Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка урока на тему: "Диалектизмы" (6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Разработка урока на тему: "Диалектизмы" (6 класс)

библиотека
материалов

Урок № ________

Тема: «Общеупотребительные слова. Диалектизмы»

Цель урока: организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и закреплению знаний о диалектных словах; научить детей пользоваться словарем при определении диалектных слов.

Задачи: предметные: ознакомление учащихся с особенностями диалектной речи, углубление знаний по теме, обогащение лексики учащихся;

метапредметные: формирование умения находить в художественных текстах диалектные слова, определять их роль;

личностные: привитие уважения к русскому языку, его лексическим нормам. Тип урока: урок открытия нового знания.

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

  1. Организационный этап.

Проверка готовности класса к уроку. Выяснение отсутствующих, причины. Запись в журнале и тетради приёма-передачи.

Приветствуют. Дежурные по классу отвечают.

  1. Проверка д/з.

Проверка наличия домашнего задания

Показывают работы.

  1. Словарный диктант №1.

Догорать, творение, заря, зарянка, прикосновение, скачок, пригореть, отрасль, Ростов, изгарь, излагать, выращенный, прекрасный, ростовщик, равнина, обскакать, натворить, росток, выгарки, зоревать, обскачу, загореть, пригореть, приложение, премудрый.

Работа в контрольных тетрадях.

  1. Актуализация опорных знаний

Воспроизведите схему «ЛЕКСИКА». Прокомментируйте.

Продолжите фразу:

  1. Историзмы это…

  2. Архаизмы это…

  3. Неологизмы это…

  4. Расскажите о словах ограниченного употребления.

Анализируют, обобщают, делают выводы, отвечают

  1. Мотивация УД.

Наблюдение над текстом.

Бабушка и внук.

Бабушка, где Маша?

По батожья ушла.

По что?

Ну, по столбцы!

По что?

Ну, по петушки!

По что, по что?!

По стебни.

Не понимаю, бабушка!

Ах, батюшка, какой ты бестолковый! По щавель. Сходи-ка, внучек, на огород, принеси бураков для борща.

Чего принести, бабушка?

Бураков.

А это что такое?

Ну, у нас в деревне так свёклу называют.

Беседа

  1. Ребята, почему внук не понял бабушку?

  2. Назовите общеупотребительные слова.

  3. Запишите непонятные вам слова, которые использовала в своей речи бабушка?

  4. Можете ли сказать, как называются они?




Читают, анализируют, осмысливают.














(Записать слова: щавель, свёкла).

(Записать на доске и в тетрадях: батожья, столбцы, петушки, стебни,).

(Ответы учащихся: “ старинные слова, устаревшие, старорусские, немодные, так говорят в деревне…”.)

Спрогнозируйте тему урока, поставьте цель, определите задачи.

  1. Объявление темы. Постановка цели, задач. Объяснение плана урока.

Объявляет тему, цель, задачи урока, план. Запись на доске и в классном журнале.

Оформление тетради. Оформление эпиграфа.

  1. Работа над темой.

Большинство общеупотребительных слов появилось в русском языке много столетий назад, поэтому нам понятен язык сказок, былин. Так, например, зная общеупотребительные слова, мы сможем понять, чему учили детей в конце XVIII века.

Задание: Послушайте отрывок из свода правил этикета – «Юности честное зерцало». Какие наставления давали юным преподаватели? Почему же вам понятен смысл этих высказываний?

Во-первых, наипаче всего должны отца и матерь в великой чести держать…

Дети не имеют без именного приказа родительского никого бранить или поносительскими словами порекать…

Когда родители или другой их спросит, то должны они к ним отозваться и отвещать тотчас, как голос послышат. И потом они к ним отозваться и отвещать тотчас, как голос послышат. И потом сказать: «Что изволите, государь батюшка» или «Что мне прикажите, матушка». И не дерзостно отвещать…

Отрок должен быть весьма учтив и вежлив как в словах, так и в делах: на руку не дерзок и не драчлив.

Задание: Назовите слова, которые живут века и понятны всем, говорящим на русском языке?

Учитель: Русские люди живут в разных географических условиях: кто-то в лесной местности, кто-то в степной; одни в горах, а другие – на равнине. Это наложило отпечаток на их жизнь, быт, язык.

В национальном русском языке имеются два основных наречия (диалекта), в состав которых входят самостоятельные говоры.

Основу лексики всех говоров составляют общеупотребительные слова. Помимо них, в говорах употребляются местные или диалектные слова, понятные жителям определенной территории (местности)

Например: бурак (свекла), сула (судак), кочет (петух), дюже (очень); кушак (пояс), кислица (красная смородина), курень (дом), гутарить (говорить) и др.

Речь жителей той или иной местности называют диалектом.

В русском языке различают три основные группы диалектов: севернорусские диалекты (или наречия), южнорусские диалекты (наречие), среднерусские диалекты (говоры).





























(Ответы учащихся: матушка, говорить, дети, отец, родители, юность, вежливо.)



























Записать схему в тетрадь.

  1. Физкультминутка

Один учащийся проводит разминку

Делают разминку.

  1. Работа над темой.

Работа с таблицей (наблюдение).

Общеупотребительные слова

Диалектные слова

северные

южные

1.Свёкла.

2.Говорить.

3.Красивый.

4.Дом.

5.Слабый.

Свёкла

Баить.

Баской.

Изба.

Слабый.

Бурак.

Гутарить.

Личманистый.

Хата.

Кволый.

Диалектные слова, использованные в художественных произведениях, называют диалектизмами.

Задание: Послушайте отрывок из стихотворения С.Есенина «В хате». Какие слова стихотворения вам непонятны?

( Драчёна – кушанье из картофеля и муки с молоком и яйцами; дёжка – деревянная кадка для теста; паз – узкая щель между кирпичами и досками; махотка – крынка, горшок, кувшин; печурка – углубление в стене русской печки, куда кладут для просушки разные вещи.

Пахнет рыхлыми драчёнами;

У порога в дёжке квас,

Над печурками точёными

Тараканы лезут в паз.

Мать с ухватами не сладится,

Нагибается низко,

Старый кот к махотке крадется

На парное молоко.

В литературный язык из диалектов вошли такие слова, как филин, ухват, заслонка, туес и другие.

Конспектируют слова в тетрадь.

















.



Сейчас мы с вами поиграем: я буду называть диалектные слова, если вы слышали какое-то из них - запишите:

Учитель читает синонимичные диалектные слова:

Ветры: сивер, летник, хилок, сток, зимняк, осенник, хиус, поветерь.

Изгородь: городьба, горожа, огород, заплот, тын, осторокол, плетень.

Жилой дом: изба, хата, курень.

Чердак: подволока, гора, горнице, потолок.

Красная смородина: киселна, киселица, кислица, княженка, команец.

Луга: покос, пожня, полой, елай.

Долины: дол, суходол, балка, лощина, подолье.

Укладка сена: копна, куча, одонок, озгород, зарод, заколье.













Выписывают слова.

  1. Закрепление материала.

Работа с учебником - прочитать теоретический материал

Коллективная работа.

  1. Рефлексия.

1.Что изучили на уроке? 2.Понятен ли вам новый материал? 3. В чем вы не совсем разобрались? 4. Какие вопросы по теме у вас остались? 5. Как вы оцениваете свою работу на уроке?

Анализируют, обобщают, делают выводы, отвечают.

Заключительное слово учителя:

Родные, знакомые с детства слова
Уходят из обихода:
В полях поляши – тетерева,
Летятина – дичь,
Пересмешки – молва,
Залавок – подобье комода.
Не допускаются в словари
Из сельского лексикона:
Сугрёвушка,
Фыпики – снегири;
Дежень,
Воркуны вне закона.

Слова исчезают, как пестери,

Как прясницы и веретёна.

Возилкой

Неполный мешок с зерном

Вчера назвала мельничиха,

Поднёбицей – полку под потолком,

Клюкву – журавлихой.

Нас к этим словам привадила мать,

Милы они с самого детства.

И ничего не хочу уступать

Из вверенного наследства.

Но как отстоять его,

Не растерять

И есть ли такие средства?

  1. Домашнее задание

21, упр.169

Запись в дневник.

hello_html_m4d466bb7.png

5



Автор
Дата добавления 09.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1021
Номер материала ДВ-244208
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх