Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка урока на тему "Дикие животные и птицы"

Разработка урока на тему "Дикие животные и птицы"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:


4ӘклассРусский язык


Тема: «Дикие животные и птицы».


Задачи урока: формирование мотивации на учебную деятельность,

умение определять дикие животные и птицы;

развитие коммуникативной способности учащихся,

орфографической зоркости, умение связывать предложение,

обогащать словарный запас и речь учащихся;

воспитывать у учащихся бережное отношение к животным и

птицам, умение работать в команде и любовь к русскому языку.


Цель урока: формирование понимания и систематизации знаний,

соотнесение известного с новым; ознакомить с дикими

животными и птицами и умение работать с текстом.


Реквизит: изображения (фото и рисунки) животных и птиц, костюмы и

маски зверей и птиц, плакат «Птицы» и учебник.


Тип урока: урок – игра «Электронная почта».


Вид урока: нестандартный урок.


Методы обучения: объяснительный, частично – поисковый, словесный.


Формы работы: коллективная, групповая.


Ход урока


І. Побуждение.

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята!

- А теперь поздоровайтесь с гостями! Садитесь,


Прозвенел и смолк звонок

Начинаем наш урок.


- Кто дежурный в классе? (Я)

- Кого нет в классе? (в группе 11 - все)


2. Сообщение цели и задачи урока.

- Какое сегодня число? (9 марта)

- Какой день недели? (среда – третий день недели)

- Открыли тетради, записали число, классная работа.


Сегодня наш урок будет необычным. Урок – игра «Электронная почта»

2.

- У вас дома есть компьютер? (Да)

- А электронная почта? (Да)

- Что такое электронная почта?

(отправляем сообщение, переписываемся с друзьями, отправляем рисунки, фото, музыку, но для этого нужно создать свой сайт.)

А в старину люди писали письма и отправляли через почту. И это письмо ждали 3 - 4 дня. А сейчас всё это можно сделать через электронную почту и мгновенно получаешь письмо или сообщение.

- Тогда начинаем наш урок.

Сегодня мы узнаем, где и как живут дикие животные и птицы.

Итак, начинаем нашу игру. Сейчас каждая группа должна выбрать название для своего сайта.

1 группа – Лев

2 группа – Сова

3 группа – Щенок


І тур. « Домашнее задание»

3. Домашнее задание.

Каждая группа зачитайте своё сообщение, которое пришло на ваш сайт:

Что вам было задано на дом? (с.143 упр.6. Допишите предложения)


1 группа – Конь ржёт, а корова мычит

Собака лает, а кошка мяукает.

2 группа – Цыпленок пищит, а ворона каркает

Гусь гогочет, а утка крякает.

3 группа – Лев рычит, а волк воет

Соловей поёт, а кукушка кукует.


ІІ.Осмысление


ІІ тур. « Театрализованное представление»


4. Новая тема.

1. Работа с текстом.

- Ребята, на ваш сайт поступило странное сообщение: одна из трех групп должна показать театрализованное представление.

- Сегодня какая группа у нас выступает?

(наша 2 группа, но участвует все группы, так как много героев)

  • Итак, начинаем наше представление. (с.144 упр.1) – выступление детей

  • Молодцы, ребята!

2. Вопросно – ответная беседа.

- Какие звери живут в Африке?

- Кто надевает теплые шубки зимой?

- Кто прячется в глубокие норы?

- Кто спит зимой в берлоге?

ІІІ тур. « Необычное сообщение»

3.

5. Закрепление.


1. Письменная работа.

- Ребята, на ваш сайт поступило странное сообщение:

К существительным во множественном числе напишите сущ. в ед. числе.

Львы – лев, тигры – тигр, слоны – слон, обезьяны – обезьяна, ежи – ёж, мыши – мышь, медведи – медведь, звери – зверь.


2. Физминутка «Зайка»

Зайка беленький стоит. Он ушами шевелит. Вот так. Вот так. Он ушами шевелит

Зайке холодно сидеть. Надо лапочки согреть. Вот так. Вот так. Надо лапочки согреть.

Зайке холодно стоять. Надо зайке поскакать. Вот так. Вот так. Надо зайке поскакать.

Зайку кто – то испугал, зайка прыг и ускакал.


ІІІ. Рефлексия


ІV тур. «Диалог в режиме « onlinе»


3. Устная работа


Следующее наше сообщение: Переведите слова на русский язык.

Шошқа – свинья, торай – поросенок, маймыл – обезьяна, аю – медведь, арыстан – лев, түйе – верблюд, бота – верблюжонок, әтеш – петух, аққу – лебедь.


V тур. «Агент»


4. Работа по группам

Вам надо отправить сообщение, другу используя прилагательные: домашний, дикий в нужной форме. (с.145 упр.3) – работа по карточкам.


1 группа – дикие животные в ед. числе.

2 группа – домашние животные в ед. числе.

3 группа – животные во множественном числе.


1 группа – Волк – (какое?) дикое животное. Обезьяна – (какое?) дикое животное.


2 группа – Свинья – (какое?) домашнее животное. Верблюд – (какое?) домашнее

животное.

3 группа – Заяц и белка – (какие?) дикие животные. Собака и кошка – (какие?)

домашние животные.


5. Игра «Кто лишний?»

(На стене висят звери и птицы, вы должны найти лишнего зверя или птицу)

4.

VІ тур. «Корзина»


Следующее наше сообщение:

Распределите животные из корзины по нужным ячейкам (с.146 упр.7)


6. Игра «Кто быстрее?»

Голодный как…(волк). Грязный как ….(свинья). Хитрый как …(лиса).

Здоров как ….(бык).


7. Итог урока

- Что нового вы узнали на уроке? (где и как живут звери и птицы, как работать с

электронной почтой)

- Чем занимались на уроке? (писали, играли, читали, переводили слова)


8. Домашнее задание: с.146 упр.5



Долгожданный дан звонок

Это кончился урок





























7ВклассРусский язык


Тема: «Пословицы и поговорки».


Задачи урока: формирование мотивации на учебную деятельность,

умение находить и различать пословицы и поговорки;

развитие коммуникативной способности учащихся,

орфографической зоркости, умение связывать предложение,

обогащать словарный запас и речь учащихся;

воспитание чувства ответственности за жизнь окружающих,

отрицательного отношения к бездушию, лицемерию;

повышение социальной активности учеников посредством

решение актуальных проблемных ситуаций; воспитание

интереса к языку.

Цель урока: формирование понимания и систематизации знаний,

соотнесение известного с новым; ознакомить с пословицами

и поговорками и умение работать с текстом.

Реквизит: выставка книг, карточки индивидуальные и раздаточные,

учебник.

Тип урока: урок – игра «Электронная почта».

Вид урока: нестандартный урок.

Методы обучения: объяснительный, частично – поисковый, словесный.

Форма работы: коллективная, групповая и индивидуальная.

Ход урока


І. Побуждение.

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята!

- А теперь поздоровайтесь с гостями! Садитесь.

- Кто дежурный в классе?

- Кого нет в классе?

2. Сообщение цели и задачи урока.

- Какое сегодня число?

- Какой день недели?

- Открыли тетради, записали число, классная работа.

Сегодня наш урок будет необычным. Урок – игра «Электронная почта»

- У вас дома есть компьютер? (Да)

- А электронная почта? (Да)

- Что такое электронная почта?

(отправляем сообщение, переписываемся с друзьями, отправляем

рисунки, фото, музыку, но для этого нужно создать свой сайт.)

А в старину люди писали письма и отправляли через почту.

И это письмо ждали 3 - 4 дня. А сейчас всё это можно сделать через электронную почту и мгновенно получаешь письмо или сообщение.

- Тогда начинаем наш урок.

Сегодня мы познакомимся с пословицами и поговорками.

Итак, начинаем нашу игру. Сейчас каждая группа должна выбрать название для своего сайта.

1 группа – храбрый лев 2 группа – мудрая сова 3 группа – умный щенок

І тур. « Домашнее задание»

Каждая группа зачитайте своё сообщение, которое пришло на ваш сайт:

Что вам было задано на дом? (с.146 упр.330. Допишите фразеологизм)


Сломя голову – быстро зарубить на носу – запомнить

Клевать носом – дремать в час по чайной ложке – мало

Сидеть, сложа руки – бездельничать сложить голову – погибнуть

Задирать нос – зазнаться от всей души - искренно

ІІ.Осмысление

ІІ тур. « Запомни и ты»

4. Новая тема.

1. Работа с текстом.

- Ребята, на ваш сайт поступило странное сообщение: одна из трех групп должна показать театрализованное представление.

- Сегодня какая группа у нас выступает?

(наша 1 группа, но участвует все группы, так как много героев)

  • Итак, начинаем наше представление. (с.154 упр.351) – выступление детей

  • Дария: так давайте жить дружно, уважать друг друга и любить. С давних пор известно, что «дружба не покупается и не продается» и что дружба дороже всех богатств. Народ создал много мудрых пословиц и поговорок на эту тему. Дружба верна не лестью, а правдой и честью.

  • Молодцы, ребята! Объяснение учителя.

  • Пословицы и поговорки относятся к фразеологическим выражениям. Пословицы – это меткие народные изречения. Поговорки – это свернутые пословицы

2. Вопросно – ответная беседа.

- Цыплят по осени ... Жизнь дана на добрые....

- Кто не работает, тот... сердце не камень

- Кашу маслом... всему свое время

- У страха ...

ІІІ тур. « Необычное сообщение»

5. Закрепление.

1. Письменная работа.

- Ребята, на ваш сайт поступило странное сообщение:

Закончите начатые пословицы.

Пушинка к пушинке – станет мягко в корзинке.

Ум – хорошо, а глупость плохо.

Лес рубят – щепки летят

Тяжело в ученье – легко в бою

ІІІ. Рефлексия

ІV тур. «Диалог в режиме « onlinе»

3. Самостоятельная работа с.153 упр.348

Следующее наше сообщение: Допишите пословицы.



Волков бояться – в лес не ходить. Семь раз отмерь – один раз отрежь. Ум – хорошо, а глупость плохо. Поспешишь – людей насмешишь. Делу время – потехи час. Не спеши языком, а торопись делом. Тише едешь – дальше будешь. Век живи – век учись. Кто не работает тот не ест. Труд всегда дает, а лень портит.

V тур. «Агент»

4. Работа по группам

Вам надо отправить сообщение, другу используя пословицы.

(с.152 упр.345) – работа по карточкам.

1 группа – 2 пословицы.

2 группа – 2 пословицы.

3 группа – 2 пословицы.

1 группа – любишь кататься, люби и саночки возит…Яблочко от яблони далеко не падает.

2 группа – Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть. Лес рубят – щепки летят.

3 группа – Тяжело в ученье – легко в бою. У страха глаза велики.

5. Работа с одаренными детьми

с.154 упр.351

6. Работа со слабоуспевающими детьми

с.152 упр.344

7. Игра «Кто быстрее?»

Голодный как…(волк). Грязный как ….(свинья). Хитрый как …(лиса).

Здоров как ….(бык).


8. Итог урока

- Что нового вы узнали на уроке?

- Чем занимались на уроке?


9. Домашнее задание: с.153 упр.349



1 группа

Любишь катат..ся, люби и саночки возит…Яблоч..ко от яблони далеко не пада..т.



2 группа

Чтобы рыбку с..есть, надо в воду лезт... Лес рубят – щепки л..тят.



3 группа

Т..жело в ученье – ле..ко в бою.

У страха глаза в..лики.
































































































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 05.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров286
Номер материала ДВ-032719
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх