Разработка урока на тему "Фортепианная миниатюра «Танец»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

ГБПОУ КУШНАРЕНКОВСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ

РАЗРАБОТКА УРОКА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«МУЗЫКАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ- ФОРТЕПИАНО».

Для учащихся  3 курса  специальности 44.02.02 «Преподавание в начальных классах».

Тема: Фортепианная миниатюра «Танец».

Преподаватель:  

Хусаинова А. О., преподаватель музыки КМПК, аспирант–стажёр Уфимской Академии искусств имени З.Исмагилова

Кушнаренково 2018

Тема: Фортепианная миниатюра «Танец».

1.     Образовательные:

·        Формирование представления о жанровом разнообразии танцев;

·        Ознакомление с музыкальными произведениями в которых переданы движения;

·        Формирование различных видов творческой деятельности в процессе выполнения поставленных задач.

2.     Развивающие

·        Совершенствование умений выразительного исполнения (пластического, инструментального) вальса, польки;

·        Развитие необходимых навыков концертмейстерского мастерства;

·        Подготовка студентов к практической деятельности;

3.     Воспитательные

·        Воспитание музыкального, художественного и эстетического вкуса;

·        Формирование навыков работы с коллективом;

Оборудование:

·        Фортепиано;

·        Нотные сборники;

Музыкальный репертуар:

1.     Вальс.

2.     К. Рахимов. «Башкирочка».

Тип занятия: комбинированный урок;

ПЛАН ЗАНЯТИЯ

1.     Организационный момент.

2.     Актуализация необходимых ЗУН.

3.     Постановка темы, целей и задач урока.

4.     Закрепление ранее пройденного материала.

5.     Работа над музыкальными произведениями.

6.     Подведение итогов, домашнее задание.

Домашнее задание:

1.     К. Рахимов «Башкирочка». Разбор третьей части.

2.     Р. Сальманов «Марш»– разбор.

Примечания: _____________________________________________________

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

     _______________________________________________________________

ХОД УРОКА

I)      Организационный момент.

Проверка готовности к уроку. Приветствие. Настрой на урок Краткое обобщение пройденного материала.

II)  Постановка темы, целей и задач урока

Тема нашего урока– фортепианная миниатюра– танец. Сегодня на уроке на примере пьес танцевального характера нам необходимо сформировать понятие о музыкальном жанре: вальса, польки.

III)          Актуализация необходимых ЗУН.

На прошлых уроках мы познакомились с произведениями танцевального характера: вальс и полька.

·        Что называется вальсом? (Вальс–  парный танец в трёхдольном ритме, заключающийся в плавном поступательном кружении)

·        Что называется полькой? (Полька по происхождению - чешский крестьянский двудольный танец)

IV)          Закрепление ранее пройденного материала.

Работа над музыкальными произведениями.

Вальс

·        Исполнение пьесы студенткой;

·        Анализ исполнения, краткая беседа;

·        Работа над ошибками;

·        Работа над концертмейстерскими навыками исполнения;

К. Рахимов. «Башкирочка»

·        Исполнение пьесы студенткой;

·        Анализ исполнения;

·        Работа над ошибками;

·        Проверка домашнего задания (составление композиции упражнения в соответствии со сменой частей).

·        Разучивание с группой учащихся;

·        Исполнение танца группой учащихся под сопровождение студентки.

V)  Домашнее задание

·        К. Рахимов «Башкирочка». Разбор третьей части.

·        Р. Сальманов «Марш»– разбор.

Литература

1.     А.Алексеев «Методика обучения игре на фортепиано»,

2.     Ю.Булучевский,

3.     В. Фомин Краткий музыкальный словарь,

4.     Е.Э. Сугоняева «Музыкальные занятия с малышами»,

5.     Г.Нейгауз «Об искусстве фортепианной игры»

Краткое описание документа:

Тема нашего урока– фортепианная миниатюра– танец. Сегодня на уроке на примере пьес танцевального характера нам необходимо сформировать понятие о музыкальном жанре: вальса, польки.Задачи урока:

1. Формирование представления о жанровом разнообразии танцев;
2. Ознакомление с музыкальными произведениями в которых переданы движения;
3. Формирование различных видов творческой деятельности в процессе выполнения поставленных задач.