, а замечали ли вы, что порой у нас настроение как резко поднимается, так резко и может падать – нам ничего не хочется, всё валиться из рук. Состояние апатии. Замечали? Может, кто-нибудь знает, как называется чередование подъема и спада жизненных сил человека? Как вы думаете, можно ли прогнозировать благоприятные дни и предупреждать о неблагоприятных? Верно. Оказывается, можно не только прогнозировать, но при желании и улучшить нормальное протекание жизни, оптимизировать результаты человеческой деятельности. Есть наука – хронобиология, которая занимается изучением биологических процессов, происходящих в живом организме, в различные отрезки времени. Оказывается, специалисты насчитывают до 100 биоритмов, влияющих на работоспособность и самочувствие человека. Но существует теория, что наша жизнь всё-таки подчиняется основным трем биоритмам: физическому, эмоциональному и интеллектуальному. Итак, исходя из всего вышесказанного, какова же цель урока? Чему мы должны научиться? Верно, только наша тема связана с моделями и компьютером. Значит, цель нашего урока какая? Правильно, и сегодня мы с вами этим займемся. Заодно снова вспомним наш любимый Excel, так как строить таблицы состояния, модели и диаграммы мы с вами будем в нем. Смотрим, каждый биоритм имеет свою продолжительность цикла и отвечает за определенное состояние человека. Мы с вами будем вводить свои данные и исследовать своё состояние на тот или иной день. Примерно так В итоге, когда мы заполним свою таблицу в Excel. Мы сможем построить к ней диаграмму и получить следующее: Тогда, по своей модели вы сможете проанализировать, когда вам лучше собраться и погулять с друзьями, когда сходить в тренажерный зал или поиграть в футбол, когда сесть и написать реферат на тему «МОИ БИОРИТМЫ». Верно?	Учащиеся включаются в диалог. Отвечают на вопросы. Биоритм Можно Составлять свои биоритмы Создание модели, позволяющей рассчитывать биоритмы человека. Учащиеся смотрят презентацию построения модели биоритмов. Задают вопросы, если они есть. Да!!!	Фронтальный опрос Презентация «Биоритмы» Слайд 2 Слайд 3 Слайд 4 Пример Моя работа.xls
Практическое задание (20 мин)	Что ж, тогда приступим! Рассаживаемся за свои компьютеры. Открываем папку 11 класс – Биоритмы В ней находим документ «Образец» - как строить свою модель биоритмов. В ней подробно всё описано. И документ «Анализ», который вам необходимо будет заполнить, когда построите свою модель.	Учащиеся рассаживаются за компьютеры. Находят нужные документы. Изучают. Если есть вопросы – задают их. Приступают к работе.	Папка с файлами для практичес- кого задания. См. Приложение
Домашнее задание. Рефлексия (2 мин.)	Доделать ту работу, которую начали в классе. Обязательно сбросить ее на почту. Оценки вы все сможете увидеть в электронном дневнике. Надеюсь, вам было сегодня интересно на уроке! Поэтому до новых встреч!	Записывают домашнее задание в дневники. До свидания!