Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Презентации / Разработка урока Монгольское нашествие

Разработка урока Монгольское нашествие

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство Образования и науки Республики Казахстан

Костанайская область Карасукий район

«ГУ» Челгашинская средняя школа.



hello_html_5643e48c.jpg

«Монголо – татарское нашествие. Походы Бату на русские земли».

7 класс

Конкурсный урок «Учитель года»

3 этап

Учитель истории I квалификационной категории

ГУ «Челгашинская средняя школа»

Кабилдин Болат Килишбаевич





2014 год



Дата: 25 февраля 2014 год

Класс: 7

Тема: Моноголо – татарское нашествие. Поход Бату на русские земли.


Цели урока: Познакомить учащихся с возникновением монгольского государства; раскрыть причины успехов завоевательных походов монголо-татар; показать героический характер обороны городов Казахстана, Средней Азии и Руси; выяснить причины поражения в борьбе против монгольских завоеваний.


Задачи урока:

Образовательная: Сформировать у учащихся представление о походах монголо-татар на Казахстан, Среднюю Азию и Русь, через работу с различными источниками. Расширить представление об устройстве военной монгольской державы; раскрыть причины побед монголов; показать ход монгольских завоеваний в начале XIII ; содействовать раскрытию героического характера обороны городов Казахстана и русских княжеств.

Развивающая: способствовать формированию у учащихся критического, логического мышления, умения работать с исторической картой, историческими источниками, таблицей ЗУХ, работать в группах, выполнять проблемные задания, развивать познавательную активность учащихся.

Воспитательная: воспитание чувства патриотизма, уважения к историческому прошлому народа на примере подвигов простого народа; интереса к изучению истории.


Ключевая идея урока: Развитие критического мышления через обдумывание, умения анализировать материал, развитие коммуникативных навыков, умение взаимодействовать в группах для достижения общей цели, умение оценить свою деятельность и работу каждого участника по предложенным критериям, создание ситуации успеха, дифференциация подхода, направленная на вовлечение в работу всех учащихся.


Тип урока: Комбинированный урок


Методы урока: словесный, наглядный, методы самостоятельной работы , работы в группах, обсуждение проблемных вопросов, диалоговое обучение, информационно-коммуникативные технологии, применение элементов технологии развития критического мышления,


Оборудование: ИКТ, Карты, карточки с заданием для групп, текст документа учебника, дополнительная информация.


Основные понятия: Курултай; Яса; Баскаки; Калан; Кумыс.


Рефлексия: Учащиеся должны получить знания о монголо – татарском нашествии, о возникновении Монгольского государства, его политическом устройстве, о причинах успехов завоевательных походов монголо-татар; причинах поражения в борьбе против монгольских завоеваний и их последствиях.













Последовательность этапов урока:


I этап

Вызов

Побуждение

Организационный момент

Психологический настрой класса на урок

Подготовка к усвоению нового материала

Вызвать устойчивый интерес, мотивировать

ученика к учебной деятельности

II этап

Осмысление

Изучение нового материала

Усвоение новых знаний

Получить новую информацию осмыслить ее

соотнести с имеющимися знаниями.

III этап

Рефлексия

Закрепление новых знаний

Информация о домашнем задании

Обобщение полученной информации


I этап. Организационный момент.

Подготовить учащихся к работе на уроке, определить цели и задачи урока.

Психологический настрой класса на урок (тренинг)

Вводное слово учителя : Актуализация знаний.(Связь с современностью)На интерактивной доске Политическая карта мира. (Слайд 1-2)

- На политической карте мира есть государство Монгольская Народная Республика. Она расположена в Центральной и Восточной Азии. Дать краткую характеристику современного государства: (Слайд 3)

Столица – Улан-Батор

Территория – 1 млн.564 тыс. км. (19-е место в мире)

Население – 2 млн.740 тыс. чел. (плотность населения 2 чел. на 1 кв.км. по переписи 2010г. занимает 140-е место в мире)

Занятие – Основное занятие животноводство

-Это государство, где жили кочевые племена в давние средние века, изменило историю развития стран Азии и Европы. Сегодня на уроке мы познакомимся с Чингисханом, с историей возникновения монголо-татарского государства и его влиянием на территорию нашего края. Это позволит представить общее представление мирового исторического процесса.

Подготовка к усвоению нового материала.

Тема, цель, план урока (Слайд 4-5-6)

План урока

  1. Создание Монгольского государства

  2. Политический строй Монгольской государства.

  3. «Яса» - основной закон Монгольского государства.

  4. Завоевания Чингисханом Казахстана, средней Азии и Закавказья.

  5. Походы Бату на русские земли.

  6. Последствия монголо-татарского нашествия.


Урок начинается с вопроса учащимся: -что мы знаем о монголо-татарах? Давайте устно заполним таблицу. (Слайд 7)







Постановка проблемного вопроса:

Чем можно объяснить успешность завоевательных

походов монголо-татарской армии. (Слайд 8)


II этап урока Изучение нового материала.

(Получить новую информацию осмыслить ее соотнести с имеющимися знаниями).

Как же возникло монголо-татарское государство? Мы отправляемся в Монголию.

Сообщение учителя: (О Монголии XII века, племенах, их образе жизни и занятии). (Слайд9-10-11)

Приложение№1

Сообщение учителя: О создании Монгольского государства. Весной 1206г. на берегу реки Онон состоялся курултай (Собрание кочевой знати),где Темучина провозгласили ханом, с этого времени его именовали Чингисханом, то есть великим ханом. Таким образом в начале XIII века он стал предводителем всех монгольских племен. Завоевав огромную территорию он создал великую Монгольскую империю.


Опережающее задание: Выступление с сообщением 2-х учащихся о Чингисхане (Презентация). (Слайд 12-13-14) Приложение №2

Сообщение учителя о Батые. (Слайд 15)


Далее класс разбит на 3 группы по 4 учащихся. Каждая группа получает карточку с заданием. (Слайд 16)

1 группа: Завоевательная политика Чингисхана и Бату. (Слайд 17-18-19) Приложение №5

Порядок работы:

1.Изучить параграф/36 -37 учебника стр.156-158, 158. дополнительный материал.

2. Подготовить опорную схему, таблицу «Завоевания монголов» или кластер и ответить на вопрос: В чем сила армии монголов?

2 группа: Политический строй Монгольского государства. Особенности монголо-татарского войска. Приложение №3 и №6

Порядок работы:

1.Изучит параграф /36-37 учебника стр.154, 160-167. дополнительный материал.

2. Подготовить рассказ по опорной схеме или кластеру и ответить на вопрос: Какова цель такого политического устройства? Преимущество монгольской армии?

3 группа: « Великие Ясы» - законы Чингисхана. Приложение №4

Порядок работы:

1.Изучить параграф/36 учебника стр.155-156, дополнительный материал.

2. Подготовить опорную схему или кластер и ответить на вопрос: Цель законов и их значение в завоеваниях монголов?

















Организация взаимоконтроля происходит по оценочному листу

Оценочный лист

По___ Всемирной истории__________________________________Класс_7____________

Учитель__ Кабилдин Болат Килишбаевич________________



Ф.И

учащегося

Тема урока: Монголо – татарское нашествие. Походы Бату на русские земли.


Критерии оценивания по 5 бальной системе

Знание материала

Умение решать проблему

Использование дополнительного материала

Защита проекта

Ораторское искусство

Итоговый

балл

Оценка

1.








2.








3.








4.








5.









Критерии оценок в баллах:

«5» - 17-20 баллов

«4» - 11-16 баллов

«3» - 5-10 баллов

«2» - 0-4 баллов


Подготовка групп, их выступление с опорными схемами, ответы на поставленные в карточках вопросы. Показ слайдов. Обобщение сказанного учащимися учителем.


Каждая группа самостоятельно изучает данный материал в течении 5 -6 минут и составляют кластер по своей теме. При изучении данного вопроса используется метод «Инсерт»


Далее учитель проводит словарную работу по терминам с учащимися. (Слайд 20)




III этап урока Рефлексия

Закрепление новых знаний . Обобщение полученной информации

На этом этапе урока учитель проводит Дебатную технологию по последнему вопросу урока Последствия монголо-татарского нашествия. (Слайд 21) Приложение №7

hello_html_7509f36e.png

Возвращаемся к проблемному вопросу урока: Чем можно объяснить успешность завоевательных

походов монголо-татарской армии. (Слайд 22)

Здесь учащиеся отвечают на поставленный проблемный вопрос в начале урока. (ответы учащихся) (Слайд 23)

(Учащиеся должны поэтапно восстановить все новшества и тактики монголо-татар их хитрости)

1. Кочевой образ жизни способствовал развитию необходимых качеств.

2. Десятичная система организации армии.

3. Железная дисциплина. Коллективная ответственность за поведение в бою (яса).

4. Жестокость. Тактика устрашения врага.

5. Превосходная разведка. через купцов, путешественников, тайных агентов.

6. Использование военного опыта и орудий завоеванных народов(. Использовали китайскую военную технику):

- стенобитные машины

- камнемётные орудия

- огнемётные орудии

7. На мощь Монгольской империи работали все завоёванные народы.

8. Угнетающее психологическое воздействие на врагов оказывали жестокие расправы.

Закрепление:

  1. Соотнести даты и события

Ответы:

Ключи

  1. Установить соответствие между историческими лицами и характеризующими их признаками. Полученный ответ занести в таблицу.

Ответы:

Ключи

  1. Установите соответствие между понятиями и определениями. Полученный ответ занести в таблицу.

Ответы:

Ключи

Рефлексия: (Слайд 24)

  • Мне было интересно…..

  • Мне было трудно……

  • Я узнал, что……..

  • Я убедился в том, что……..

  • Я обнаружил, что………

Подведение итогов

Выставление оценок (Слайд25)

Д\з Параграф /36-37 Написать эссе «Я считаю, что монголо-татарское нашествие»………..



























































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 06.09.2016
Раздел История
Подраздел Презентации
Просмотров96
Номер материала ДБ-179115
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх