Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Разработка урока на тему "Биогеоценоз, их структура" (11 класс)
  • Биология

Разработка урока на тему "Биогеоценоз, их структура" (11 класс)

Выбранный для просмотра документ конспект урока .docx

библиотека
материалов

Открытый урок по теме «Биогеоценозы, их структура»

Цель урока: изучить структуру естественных сообществ живых организмов, рассмотреть факторы, влияющие на их существование и показатели, которые характеризуют сообщества.

Задачи:

образовательные:

  1. конкретизировать знания учащихся о структуре и компонентах биогеоценоза и его свойствах;

  2. расширить знания учащихся об экосистемах;

  3. показать ярусное строение биоценозов, ёмкость биотопа;

  4. закрепить умение выделять в составе БГЦ основные его компоненты и характеризовать их.

развивающая: продолжить формировать умение производить сравнительный анализ, решать логические проблемные задачи, строить опорные схемы.

воспитательная: экологическое воспитание, патриотическое воспитание – на примере работ В.Н. Сукачева по изучению биоценозов.

Тип урока: комбинированный.

Метод проведения: школьная лекция с использованием технологии деятельностного подхода.

Ученик должен

  1. иметь представление о работах В.Н. Сукачева по изучению структуры биоценозов и взаимосвязях его компонентов;

  2. знать понятия «биоценоз», « биогеоценоз», «экотоп», «абиотические факторы» и «биотические факторы»;

  3. уметь использовать полученные знания для объяснения структуры биоценоза, сравнивать естественные сообщества между собой.


Средства обучения:

  1. Учебник: С.Г. Мамонтов, В.В. Захаров, Н.И. Сонин. «Биология. Общие закономерности. 11 класс»,

  2. Слайдовая презентация урока,

  3. Компьютер, проектор,

  4. Раздаточный материал.











Ход урока:

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Организационный момент

5 минуты

Учитель обращается к ученикам:

- Здравствуйте, присаживайтесь. Кто отсутствует на уроке?

Обратите внимание на слайд. С каким словом у вас ассоциируется сочетание этих изображений? (1 слайд, щелчок после верного ответа)

Совершенно верно, это и будет темой сегодняшнего урока.

Итак, тема урока «Структура биогеоценоза» (2 -4 слайды)



Отвечают кто отсутствует.





Структура.



Записывают тему урока.

Проверка домашнего задания.

7 минут

Для начала мы проверим домашнее задание. Вы к сегодняшнему уроку выучили ряд определений, они нам понадобятся в течение урока.

Задание: для каждого понятия подобрать верное определение (каждому ученику предлагается по 3 определения)







Устанавливают соответствие

  1. Продуценты – производители органического вещества;

  2. Консументы –организмы, которые в процессе жизнедеятельности используют готовые органические вещества;

  3. Среда жизни – водная, наземно – воздушная, почвенная, организменная;

  4. Абиотические факторы среды – факторы неживой природы;

  5. Биотические факторы – воздействия живых организмов друг на друга;

  6. Антропогенные факторы – деятельность человека;

  7. Популяция – совокупность свободно скрещивающихся особей одного вида, которая длительно существует в определенной части ареала;

  8. Ареал – область распространения;

  9. Свойства популяции – плотность, рождаемость, смертность, скорость роста, выживаемость;

  10. Редуценты – разрушители органического вещества;

  11. Экологические системы – определенные отношения между живыми организмами и абиотическими условиями среды обитания;

  12. Биоценоз – совокупность популяций разных видов, обитающих на определенной территории;

  13. Биогеоценоз – совокупность биоценоза и биотопа;

  14. Биотоп – определенная территория со свойственными ей абиотическими факторами среды обитания;

  15. Экосистема – система живых организмов и окружающих их неорганических тел, связанных между собой потоком энергии и круговоротом веществ;

  16. Цепь питания – последовательность организмов, по которой передается энергия, заключенная в пище, от её первоначального источника;

  17. Автотрофы – организмы, которые сами получают органические вещества из неорганических;

  18. Гетеротрофы – организмы, которые в процессе жизнедеятельности используют готовые органические вещества.

Изучение нового материала

20 минут

Формирование биогеоценоза осуществляется за счет межвидовых связей, которые определяют его структуру, т. е. упорядоченность строения и функционирования экосистемы. Различают видовую, пространственную и трофическую структуру биогеоценоза. (5 слайд)

Под видовой структурой биогеоценоза понимают разнообразие в нем видов и соотношение численности или биомассы всех входящих в него популяций.

Организмы разных видов обладают неодинаковыми требованиями к среде, поэтому в разных экологических условиях формируется неодинаковый видовой состав. (слайд 6 - 8)

Какие биогеоценозы были показаны?

Перечислите абиотические факторы кораллового рифа

Перечислите биотические факторы пня

Пространственная структура. Эта структура биогеоценоза определяется прежде всего сложением фитоценоза. Как правило, фитоценозы расчленены на достаточно хорошо отграниченные в пространстве структуры,. К основным таким структурам относится ярусность, которая характеризует вертикальное расчленение фитоценозов.  (9 слайд)

Задание.

У вас на столах коробки с набором карточек, распределите предложенные там растения по ярусам.

Основу трофической (пищевой) структуры биогеоценоза составляют цепи питания (10 слайд). С этим компонентом биогеоценоза мы познакомились на прошлом уроке.

Задание 

Составить пищевую цепь: 1 группа для кораллового рифа, 2 группа – пень, 3 группа – лес.









Изображают в тетради структуру биогеоценоза.





















Лес, коралловый риф и пень.

Вода, растворенный в ней кислород, свет

Все возможные живые организмы.





















Выполняют задание, затем взаимопроверка.















Выполняют задание, затем взаимопроверка.

Практическая часть

10 минут

Продолжаем работать в группах. Предлагаю поиграть. Игра называется «Засели свой биотоп» (знакомлю детей с правилами игры)

Каждая группа заселяет свой биотоп.

Домашнее задание

3 минуты

На этом уроке и на предыдущем мы с вами говорили о природных биогеоценозах, а ведь есть еще искусственные биогеоценозы – агроценозы (11 слайд).

Записываем домашнее задание – сравнить природные и искусственные биогеоценозы.









Получают листочки с заданием.









Выбранный для просмотра документ приложение к уроку.pptx

библиотека
материалов
Структура
Структура биогеоценоза
Цель : изучить структуру естественных сообществ живых организмов, рассмотреть...
Задачи: расширить знания об экосистемах; показать ярусное строение биоценозов...
Проявляется в закономерном размещении разных видов относительно друг друга в...
Видовая структура леса
Видовая структура кораллового рифа
Видовая структура пня
Ярусность в лесном фитоценозе 1 ярус – доминирующие деревья; 2 ярус – полог;...
Цепь питания
Домашнее задание: Сравнить биогеоценоз и агроценоз.
11 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Структура
Описание слайда:

Структура

№ слайда 2 Структура биогеоценоза
Описание слайда:

Структура биогеоценоза

№ слайда 3 Цель : изучить структуру естественных сообществ живых организмов, рассмотреть
Описание слайда:

Цель : изучить структуру естественных сообществ живых организмов, рассмотреть факторы, влияющие на их существование и показатели, которые характеризуют сообщества.

№ слайда 4 Задачи: расширить знания об экосистемах; показать ярусное строение биоценозов
Описание слайда:

Задачи: расширить знания об экосистемах; показать ярусное строение биоценозов, ёмкость биотопа; закрепить умение выделять в составе БГЦ основные его компоненты и характеризовать их

№ слайда 5 Проявляется в закономерном размещении разных видов относительно друг друга в
Описание слайда:

Проявляется в закономерном размещении разных видов относительно друг друга в пространстве Определятся видовым составом организмов и численностью популяций Основу образуют пищевые цепи всех представленных в сообществе видов

№ слайда 6 Видовая структура леса
Описание слайда:

Видовая структура леса

№ слайда 7 Видовая структура кораллового рифа
Описание слайда:

Видовая структура кораллового рифа

№ слайда 8 Видовая структура пня
Описание слайда:

Видовая структура пня

№ слайда 9 Ярусность в лесном фитоценозе 1 ярус – доминирующие деревья; 2 ярус – полог;
Описание слайда:

Ярусность в лесном фитоценозе 1 ярус – доминирующие деревья; 2 ярус – полог; 3 ярус – деревья средней величины; 4 ярус – кустарниковая растительность; 5 ярус – травянистая растительность.

№ слайда 10 Цепь питания
Описание слайда:

Цепь питания

№ слайда 11 Домашнее задание: Сравнить биогеоценоз и агроценоз.
Описание слайда:

Домашнее задание: Сравнить биогеоценоз и агроценоз.

Выбранный для просмотра документ приложение.docx

библиотека
материалов

Установите соответствие



Продуценты

производители органического вещества




Консументы


организмы, которые в процессе жизнедеятельности используют готовые органические вещества

Среда жизни

водная, наземно – воздушная, почвенная, организменная


Абиотические факторы среды

факторы неживой природы




Биотические факторы

воздействия живых организмов друг на друга


Антропогенные факторы

деятельность человека




Популяция

совокупность свободно скрещивающихся особей одного вида, которая длительно существует в определенной части ареала

Ареал

область распространения






Свойства популяции

плотность, рождаемость, смертность, скорость роста, выживаемость


Редуценты

разрушители органического вещества




Экологические системы

определенные отношения между живыми организмами и абиотическими условиями среды обитания

Биоценоз

совокупность популяций разных видов, обитающих на определенной территории


Биогеоценоз

совокупность биоценоза и биотопа




Биотоп

определенная территория со свойственными ей абиотическими факторами среды обитания

Экосистема

система живых организмов и окружающих их неорганических тел, связанных между собой потоком энергии и круговоротом веществ

Цепь питания

последовательность организмов, по которой передается энергия, заключенная в пище, от её первоначального источника


Автотрофы

организмы, которые сами получают органические вещества из неорганических соединений

Гетеротрофы

организмы, которые в процессе жизнедеятельности используют готовые органические вещества



Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров2788
Номер материала ДВ-139580
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх