994735
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокМатематикаКонспектыРазработка урока на тему "Функция" (9 класс)

Разработка урока на тему "Функция" (9 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


У Р О К – С И М П О З И У М

по теме «ФУНКЦИЯ» (А-9)





Учитель:

Красноруцкая

Людмила

Александровна





Э П И Г Р А Ф

к уроку:

«Многие науки устанавливают связи между объектами.

Но только математика рассматривает абстрактные переменные величины и связи между ними»
















Цели урока:


а) образовательная: развить умения и навыки учащихся в работе с формулой и графиками по данной теме;


б) воспитательная: показать большое значение данной темы в курсе математики, учить трудиться, самостоятельно думать, приучать к аккуратности, внимательности;


в) развивающая: заставить каждого ученика поверить в свои знания, в свои силы, помочь подняться ему на новую ступеньку открытий, продолжать развивать познавательный интерес к предмету.


План урока-симпозиума:


1. Вступительное слово учителя.

2. Функция в математике и других науках.


3. 2 способа задания функции.


4. Основные задачи.


5. Готовимся к тестированию.

6. Из истории.


Оборудование:


1. Методическая литература.


2. Историческая литература.


3. 3 плаката.


4. 14 карточек.


5. Рефераты учащихся.




Учитель:


Уважаемые гости!


Сегодня вы присутствуете на симпозиуме. Тема его - «Функция». Цель его: расширить знания слушателей по данной теме, убедить всех присутствующих в важности этой темы, в особом месте данной темы в курсе математики. Слово «симпозиум» в переводе с греческого означает «пир». Впервые симпозиум организовали Платон и Сократ. Задача любого симпозиума – разрешение той или иной проблемы. А сегодня у нас с вами одна проблема – функция и какие с ней можно решать интересные задачи. На симпозиуме работают 3 секции: теоретическая, практическая, историческая. Да помогут вам бог времени – Крон и богиня мудрости – Афина.

К доске – 4 ученика (работа с плакатом № 1).


1. Математика держится на четырёх «китах». Один из «китов» - функция. Существует много задач в геометрии, физике, экономике, которые можно объединить на языке чисел, формул, схем. Посмотрите на формулы из физики:


F = -k·x (закон Гука)

S(t) = gt2 /2 + Vо · t + S (максимальная высота взлёта)


Вопрос классу: какие вы видите функции? Дайте им определение

(у = кх +в; у = ах2 + вх + с)


2. Функция играет большую роль в познании мира. Возьмём экономику. Немецкий учёный Энгель открыл функцию спроса: по оси Х – уровень дохода семей, по оси Y – величина спроса на товар. Видим: функция возрастающая – растёт доход, растёт и спрос.

hello_html_76230183.gif

3. Рассмотрим функцию y = х2. На первый взгляд простовата, а на самом деле:

а) геодезист видит в ней площадь квадрата;

б) авиаконструктор – зависимость высоты подъёма от скорости.


4. Именно математике принадлежит ведущая роль в формировании мышления, в развитии умений действовать по заданной схеме. Существует 4 способа задания функции. Так как время ограничено, предлагаю уделить внимание графическому и аналитическому способам.

Учитель: «Ну что же! Прислушаемся к совету одноклассника. С какого способа начнём?

Ученик: «С графического».


Практикум № 1.


I. Центральная доска (на доске заготовлены 4 рисунка).

1.


hello_html_147acc81.gif


2.

hello_html_787a42e8.gif





3.

hello_html_m15e950fe.gif

4.

hello_html_m58014ac9.gif

1) определить знаки коэффициентов;


2) написать уравнение прямой;

3) решить неравенство: х3 – 4х >=0;


4) найти Д (у) и Е (у).


2. 2 человека на месте (творческая группа).


Арка моста имеет высоту 4 м, наибольшую ширину – 20 м. Составить уравнение параболы.


3. Класс работает устно (повторяется теория функции и решаются задачи).


а) у = - х2+ 5; б) у = х/2; у = 2/х

у = 2 ( х – 4)2; у = 2х


Расскажи о параболе у = 2х – 1. Нарисуй схематично.

в) у = /х/; у = - 6/х; у = (х)1/2.

Найти: Д (у) и Е (у).


Итог: выслушать ответы 4-х учащихся, а также творческой группы.


Практикум № 2. Построение графиков функции.


1. У центральной доски 4 человека.

а) у = /х - 1/ + /х + 2/ - построить методом линейного сплайна.


х

- 3

- 2

1

2

у

5

3

3

5


б) сравнить графики 2-х функций: у = х2 – 2х и у = (х3- 2х2 )/х


в) построить: у = 6/(/х/ + 1) – 3


г) построить: /у/ = /х/ + 1.


2. У боковой доски творческая группа:

у = {1/5х2 – 6; - 5 <= х <= 5

{1/2 (х – 1)2 - 5; - 1,5 <= х <= 3,5

{- (х + 3)2 + 3; - 5 <= х <= -1

(цыплёнок дорисовывается)


3. Класс: у = /х2 – 4/х// – построить и описать свойства


а) все работы проверяются;

ИТОГ: б) выходит к доске ученик: «Графический способ задания функции – один из самых удобных и наглядных способов информации». Метеорологическая служба, геологи, врачи и другие пользуются графиками. Поэтому мы должны уметь работать с графиком, т.е. описывать свойства функций и строить графики, используя знание теории построения графиков функции, а также их преобразования.


Учитель: «Коротко подведём итоги: какие функции повторили, какие свойства, какие преобразования?» (класс отвечает)


Практикум № 3.


Ученик с места: «Мне, кажется, мы увлеклись графическим способом. Мне больше нравится работать с функцией, заданной аналитическим способом, т.е формулой.


Учитель: полностью согласна. Нас ждут интересные задачи с формулами функций.


1. К доске идут 5 человек:

а) найти точку пересечения прямых

{3х + 4у = 9

{6х + 5у = 0

б) решить неравенство: х2 (3 – х) / (х2 – 9) >=0;


в) решить уравнение: х3 – 2/х + (х)1/2 = 0;


г) у = (2а – 3)х + 5. При каких значениях «а» функция возрастает?


д) найти область определения функции:


у = (4х2 + 11х – 3)1/6 / (1 – 6/(х + 11))

(задания на карточках)

Творческая группа (4 группы по 2 человека, остальные тест).


1. у = 12 / (х2 + 2х +7)

Найти наибольшее значение функции. Сообрази!


2. Решить уравнение: х3 – 2/х + (х)1/2 = 0 – примени свойство монотонности.


Класс пишет тест (см. «Работа с формулой. Тест»)

Работы сдаются, проверяются учителем.


Практикум № 4. Применений функции.


К доске выходит ученик с плакатом. «Мне, кажется, на данном этапе изучения функции самой интересной является квадратичная функция. Рассмотрим её применение: перед нами канал. Привезли 6000 м2 для облицовки дна и стен. При каких размерах канала, учитывая, что длина 1 км, объём воды наибольший?


Пусть Х м – ширина канала

V = х h 1000 (1 км = 1000 м)

S = 1000 х + 2 h * 1000

1000 (х + 2h) = 6000

х = 6 – 2h

h = 3 – 0,5х

V = 1000 х (3 – 0,5х) = - 500х2 + 3000х. Это квадратичная функция.

m = - в/2а = - 3000/- 1000 = 3, х = 3, h = 1,5.

Я показал применение квадратичной функции.


Учитель: «А теперь немного истории. И можно заканчивать работу симпозиума, готовиться к обмену своих мнений по поводу успешной или неуспешной работы симпозиума».

Ученик: понятие функции уходит в ту далёкую эпоху, когда люди поняли, что окружающие явления взаимосвязаны. В Древнем Вавилоне составляли таблицы квадратов и кубов. Птолемей составлял тригонометрические таблицы. В 14 веке французский математик Николай Оресл описывал явления природы с помощью графиков функций. Французский математик Рене Декарт ввёл переменные величины и систему координат. В 17 веке Готфрид Лейбниц вводит термин «функция». Леонард Эйлер (18 в.) вводит определение функции и только в 19 в. Лобачевский окончательно создаёт теорию функции. В начале 20 в. на базе теории функций возникла новая ветвь математики – функциональный анализ. Это очень абстрактная наука, но благодаря ей развиваются физика, экономика.

Учитель: Ну вот и всё, «встреча» с функцией подошла к концу. Ваши впечатления – что понравилось на уроке, что узнали нового, чему научились, что хочется ещё узнать о функции, чьи ответы и выступления запомнились? (учащиеся высказывают своё мнение). Благодарю организаторов и участников симпозиума. Желаю вам творческих успехов в дальнейшем изучении этой темы в школе и в вузе. Эволюция функции продолжается. Ждём новых открытий от вас, мои дорогие!












Общая информация

Номер материала: ДБ-133393

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.