Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Разработка урока " Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Разработка урока " Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука"

Выберите документ из архива для просмотра:

18.46 КБ SP_A0619.jpg
20.33 КБ SP_A0620.jpg
20.47 КБ SP_A0621.jpg
21.03 КБ SP_A0622.jpg
21.18 КБ SP_A0623.jpg
16.79 КБ SP_A0624.jpg
15.86 КБ SP_A0625.jpg
18.48 КБ SP_A0626.jpg
18.96 КБ SP_A0627.jpg
18.48 КБ SP_A0628.jpg
19.09 КБ SP_A0629.jpg
50.5 КБ урок года.doc

Выбранный для просмотра документ урок года.doc

библиотека
материалов

Тема урока : « Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука

на конце слова»


Цель: Систематизировать знания учащихся о твердых и мягких согласных звуках и способах обозначения мягкости согласного на письме.  

Формирование универсальных учебных действий (УУД) –

личностные:

- формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

коммуникативные:

- развивать умение слушать и понимать других;

- строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

- уметь работать в паре.

регулятивные:

- развивать умение высказывать свое предположение

- оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

- прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

- осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

познавательные:

- на основе анализа объектов делать выводы;

- обобщать и классифицировать по признакам;

- находить ответы на вопросы.




Ход урока


I. Орг. момент.

Прозвенел звонок весёлый,

Всех позвал он на урок.

Потихонечку садитесь

И в работу все включитесь.


II. Постановка цели урока.

- Сегодня мы отправимся в чудеснейшую страну под названием

« Страна Грамматика». Преодолев все преграды мы попадём в

гости к одному фокуснику, у которого мягкий голос, мягкий

шаг. Это буква … ( мягкий знак).

- К кому мы попадём в гости?

- Кто сможет сформулировать тему урока?

III. Основная часть урока.

  1. А теперь узнайте, на чём мы двинемся в путь?

Эти братцы снарядились,

Один за другого уцепились.

Помчались, путь их так далёк,

За собой оставили лишь дымок.

- Что это?

- Это поезд. Но прежде, чем двинуться мы должны занести

в дневник путешествия дату нашего отравления. Дневником

будут ваши тетрадочки, которые должны быть чистыми,

аккуратными. Давайте положим их правильно и запишем дату.


  1. « Физминутка для пальчиков»

- Для того, чтобы записи в дневниках были аккуратными,

красивыми, разогреем наши пальчики и сделаем физминутку.

Мы по рельсам походили,

Шпалы, шпалы прикрутили.

Поезд приближается

Горошек рассыпается.

(сопровождение движениями пальчиков)

  1. Поляна « Чистописание»

( приложение)

- Горошины рассыпались по всей поляне. На каждой из них

написана какая – то буковка. Собирая их мы будем проговаривать

каждую и записывать её в тетрадь.

У Г О Л

- Эти буквы хотят жить дружно и, поэтому они протянули друг

другу руки. Соединив их, какое получим слово? (угол)

- Что такое угол?

- Какой звук мы слышим на конце?

- Он твёрдый или мягкий?

- Что произойдёт с этим звуком, если рядом с ним поселится

мягкий знак?

- Давайте произнесём это слово. Какое получилось слово?(уголь)

- А в слове уголь каким теперь стал последний звук?

- Сравним эти два слова по числу букв.

УГОЛ – 4б. УГОЛЬ – 5б.

- Что можно сказать по количеству звуков в этих словах?

УГОЛ – 4зв. УГОЛЬ – 4 зв.

- Почему?

- Что обозначает мягкий мягкий знак, если стоит в конце слова?

- А какие гласные обозначают мягкость согласного?(и, ю,е,я,ё)

- Теперь мы можем двигаться вперёд?

4. Река « Словарная»

( приложение)

- Вот мы и добрались до реки « Словарная»

- С какими словами мы здесь встретимся?

- А какое слово нам преградило дорогу? ( тетрадь)

- А что обозначает это слово?

- Найдите этимологию этого слова в словаре. Зачитайте.

- А можем ли мы слово тетрадь отнести к словарным словам?(да)

- Поставим ударение в этом слове

ТЕТРАДЬ

- Какую безударную гласную пишем в слове?( е)

- А слышим? (и)

- Можно подобрать проверочное слово? ( нет)

- Конечно, правописание этого слова нужно запомнить.

- А какую букву мы запишем на конце слова? (ь)

- А что обозначает мягкий знак на конце слова?

- А какой звук мы слышим на конце слова? (т)

- А какую букву пишем? (д)

- Запишем с этим с этим словом предложение.

(Один работает у доски, комментируя, а остальные в тетрадях)

Мама купила мне тетрадь.

- Найдите главные члены в предложении.

- О ком говорится в предложении?( Кто? – мама; подлежащее -

подчёркиваем одной чертой)

- Что говорится о маме? ( купила; сказуемое –подчёркиваем двумя

чертами)

- Молодец!

- По – моему мы удачно переправились через мост. Как вы

думаете мы справились с заданием?

- Можем двигаться дальше?

5.Опушка « Слов»

( приложение)

- Незаметно мы добрались до опушки «Слов». Мы должны сделать

остановку и утолить жажду. А вот и колодец.

Случилась у нас беда,

В колодец упали слова.

Нелёгкое это задание,

Надо знать слов из упражнения

Сто сорок девятого написание.


- Для этого откроем страницу восьмидесятую нашего учебника

и найдём упражнение сто сорок девятое.

- Прочитайте задание самостоятельно.

- Какое задание мы должны выполнить в упражнении?

- Да. Мы должны списать слова и подчеркнуть согласные

обозначающие мягкий звук. Читаем первое слово

ПОРТФЕЛЬ

На конце слышим звук… ( л )

- Какой он твёрдый или мягкий?( мягкий)

- Как обозначить мягкость согласного? (написать Ь)

- Подчеркните его.

- Читаем следующее слово ПЕНАЛ . Какой звук слышим на конце?

- Он твёрдый или мягкий? (твёрдый)

- Будем писать мягкий знак? (нет) т.д.

- Выполнили упражнение. Молодцы! Попили водицы студёной,

холодной. И в путь!

6. Дубрава «Здоровье»

( приложение)

Поезд мчится, колёса стучат.

Мы в гости к тебе едем МЯГКИЙ ЗНАК.

- За время путешествия мы очень устали. Теперь пришло время

отдохнуть.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ФИЗМИНУТКА на мелодию песни «Голубой вагон»

7. Просека « Изменяйкина»

( приложение)

- Итак, ребята, «Делу время – потехе час». Будем заниматься сейчас.

Мы прибыли на станцию « Изменяйкина».

- Чем мы будем заниматься? (изменять)

- Вот перед нами несколько слов.

- Прочитаем первое ЛОСИ.Сколько предметов оно означает?(много)

- А как сказать, чтобы оно обозначало один предмет? (лось)

- Запишем ЛОСИ – ЛОСЬ.

- Какой звук на конце мы слышим в слове ЛОСЬ? (с – мягкий).

- Что указывает на мягкость согласного звука? (Ь – знак), а в слове

ЛОСИ ( гласная И)

- А где живут ЛОСИ? Отправим его к себе домой? (разместить его

на доске) и т.д.

КАРАСИ, ЩЕПИ, ЛЕБЕДИ, ГОЛУБИ

- Мы успешно справились и с этим заданием.

- Кто мы, ребята? 3-4 (УМНИЦЫ)

- Ребята, поглядите на эти слова и скажите какое слово было лишнее?

- Почему вы решили, что это слово цепи? (одуш. и неодушев.)

- Сегодня на уроке мы расселили животных по своим местам оби-

тания. Кто мне скажет как мы должны относиться к животным?

8. « Страна Грамматика»

(приложение)

- И вот наконец мы с вами в чудесной стране под названием « Страна

Грамматика».

- Поглядите кто нас встречает?

- Конечно же это МЯГКИЙ ЗНАК. Он мягкий, добрый, ласковый.

Вот потрогайте его. Прикасаясь ко всем он делает их такими же

добрыми, внимательными. С высокой башни он весь урок наблюдал

за нами. Ему понравилось как мы работали. В знак благодарности

он хочет нам подарить своих деток.

(учитель раздаёт маленькие мягкие знаки)

- А мы в благодарность прочитаем ему стихотворение.

Мягкий знак, нужный знак,

Не обойтись без тебя никак.

Хитрый, хитрый знак,

Совсем не сказать никак.

Ты ж не произносишься,

Но иногда в слово просишься.

9. Итог урока.

- Что обозначает мягкий знак на конце слова?

- Вы сегодня, ребята, просто умницы! Спасибо за урок.



















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-370447

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"