Инфоурок / Религиоведение / Конспекты / Разработка урока (модуль "Основы светской этики") на тему "Совесть" (4 класс)

Разработка урока (модуль "Основы светской этики") на тему "Совесть" (4 класс)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов











РАЗРАБОТКА УРОКА ПО КУРСУ

«Основы религиозных культур и светской этики»

(модуль «Основы светской этики»)





































Тема: Совесть

Цель: формирование знаний детей о понятии СОВЕСТЬ.

Задачи:

1. Учить детей осознавать значимости понятий, слов СОВЕСТЬ, СТЫД;

2. Развивать мыслительную деятельность, умение работать коллективно, находить и выделять главное, умение анализировать свои поступки;

3. Воспитывать нравственные качества детей.

Виды деятельности: групповая, коллективная, беседа, самостоятельная работа с источником информации.

Основные термины и понятия: совесть, стыд.

Оборудование: мультимедиа, экран, толковые словари, тексты притч, цветные карандаши: зеленый, красный; картинка человечка; листочки цветные для групп; учебники «Основы светской этики»; фломастеры для групп.

Ход урока.

І. 1. Оргмомент.

Прозвенел звонок, ребята!

Нашему уроку я рада!

Светскую этику продолжим изучать

На уроке будем выводы делать и рассуждать.

А чтобы наш урок пошел каждому впрок,

Активно в работу включайся, дружок!

Мы поприветствуем наших гостей,

Тихо сядем и начнем работать скорей!

2. Мотивация.

Свой урок мы начинаем в необычном месте – на поляне мудрецов. (Слайд №2)

На ней растет большой развесистый дуб. Дерево мудрости.

Вас радушно встречает мудрец. (Слайд 2)

Он все знает о человеческой жизни.

Закройте глаза, заглянем в себя, увидим себя, услышим себя. Какой я? Каким я себя чувствую? Откройте глаза. Давайте расскажем мудрецу о себе?

- Игра: «Какой я?»

Для этого: возьмите два цветных карандаша: красный и зеленый и рисунок человечка.

Я буду называть качество характера. Если оно у вас есть, разукрасьте красным кружок, если нет — зеленым. Мудрец надеется, что вы будете с ним откровенны и честно расскажите ему о себе.

Добрый, щедрый, трудолюбивый, аккуратный, справедливый, смелый, веселый, осторожный, послушный, ответственный, ласковый, бережливый, старательный, внимательный, уважительный.

Уберите в сторону карандаши. Что у вас получилось? Не пугайтесь, что наряд у вас такой пестрый, в каждом человеке есть и хорошие и плохие черты. Надо стремиться к тому, чтобы у вас было больше красных кружочков.

Уберите рисунок человечка, чтобы он вас не отвлекал.

ІІ. Актуализация знаний. - Учитель читает стихотворение.

Однажды предрассветною порой

ТРИ мудреца склонились надо мной, (Слайд 3)

И я спросила их, поднявши веки:

- Что главное, скажите в человеке?

-Конечно, разум - первый мне ответил. (Слайд 3)

С ним каждый путь и правилен и светел.

- Благодарю, что просветил меня.

Я поклонилась, голову склоня.

Второй ответил: - Воля на пути, (Слайд 3)

Который нужно с гордостью пройти,

Чтобы достойно подойти к концу.

Я поклонилась в пояс мудрецу.

Да нет, не то, заволновался третий

Послушайте, что строго он ответил: (пауза)…

- Как вы думаете, что считал главным в человеке третий мудрец?

Работа в группах.

-Что ответил третий мудрец? Какое качество назвал мудрец? Вы в группах должны обсудить и записать на листочке качество, которое назвал мудрец.

Учащиеся записывают на полоске бумаги самые главные (по их мнению) качества и прикрепляют полоску к доске. Читаем качества, которые посчитали главными, анализируем, сравниваем, находим совпадения. Интересно у кого они совпали? Свертывание информации: убираем карточки с одинаковыми качествами, оставляя одну, слова-синонимы объединяем, таким образом, на доске остается 5-6 качеств, а из них выбирается одно.

Ответ сравниваем с ответом мудреца:

Да нет, не то, заволновался третий.

Дослушайте, что строго он ответил!

Невелика моя об этом повесть,

Но главное у человека - совесть! (Слайд 3)

ІІІ. Формулирование темы, цели, задач урока. Постановка проблемы.

- Назовите тему урока. (Совесть). (Слайд 4)

- Как вы думаете, что сегодня на уроке мы должны узнать? Нажимать (Слайд 4)и :

(Что такое совесть?

Нужна ли она человеку?

Что значит поступать по совести? (честно и справедливо)

Какая совесть бывает чиста?)

- Прочитайте эпиграф урока. (Слайд 4)

Самое главное украшение человека – чистая совесть.

Марк Туллий Цицерон (Древнеримский оратор и философ)

А можем ли мы сказать, что совесть украшает человека? (Да)

ІV. Поиск решения проблемы. «Открытие» новых знаний.

  1. Работа с определениями.

Что такое совесть? Попробуйте дать определение.

Совесть-это …..

Б) Работа со словарем.

1.Обратимся к словарям Владимира Ивановича Даля, Дмитрия Николаевича Ушакова, Татьяны Федоровны Ефремовой.

Т.Ф.Ефремова. «Совесть – чувство моральной ответственности за свое поведение и свои поступки перед самим собою, окружающими людьми и обществом»

В.И.Даль. «Совесть – нравственное сознание, нравственное чутье или чувство в человеке; внутреннее сознание добра и зла; тайник души, в котором отзывается одобрение или осуждение каждого поступка; чувство, побуждающее ото лжи и зла; невольная любовь к добру и к истине; прирожденная правда, в различной степени развития»

Д.Н Ушаков. «Совесть - внутренняя оценка, внутреннее сознание моральности своих поступков, чувство нравственной ответственности за свое поведение»

-Каждая группа зачитывает свое определение «совесть».

- Что общего у всех этих определений?

(Совесть – это способность различать добро и зло, побуждающая человека делать осознанный выбор в пользу добра.

Совесть - внутреннее сознание добра и зла, тайник души, в котором отзывается одобрение или осуждение каждого поступка, способность распознавать качество поступка, чувство, побуждающее к истине и добру».

Совесть - это один из способов, которым душа учит человека поступать правильно; это идущее из сердца сильное воздействие души на человека (крик души).

Совесть - мощный голос сердца в защиту другого и сила, разрушающая эгоизм.)



  1. Учитель: - Заглянем в историю слова «совесть». (Слайд 5)

Это слово состоит из двух частей: приставки со - что значит - вместе, корня - весть, что значит, знать, ведать. Совесть - это совместное знание человека со своим внутренним миром.

  1. Подберите однокоренные слова к слову совесть. (Совестливый, добросовестный)

Что значит:

Совестливый – поступающий по совести;

добросовестный – честный, правдивый, высоконравственный;

2. Работа со статьей учебника «ОСЭ» с.48.

А) Прочитайте первый абзац статьи. Что вы узнали? Кто первым задумался, что такое совесть? – древнегреческий философ Демокрит. (Слайд 6)

- Что он писал о совести? (По словам Демокрита, совесть – это «стыд перед самим собой»). (Слайд 6)

- С каким чувством он связывал совесть? (Со стыдом).

- Что такое стыд? Попробуйте дать определение.

3. Работа с толковым словарем В.И.Даля, Д.Н.Ушакова, Т.Ф.Ефремовой.

Найдите значение слова стыд в словаре.

В.И. Даль: Стыд – чувство или внутреннее сознание предосудительного, уничиженье, самоосужденье, раскаянья и смиренье, внутренняя исповедь перед совестью.

Т.Ф.Ефремова: Стыд – чувство сильного смущения, неловкости от сознания неблаговидности своего поступка, поведения и т.п.

Д.Н. Ушаков: Стыд – чувство смущения, раскаяния от сознания предосудительности поступка.

-Каждая группа зачитывает свое определение «стыд».

- Что общего у всех этих определений?

(Стыд - это тяжёлое, подавленное чувство человека, реакция на осуждение. Чувство сильного смущения от сознания предосудительности проступка.

- Подберите однокоренные слова к слову стыд (стыдливый, постыдный, стыдливость) - Как вы думаете, слова «стыд» и «совесть» близкие по своему значению?

(качества переживания присущие людям)


- А есть ли в их значении какое-то различие? (Да) - Какое? (Слайд 7)

(Стыд – тяжёлое переживание позора перед людьми за свое поведение, а совесть – это стыд перед самим собой, даже если люди тебя не осудили). (слайд 8)

Физминутка

Давайте отдохнем.

  1. Закройте глаза и представьте себе яркое, теплое солнышко. Пусть лучи его согреют Вас своим теплом. Представьте, что солнечный луч наполнил ваше сердце энергией доброты, нежности, и любви. Вас обвивает тёплый, ласковый ветерок. У вас доброе, согревающее душу настроение. Я хочу, чтобы вы запомнили, то что сейчас чувствуете, и взяли с собой.

Откройте глаза,

Посмотрите по сторонам и улыбнитесь своим товарищам .

Пошлите друг другу добрые мысли, дарите радость и будьте сами источником света, добра и любви.


- Мы продолжаем с вами работать.

Д) Беседа.

- В нашем сегодняшнем мире, нужна ли людям совесть? Не легче ли жить без неё? Давайте подумаем. (Дети предлагают свои варианты).

Е) Работа с притчами в группах .

- Перед вами притча. У каждой группы своя. Вам необходимо прочитать и ответить на вопрос.

1 группа.

Прочитайте притчу.

Притча о старике

Стал дед очень стар, ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было. И когда он ел, у него текло изо рта. Сын и невестка перестали сажать его за стол, и обедал он за печкой.

За ним требовалось все больше ухода, и невестка уговорила мужа выгнать старика из дома. А вместо одежды решили отдать старику старое грязное одеяло, которым укрывали лошадей.

Муж и жена отправили сынишку на конюшню за этим одеялом.

Мальчик скоро прибежал и подал деду одеяло. Взял его старик, и все увидели, что это только кусок одеяла. Тогда мальчика спросили, зачем он разрезал одеяло, надо было принести целое. На что мальчик ответил: “Нет, папа, когда ты состаришься, другую половину одеяла я отдам тебе”.

Муж с женой посмотрели друг на друга и заплакали. Им стало стыдно, что они обижали старика, и страшно за свою старость. С тех пор стали они хорошо относиться к старику.


Ответьте на вопрос:

-Почему сын оставил половину одеяла отцу на будущую старость?

-Действительно, стыдно за свои поступки бывает не только детям, но и взрослым

Бывает так, когда и взрослые поступают не по совести.

( Можно ответить пословицей: «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому»

Бездушие сына и невестки по отношению к отцу повернется против них. Как человек относится к матери и отцу, так и его дети будут относиться к нему. Равнодушие к отцу-матери не прощается. )

2 группа

Совесть

Раз сказала совесть человеку, что он не прав, другой, третий…

На четвертый он решил избавиться от нее. Да не на день или два – навсегда!

Думал-думал, как это сделать, и надумал…

- Давай, - говорит, - совесть, в прятки играть!

- Нет, - говорит та. – Ты меня все равно обманешь – подглядывать будешь!

Притворился тогда человек совсем больным и говорит:

- Занедужил я что-то… Принеси-ка мне из погреба молочка!

Не смогла отказать ему в этом совесть. Спустилась в погреб. А мужик прыг из кровати – и закрыл ее!

Позвал он на радостях друзей и с легким сердцем: одного обманул, другого обидел, а когда они стали обижаться, и вовсе выгнал всех вон. И никаких тебе угрызений, никаких попреков – хорошо на душе, спокойно.

Хорошо-то хорошо, да только прошел день, другой, а чего-то стало не хватать человеку. И через месяц он понял чего – совести! И такая тут тоска на него навалилась, что он не выдержал и открыл крышку погреба.

- Ладно, - говорит, - выходи! Только теперь не командуй!

А в ответ – молчание.

Спустился в погреб: туда, сюда – нет нигде совести!

Видно, и впрямь, избавился от нее навсегда…

Зарыдал человек:

- Как же я теперь без совести жить-то буду?

И вдруг слышит тихий-претихий голос. Не из погреба – в сердце:

- Здесь я…

Позвал человек на радостях друзей, извинился и такой им тут пир устроил!

Все думали, что у него день рождения, и поздравляли его с этим. А он и не отказывался, и совесть не возражала. И совсем не потому, что боялась опять оказаться в подвале.

Ведь, если разобраться, так всё оно и было!

Автор: Монах Варнава (Санин)

Ответьте на вопрос:

- Ребята, когда главный герой понял, что ему чего-то не хватает?

3 группа.

Притча о совести.

Я беден и слаб, — сказал как-то учитель своим ученикам, — но вы молоды. Я учу вас, и ваш долг — найти деньги, на которые мог бы жить ваш старый учитель.

Что делать нам? — спросили ученики. — Ведь жители этого города очень скупы, и напрасно будет просить у них помощи!

Дети мои, — сказал учитель, — есть способ добыть деньги без лишних просьб, просто взяв их. Не будет для нас грехом украсть, ибо мы заслуживаем денег больше других. Но, увы, я слишком стар и слаб, чтобы стать вором!

Мы молоды, — ответили ученики, — мы справимся! Нет ничего, чтобы мы не совершили ради тебя, учитель! Скажи же, как нам поступать, а мы будем повиноваться тебе.

Вы сильны, — ответил учитель, — для вас ничего не стоит отнять кошель у богатея. Поступите так: выберите укромное место, где вас никто не увидит, потом схватите прохожего и отберите деньги, но не причиняйте ему вреда.

Отправимся прямо сейчас! — загалдели ученики. Только один из них, опустив глаза, хранил молчание. Учитель взглянул на юношу и сказал:

Другие мои ученики исполнены отваги и горят желанием помочь, а тебе нипочем страдания учителя.

Прости, учитель! — ответил юноша. — Но твое предложение невыполнимо! Вот причина моего молчания.

Почему невыполнимо?

Да ведь нет такого места, где никто не увидит, — ответил ученик. — Даже когда я совсем один, я сам вижу. Да я лучше с нищенской сумкой пойду подаяние просить, чем позволю самому себе увидеть себя крадущим.

От этих слов лицо учителя просияло, и он обнял своего ученика.


Ответьте на вопрос:

- Ребята, почему просияло лицо учителя, и он обнял своего ученика, ведь ученик не согласился выполнить его предложение?

Обсуждение в группах.

- Каждая группа рассказывает кратко притчу и отвечает на вопрос к притче.

- Какое качество объединяет эти притчи? (Совесть)

- Что же такое совесть?

- Что значит поступать по совести? (честно и справедливо)

- Какая совесть бывает чиста? (Когда человек совершает хороший поступок).

Е) Игра «Найди пару». (Коллективная работа) (Слайд 10)

- Ребята, вам надо к высказыванию, из первого столбика подобрать соответствующее высказывание из второго столбика.

  1. Жить честно, справедливо. (Жить по совести).

  2. Делать что-либо хорошо, добросовестно. (Делать на совесть).

  3. Жить спокойно, не испытывая угрызения совести. (Жить со спокойной
    совестью.) Ведь не случайно говорят: «Счастлив тот, у кого совесть
    спокойна».

  4. Поступать без стыда, без стеснения. (Поступать без зазрения совести).

6. Когда человек не выполнил того, что был обязан сделать, схитрил, обманул кого-то

( поступок на его совести).


V. Творческое применение знаний. (если останется времени)

1. Портрет совестливого человека

Так составьте, пожалуйста, словесный собирательный образ совестливого человека.

  1. Он все делает по совести, стыдится поступать…(нечестно, несправедливо.)

  2. Это – человек…(справедливый, добросовестный, ответственный. )

  3. Он, как бы, сверяет каждый свой шаг с нормами морали и поступает (сознательно, обдуманно, в строгом соответствии с ними.)

  4. Он не совершает поступков …(которые уронят его в глазах других людей, даже тогда, когда уверен, что никто об этом не узнает)

  5. Он не пройдет мимо …(беды, не увильнет трусливо там, где нужно постоять за правду.)

  6. Совестливый человек, если и совершает какие-то несправедливые поступки, то (непреднамеренно), и они вызывают у него… (глубокое раскаяние).

  7. Совесть выражается в …(глубоком внутреннем осуждении или одобрении совершаемых действий и поступков).

  8. Она побуждает человека следовать… (добру, истине и справедливости).

  9. Отвращает его от… (дурных поступков и действий).

2. Вопросы без ответа вслух.

Я задаю вам вопросы, вы обдумываете и сначала мысленно отвечаете на них.

  • Случалось ли вам испытывать угрызения совести? (Поднимите руку, кому случалось

испытывать угрызения совести?)

  • Было ли стыдно за свои поступки? (Поднимите руку, кому было стыдно за свои поступки?)

  • Всегда ли вы поступали по совести? (Поднимите руку, всегда ли вы поступали по совести?)

VІ. Рефлексия.

Урок сегодня был удачный,

Не прошёл для вас он зря?

Вы все очень постарались.

Вам понравилось, друзья?

VІІ. Итог занятия. (Слайд 12)

- Давайте подведем итог урока. Что мы узнали о совести? (Один ученик зачитывает)

Совесть - внутренний голос, который указывает, как надо жить. Она оглашает законы добра и чести, веры и надежды. Она видит, как мы живём на самом деле, как подчас отступаем от заповедей праведной жизни. От глаз людских можно скрыть дурной поступок, а от совести – никогда.

Вот этим мы закончим наш урок. И пусть нас никогда не мучает совесть. Всем спасибо за работу. (Слайд 13)

VІІІ. Домашнее задание.

1. Расспросите родителей о значении совести в их жизни.























Используемая литература:

  1. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2013/10/22/metodicheskaya-razrabotka-uroka-po-teme-sovest-dolg-modul-osnovy

  2. http://www.zavuch.ru/methodlib/401/103990#sthash.ORGESA8M.dpbs

  3. http://easyen.ru/load/orkseh/svetskaja_ehtika/sovest/316-1-0-15080



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

К учебнику: Основы светской этики. 4 класс. Васильева Т.Д., Савченко К.В., Тюляева Т. М.: 2013 - 208 с.

К уроку: Урок 13. Совесть

Показать все
Номер материала: ДВ-132167
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>