Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Презентации / Разработка урока музыки "Музыкальный портрет" 6 класс

Разработка урока музыки "Музыкальный портрет" 6 класс

  • Музыка

Документы в архиве:

5.23 КБ 1.jpg
6.98 КБ 2.jpg
8.35 КБ 3.jpg
7.84 КБ 4.jpg
35.72 КБ 5.jpg
9.73 КБ 6.jpg
7.26 КБ 7.jpg
6.29 КБ 8.jpg
8.1 КБ 9.jpg
14.54 КБ Абай.jpg
4.21 МБ Айттым салем, каламкас.mp3
3.43 МБ Баба Яга.mp3
51.35 КБ Баба яга.jpg
143.86 КБ Д. Хеншель.jpg
17.48 МБ Джорж Хеншель.mp3
71.31 КБ Казахская девушка.jpg
13.84 КБ М. Мусоргский.jpg
2.34 МБ Музыкальный портрет 2.pptx
19.75 КБ Музыкальный портрет.docx
109.56 КБ Ф. ШАЛЯПИН.jpg
4.97 МБ Ф. Шаляпин.mp3

Название документа Музыкальный портрет 2.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Музыкальный портрет Урок музыки в 6 классе с использованием информационно-ком...
Цель урока: показать учащимся выразительные средства музыкального искусства,...
Задачи: - формировать у учащихся умение выделять выразительные средства музык...
Средства музыкальной выразительности Мелодия Ритм Темп Регистр Динамика Интон...
Мажор, минор Тихо, громко Нежная, стремительная Жалобная, призывная Высокий,...
Абай Кунанбаев «Айттым салем, каламкас»
 Модест Мусоргский «Баба-Яга»
  «Айттымсалем,каламкас» «Баба-Яга» Персонаж, образ       Характер       Лад...
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Музыкальный портрет Урок музыки в 6 классе с использованием информационно-ком
Описание слайда:

Музыкальный портрет Урок музыки в 6 классе с использованием информационно-коммуникационных технологий

№ слайда 2 Цель урока: показать учащимся выразительные средства музыкального искусства,
Описание слайда:

Цель урока: показать учащимся выразительные средства музыкального искусства, научить анализировать музыкальные образы.

№ слайда 3 Задачи: - формировать у учащихся умение выделять выразительные средства музык
Описание слайда:

Задачи: - формировать у учащихся умение выделять выразительные средства музыкального и изобразительного видов искусства; - развивать ассоциативное мышление учащихся; - воспитывать эстетический вкус, расширять кругозор учащихся;

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Средства музыкальной выразительности Мелодия Ритм Темп Регистр Динамика Интон
Описание слайда:

Средства музыкальной выразительности Мелодия Ритм Темп Регистр Динамика Интонация Лад

№ слайда 7 Мажор, минор Тихо, громко Нежная, стремительная Жалобная, призывная Высокий,
Описание слайда:

Мажор, минор Тихо, громко Нежная, стремительная Жалобная, призывная Высокий, низкий Быстрый, неторопливый Четкий, акцентированный

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Абай Кунанбаев «Айттым салем, каламкас»
Описание слайда:

Абай Кунанбаев «Айттым салем, каламкас»

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11  Модест Мусоргский «Баба-Яга»
Описание слайда:

Модест Мусоргский «Баба-Яга»

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13   «Айттымсалем,каламкас» «Баба-Яга» Персонаж, образ       Характер       Лад
Описание слайда:

  «Айттымсалем,каламкас» «Баба-Яга» Персонаж, образ       Характер       Лад       Форма       Темп       Мелодия       Ритм       Интонация      

Название документа Музыкальный портрет.docx

Поделитесь материалом с коллегами:







Чанова Светлана Вячеславовна


КГУ «Средняя школа № 29»

акимата города Усть-Каменогорска


Учитель музыки высшей категории


Тема урока: «Музыкальный портрет», 6 класс

Урок с использованием

информационно-коммуникационных технологий




















2015 г.


2015-16 уч. г.

6 класс II четверть

Урок № 15 21.12 15 г.

Тема урока: Музыкальный портрет

Цель урока: показать учащимся выразительные средства музыкального искусства, научить анализировать музыкальные образы.

Задачи:

- формировать у учащихся умение выделять выразительные средства музыкального и изобразительного видов искусства;

- развивать ассоциативное мышление учащихся;

- воспитывать эстетический вкус, расширять кругозоручащихся;

Технические средства обучения:

- компьютер, компьютерная программа Рower point, фрагменты музыкальных произведений, раздаточный материал для самостоятельной работы.

Ход урока

  1. Приветствие, организационный момент.

  2. Вступительная беседа.

На экране портрет человека, сидящего за роялем (композитор и певец Джорж Хеншель)

Учитель: ребята, посмотрите на экран. Что вы видите?(человек играет на рояле, портрет человека).

Что нужно, чтобы нарисовать портрет? (Холст, краски, карандаши) А еще? (Умение рисовать, талант) Конечно! Нужно знать о выразительных средствах живописи, о том, как их применять. Выразительные средства живописи - что это? (краски, расположение фигуры на портрете, изображение тени, мазки кистью). Как называется вид искусства, к которому относится портрет? (изобразительное искусство) А с помощью музыкального искусства можно нарисовать портрет? (нет, да). Сегодня на уроке мы с вами узнаем – как с помощью музыкальных красок можно нарисовать портрет. Давайте еще раз рассмотрим этот портрет – мы видим, что это мужчина, он улыбается, играет на рояле и поет. Давайте послушаем два музыкальных фрагмента. Какое из них больше подходит к этому портрету?

Слушание вокальных произведений в исполнении Джоржа Хеншеля и Федора Шаляпина. Анализ тембров, соответствия внешности голосу, нахождение правильного ответа. Показ портрета Федора Шаляпина.

  1. Работа в тетрадях с карточками. Выразительные средства музыки.

Учитель: Перед вами на экране средства музыкальной выразительности и их характеристики:

Мелодия мажор, минор

Ритм тихо, громко

Темп нежная, стремительная

Регистр жалобная, призывная

Динамика высокий, низкий

Интонация быстрый, неторопливый

Лад четкий, акцентированный

Они расположены неправильно. Нужно самостоятельно, правильно распределить характеристики каждому из выразительных средств музыки.

Учащиеся в тетрадях с карточек распределяют характеристики для музыкально-выразительных средств. Приложение А.Фронтальная проверка.

  1. Вокально-хоровая работа.

Учитель: Сейчас мы исполним песню «Я рисую на окне», вы ее хорошо знаете, и на примере этой песни расскажем о мелодии, ритме, динамике, интонации, темпе этой песни.

Исполнение песни «Я рисую на окне». На экране коллаж из портретов, нарисованных учащимися. (Опережающее задание-сюрприз).

Анализ музыкально-выразительных средств песни.

  1. Музыкальные портреты.

Учитель: Теперь вы знаете, что с помощью музыки тоже можно нарисовать портрет, для этого есть различные музыкально-выразительные средства. А как вы думаете, в каких жанрах композиторы чаще используют прием музыкального портрета? (Опера, балет, сюита, небольшие пьесы – там, где есть яркие образы и герои). Правильно, там, где нужно, чтобы слушатель не только услышал музыку, но и увидел образ героя. Сейчас вашему вниманию для прослушивания я предлагаю два музыкальных портрета, два музыкальных произведения – песню Абая Кунанбаева «Айттым салем, каламкас» («Привет тебе, чернобровая») и пьесу Модеста Петровича Мусоргского из фортепианной сюиты «Картинки с выставки» - «Баба-Яга». Это два женских образа. После прослушивания мы с вами поговорим об этих музыкальных портретах и заполним таблицу.

  1. Слушание песни Абая Кунанбаева «Айттым салем ,каламкас» и пьесы Модеста Петровича Мусоргского из фортепианной сюиты «Картинки с выставки» - «Баба-Яга». Совместное с учителем заполнение таблицы. Приложение В. Анализ двух портретов.

  2. Подведение итогов урока.

Учитель: Сегодня на уроке мы с вами узнали, что портрет можно нарисовать не только с помощью красок, но и с помощью музыкальных звуков. Что изобразительное и музыкальное искусство помогают восприятию произведений искусства. Увидели и услышали много музыкальных портрет







Приложение А


Карточки для самостоятельной работы


Мелодия

Ритм

Темп

Регистр

Динамика

Интонация

Лад


мажор, минор

тихо, громко

нежная, стремительная

жалобная, призывная

высокий, низкий

быстрый, неторопливый

четкий, акцентированный



Образец

Мелодия - нежная, стремительная

Ритм - четкий, акцентированный

Темп - быстрый, неторопливый

Регистр - высокий, низкий

Динамика - тихо, громко

Интонация - жалобная, призывная

Лад - мажор, минор




















Приложение В


Сравнительная таблица


Персонаж, образ




Характер




Жанр




Форма





Лад




Темп




Мелодия




Ритм




Интонация






Образец


Персонаж, образ


реальный

сказочный

Характер


нежный

свирепый

Жанр


вокальный

инструментальный

Форма


куплетная

трехчастная

Лад


минор

мажор, минор

Темп


спокойное движение

активное движение

Мелодия


певучая

резкая

Ритм


равномерный

акцентированный

Интонация


опевания

скачками


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 04.11.2016
Раздел Музыка
Подраздел Презентации
Просмотров111
Номер материала ДБ-319363
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх