|
Этапы урока
|
Деятельность Учителя
|
Формирование УУД.
|
|
познавательная
|
коммуникативная
|
Регулятивная
|
|
1. Орг. момент
|
Good morning boys
and girls.
Who is absent
today?
Are you ready
for the lesson?
|
All are
present.
|
Good morning
teacher.
|
|
|
2. Фонетическая
зарядка
|
- Children,
let’s remember some English sounds. Look at the blackboard and repeat after
me.
[f] coffee,
fish
[n]orange,
sandwich, lemon, beans
[p] potato,
porridge, pineapple, cup
[i]milk, fish
[t]butter,
coconut, tomato.
|
Прослушивают звучание слов.
Хором и индив.повторяют слова за Т.
|
T-P
P1
P2
|
Самоконтролируют процесс выполнения задания.
|
|
3. Речевая
разминка
|
На доске плакат Let’s shop!.
Учитель раздает учащимся в произвольном порядке карточки со словами из упр.
1, с. 46.
A packet of biscuits
A bar of
chocolate
A kilo of
potatoes
A loaf of
bread
A jar of jam
A carton of
milk
A bottle of
Coke
A tin of
bread
|
Учащиеся читают словосочетания, подходят к доске и прикрепляют их
рядом с соответствующей картинкой.
|
Затем учащиеся разыгрывают диалоги по
образцу упр. 2, с. 46.
Can I have a
packet of jam?
Yes, of
course. Here you are.
That’s 1
pound 9 pence, please.
|
Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия.
|
|
4. Актуализация знаний с поставкой темы и проблемы урока.
|
Look at the
screen please. Предлагает видеосужет.
Просить записать лексику связанную с темой просмотренного фильма.
|
Анализировать видео и ауд.информацию.
|
Понимают на слух инструкции по выполнению задания
|
Принимать и сохранять учебную цель и задачу.
|
|
5. Определение темы урока
|
-могут ли нам подсказать содержание видео-сюжета и выделенная нами
лексика тема урока.
MayI leave
the table?
Yes, you
may/No, you may not.
|
Высказывают предположения о теме урока.
P 1: May I
sit here?
P 2: Yes, you
may/No, you may not.
|
Обосновывают позицию
|
Принимать и сохранять учебную цель и задачу.
|
|
6. Открытие нового знания и новых способов деятельности (на основе
лексики)
|
Read and
match. Ex.1p.48
|
Выбирают информацию об основном содержании.
P1:E
P2:D
P3:B
P4:C
P:5A
|
Понимают и воспринимают на слух объяснение учителя
|
Самоконтролируют процесс принятия задания
|
|
7. Работа
по выполнению задания.
|
Work in
pairs.
На доске слова:
sit here, use
your pen,
watch the
cartoons on TV, go to Steve’s party
on Saturday
|
P-P
May I sit
here?
Yes, you may.
|
Взаимодействуют друг с другом.
|
Самостоятельно контролировать свое время.
|
|
8. физминутка
|
Включает запись песни.
Ex.2p/48
|
Слушают песню, сопоставляя её иллюстрациями в учебнике.
|
|
|
|
9. Тренинг освоенных способов деятельности
|
Ex.3 p. 49
What kind of
food: dairy
Meat,
Fruit, vegetables.
|
|
Взаимодействуют с учителем с учителем в случае затруднения во время
выполнения задания. Выполняют самостоятельно.
|
Учитывать правило в контроле способа решения
|
|
10.Дом.зад.
|
Ex.2 p.48 to
learn by heart.
|
Записывают дом.зад.
|
|
|
|
11.Подведение итогов урока
|
: Did you like
the lesson? What did you like most of all? Who was
the most active at the lesson?
Our lesson is
over. Goodbye, boys and girls. Thank you.
|
Отвечают на вопросы и делятся впечатлениями об уроке
|
|
Самооценка за урок.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.