Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Разработка урока "Монголо-татарское нашествие"

Разработка урока "Монголо-татарское нашествие"

  • История

Название документа Кроссворд закрепление.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

М









о





н




г






о













л





1

2

3

4

5

6


Название документа Оценочная карта.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Оценочная карта «Монголо-татарское нашествие»

За каждый ответ- 1 балл

9 баллов и больше «5», 7-8 баллов – «4», 5-6 баллов – «3»

«Лови ошибку»


«Мозговой штурм»


Работа в группе

Защита работ


Проверь себя

(соотнесение)

итого










Кем я был сегодня на уроке?


«слушателем»



«мыслителем»



«участником»



«скучающим»







Ф.И.О. ученика________________

Класс 7 «А»











Оценочная карта «Монголо-татарское нашествие»

За каждый ответ- 1 балл

9 баллов и больше «5», 7-8 баллов – «4», 5-6 баллов – «3»

«Лови ошибку»


«Мозговой штурм»


Работа в группе

Защита работ


Проверь себя

(соотнесение)

итого










Кем я был сегодня на уроке?


«слушателем»



«мыслителем»



«участником»



«скучающим»







Ф.И.О. ученика________________

Класс 7 «А»



Название документа Поурочный монголо-татарское нашествие.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

План урока №


Предмет –всемирная история

Класс 7

Дата

Тема:

Монголо-татарское нашествие


Цель:

Узнать о возникновении Монгольского государства; сформировать знания об устройстве государства монголов, изучить личность Чингисхана


Этап

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы, оборудование, обстановка класса

1 Стадия вызова

1-3 мин

Приветствие, создание коллаборативной среды.

Приветствуют друг друга, эмоциональный настрой на урок. Деление на группы.



Наблюдения учителя

Стикеры с буквами для деления, оценочный лист

5-7 мин

Опрос дом.зад «Вопрос-ответ»


Учащиеся отвечают на вопросы по пройденной теме


Самооценивание

Вопросы с ответами на листах, оценочный лист

2Стадия осмысления

5-7 мин

«Мозговой штурм» Формирование темы и цели урока.

Наводящие вопросы для формирования темы урока


Самооценивание

Оценочный лист

15

мин

Работа в группах

«Исследователи»

Учащиеся работают в группах, изучая новый материал по теме «Монголо-татарское нашествие»

1гр-Политический строй Монгольского государства;

2гр- Чингисхан и «Яса»;

3гр-Завоевания Чингисхана.




Наблюдения учителя, взаимооценивание

Постеры, учебники, интернет ресурсы, маркеры, стикеры, дополнительный материал, оценочный лист


7-10 мин

Изучение материала

«Карусель»

Учащиеся изучают материал обмениваются постерами проверяют делают пометки, делают записи в тетрадь

взаимооценивание

Оценочный лист


3 Рефлексия

1-3 мин





«Оценочная карта»

В завершении урока учащиеся делают отметки в «оценочной карте», а также отметки в рефлексивном листе



самооценивание

Оценочный лист, рефлексивный лист



Домашнее задание:

  1. Параграф 36

  2. с.155 схема политический строй

  3. с.158 тестовые задания


Учащиеся записывают домашнее задание




















Название документа проверка домашнего задания.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


В каких веках во Владимиро-Суздальском княжестве быстрыми

темпами развивается хозяйство?



Что говорилось в поэме «Слово о полку Игореве» о князе Всеволоде?





С какими государствами Галицко-Волынское княжество установило торговые отношения?




Крупные военные крепости были расположены в княжестве?




Город Великий Новгород разделяла река Волхов.
Кто жил на ее правом берегу, а кто на левом?


Он подчинил себе земли между Волгой и Камой, а также рязанские и Муромские земли? О ком идет речь?



В каком городе расположены Успенский и Дмитриевский соборы?




В период правления этого князя Владимиро-Суздальское княжество достигло наивысшего расцвета и могущества, что повлияло на политическое развитие всей Руси?




XII-XIII века


Деятель известный всей русской земле.


С Византией и государствами Европы

Новгородском


На правом берегу жили ремесленники и находились торговые рынки.

На левом располагались дома знати, богатых людей, административные здания



Юрий Долгорукий

Владимир



Всеволода Юрьевича Большое Гнездо (1176-1212 гг.)



Великий хан

Сборник законов и правил «Великая Яса»

Как глава государства был наделен правом издавать законы и осуществлять военно-административное управление

Курултай.

Официальный высший орган государственной власти. На нем решались военные вопросы, а также вопросы внутренней политики. Утверждались решения военачальников и высших чиновников.


Потомки Чингисхана

Мог стать только самый смелый и опытный воин

Курултай ограничивал власть правителя империи.

Чингисхана


Название документа проверь себя закрепление.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Законодательство Чингисхана

Монгольская войсковая единица,
насчитывавшая 10 тысяч воинов

Титул монгольской знати

Дата смерти Чингиз-хана

Тумен

Нойон

1227 год

Яса


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 21.02.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров120
Номер материала ДВ-474059
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх