Разработка урока №1 модуля по литературе "Тайны русской души"

Урок № 1

Тема урока: «Тайны русской души. Внутренний человек».

Цель урока: более глубоко познакомить учащихся с такими понятиями, как « русская душа», внутренний человек», в  свете   их   понимания историческими деятелями, русскими писателями и философами для дальнейшего анализа текстов художественных произведений.

Методические приёмы:

-анкетирование;

-лекция с элементами беседы.

Формы работы:

-фронтальная форма организации познавательной деятельности;

-работа в группах.

Предварительная работа:

-анкетирование учащихся;

-анализ результатов анкетирования.

Вопросы анкеты

1. Относятся ли уроки литературы к числу любимых Вами?

2. Произведения каких писателей (отечественных или зарубежных) Вы читаете больше?

3. Входят ли в число Ваших любимых авторов русские писатели, творчество которых изучается в школе

4. Анализировали ли Вы, изучая то или иное произведение, поступки героев с точки зрения психологии?

5. Интересно ли Вам приблизиться к «тайнам русской души», изучая психологию поступков литературных персонажей?

Распределение функций между учащимися и учителем для проведения анкетирования:

- подбор вопросов осуществляет учитель, так как является автором системы уроков и знает задачи этой системы;

-опрос с помощью интернета выполняют учащиеся, склонные к творческой деятельности;

-опрос учащихся учебного заведения могут проводить учащиеся, относящиеся к группе риска (если такая есть);

-анализ результатов проводит группа учащихся с ограниченными физическими возможностями (если есть такая);

Возможны  варианты, учитывающие индивидуальные интересы учеников.

- 2 –

2.         Результаты опроса 2006-2007 года

                       

             Вывод, которому приходят учащиеся, состоит в желании обучающихся более глубоко понять психологию поведения литературных персонажей, учиться на их ошибках, чтобы не совершать свои.

                                МАТЕРИАЛЫ К ЛЕКЦИИ

                                      План урока-лекции

1.     «Русская душа » - понятие религиозное (Пётр I,  В.Ключевский, В. Розанов,  В.Соловьёв).

2.     Русские писатели и философы о чертах современников (П.Чаадаев, А.Пушкин, Ф.Достоевский, М.Задорнов).

3.     Понятие о «внутреннем человеке» (В.Жуковский, И.Гончаров, Л.Толстой, Н.Лосский).

2.  Словарная работа

(фронтальная форма организации познавательной деятельности).

а). На доске (интерактивной или обычной) написан первый  вариант задания:

– религия –

– философия –

– душа –

– тайна –

– молитва –

– экстремальный –

– внешний –

– внутренний –

– психология –

б). Учащиеся обсуждают данные понятия, учитель организует обсуждение.

в). На доске высвечивается (или открывается) полный текст задания 2а:

– религия - форма общественного сознания - совокупность представлений, основанных на вере в богов, духов;

– философия – форма общественного сознания – наука о наиболее общих законах развития природы, общества, мышления;

– душа – внутренний, психический мир человека, его сознание;

– тайна – нечто неразгаданное, ещё не познанное;

– молитва–установленный текст, читаемый при обращении; религиозно- мистические обращения;

– экстремальный – крайний, предельный;

– внешний – наружный, выражающийся только в наружном виде;

– внутренний – составляющий содержание, раскрывающий глубину, сущность, душу;

– психология – наука, изучающая процессы психической деятельности; душевный склад.

( Учащиеся записывают в тетрадь вариант 2в).

3.Учитель задаёт вопрос: что объединяет и что отличает следующие понятия?

 Итальянец, немец, поляк, русский, итальянец…

(Используется групповая форма организации обсуждения).

(Общее: а) все слова называют национальности людей;

               б) все слова, кроме одного, являются именами существительными.

 Отличие:  слово «русский» отвечает на вопрос прилагательного).

4.     Так какой же русский человек? В чём его тайна?

5.     Учитель говорит о том, что многие исторические деятели, писатели, философы отмечают таинственность русской души.

Примеры некоторых высказываний, которые можно использовать по  своему усмотрению:

1.     Я предчувствую, что россияне когда-нибудь, а может быть, при жизни нашей пристыдят самые просвещённые народы успехами своими в науках, неутомимостью в трудах и величеством твёрдой и громкой славы. ( Пётр 1).

2.     Иной русский разум  и душа гораздо превосходнее бывает заморского; но поелику оный  не имеют ещё столько уважения и одобрения, то он часто от того тупеет. (Новиков Н.И.(1744-1818 гг.).

3.     Русский простолюдин – православный – отбывает свою веру как церковную повинность, наложенную на него для спасения чьей-то души, только не его собственной, которую спасать он не научился, да и не желает. Как ни молись, а всё чертям достанется, Это его богословие. (Ключевский В.О.).

4.     Русская жизнь и грязна , и слаба, но как-то мила .Вот последнее и боишься потерять, а то бы «на смарку всё». Боишься потерять нечто единственное и чего не повторится . Повторится и лучшее, а не такое. А хочется «такого»…(Розанов В.В. (1856-1919).

5.     Русских всегда недооценивали, а между тем они умеют хранить секреты не только от врагов, но и от друзей. Россия-загадка внутри головоломки, завёрнутой в тайну. (Черчилль У.).

Учитель также предлагает концепцию В.Соловьёва, которая и ляжет в основу системы уроков «Тайны русской души».

Русская душа – понятие религиозное:

КРОМЕ ХЛЕБА – ДУША

                   основа                                          ситуация

                    МОЛИТВА                                  ВЫБОР (добро – зло;

                                                                                         совесть- корысть)                   

 

ЭКСТРЕМАЛЬНАЯ СИТУАЦИЯ

                                                             «ВНУТРЕННИЙ ЧЕЛОВЕК»

(духовное очищение, возвышение) 

( Учащиеся записывают схему в тетрадь).

            2. РУССКИЕ ПИСАТЕЛИ И ФИЛОСОФЫ О ЧЕРТАХ ХАРАКТЕРА СВОИХ СОВРЕМЕННИКОВ    

1.Одинокие в мире, всё, что досталось от прогресса, мы исказили. (П. Чаадаев. «Философские письма»).

2…замечательные люди исчезают у нас, не оставляя по себе следов. Мы ленивы и нелюбопытны. (А. Пушкин. «Путешествие в Арзрум»).

4…русские – избранные Богом для воплощения христиански- православных идеалов .Человек есть тайна.

Русский человек это сначала сердце, затем чувства, и только потом разум.    (Ф. Достоевский. «Зимние заметки о летних впечатлениях»).

5.М.Задорнов:

-сочувствуем умом - голосуем сердцем;

-готовы простить тех, кого обидели, и тех, которому должны;

-уважаем только тех, кто с нами согласен;

-ненавидим Запад, во всём ему подражая;

-любовь – с синяками, а добро – с кулаками;

- не перестаём смеяться над собой.

 Все высказывания написаны на доске, учащиеся выписывают наиболее понравившиеся.

3.    Понятие «внутренний человек»

                  Понятие «внутренний человек» возникло в конце восемнадцатого века, Впервые этот термин употребил  немецкий романтик Жан-Поль (Рихтер). Он написал трактат «Кампанская долина или о бессмертии души».

                  Немецкий романтизм открыл синтетическое понимание «внутреннего человека». Универсум, обнаруженный внутри, оказался не менее важным, чем внешние проявления  персонажей.

                  В русской литературе первый, кто, вслед за немцами, высказал мысль о бессилии слова выразить «внутреннего человека»:

                      …Спирается в груди болезненное чувство,

                           Хотим прекрасное в полёте удержать,

                           Ненаречённому хотим названье дать-

                            И обессилено безмолвствует искусство…

                 Русские писатели девятнадцатого века соединили  «внутреннего человека» с психологизмом, который определяет гибкость, глубину, изменчивость, непредсказуемую сложность взаимоотношений литературных персонажей.

                 Психология героев у каждого писателя имеет свои отличительные черты. Например, И.Гончаров показывает борьбу естественной сути человека с книжностью; Достоевский прослеживает путь рождения всепоглощающей идеи, ведущей к расщеплению личности («двойник»); Л.Толстой раскрывает борьбу между духовной и плотской сущностью человека.

                   Более подробно  и обстоятельно мы рассмотрим борьбу «внешнего» и «внутреннего» человека на уроках под названием «Тайны русской души».

 4.Система оценок  за урок накопительная:

       20 баллов – «5», 11-19 баллов – «4», 9-10 баллов – «3».