Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Разработка урока на тему "Главные и второстепенные члены предложения"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Разработка урока на тему "Главные и второстепенные члены предложения"

библиотека
материалов

"Главные и второстепенные члены предложения"

Русский язык, 3-й класс. Урок-путешествие


Цели:

упражнять в распознавании главных и второстепенных членов предложения;

работать над развитием речи учащихся;

развивать умение делать выводы;

воспитывать бережное отношение к природе.


Тип урока: Урок-путешествие.


Оборудование:

таблица “Кроссворд”,

карточки,

картины И. Левитана “Золотая осень”, “Работаем на огороде”


Ход урока


I. Организационная часть.


Сегодня у нас урок-путешествие в лес. (На доске картина леса).


Мы стоим около школы. Чтобы идти в лес сперва надо выполнить задание. Это смогут сделать те, кто красиво и правильно выполнит задание по чистописанию.


II. Чистописание.


Будем писать букву, которая соответствует первому звуку в слове ЛЕС – [Л]

лес лесник лесок лесной



- Что объединяет эти слова? (Корень, общий смысл).


- Какое слово является проверочным для всех слов? (Слово, лес).


- Почему? (В нем ударная гласная).


- Как вы думаете, здесь есть “лишнее” слово?


- Найдите его. (Слово лесной).


- Почему? (Все имена существительные, а это имя прилагательное, отвечает на вопрос какой?)


Вы справились, молодцы!


Сообщение темы и цели урока.


I. Нас ждет первый привал “Словарная”.


1. Здесь ждут наши друзья. Чтобы узнать, вам придется отгадать слова. (Вывешивается кроссворд, или заранее написать на доске).

hello_html_mb741acc.png



- Как назвать одним словом? (Животные).


- На какие группы можно разделить? (Птицы и звери, домашние и дикие).


- В каком слове букв меньше, чем звуков? (В слове заяц).


- В каком слове букв больше, чем звуков? (В слове медведь).


- В нашем лесу водятся эти животные? Кто видел?


- Мы сними разговариваем?


2. Мы между собой разговариваем. Какой должна быть наша речь?


(Грамотной, интересной, правильной, живой).


- Из чего состоит наша речь? (Из предложений).


- Что такое предложение? (Законченная мысль)


- Что является грамматической основой предложения? (Подлежащее, сказуемое).


- А еще из чего состоит предложение? (Из второстепенных).


3. Наблюдение.


Сегодня мы будем находить основу предложения или находить главные члены предложения.- Посмотрите на доску. Что вы видите? (Картина, где дети работают на огороде).


- Я напишу на доске предложение: Дети работают.


- вам нравится предложение, почему?


- Тогда помогите мне сказать более точно. (Дети предлагают разные варианты, учитель записывает некоторые из них на доске).


Дети работают на огороде.


Взрослые дети работают на пришкольном участке.


- Какие члены предложения помогли более точно ответить на вопрос? (Второстепенные члены).


- Почему второстепенные члены получили такое название? (Они вторые по степени важности).


4. Пишите предложение и найдите его основу. (Дети выполняют задание).


Вывод: Второстепенные члены помогают улучшить предложение. Без них невозможно составить хорошие, красивые предложения.


II. Подходим к привалу “Книжная”


Откройте учебники стр.21 упр.44. (Выполняют упражнение самостоятельно).


III. Физминутка.


Плывет, плывет кораблик,

Кораблик золотой.

Везет, везет подарки

Подарки нам с тобой.


IV.А теперь нас ждет привал “Лесная”.


1. Перед нами стоит осенний лес. (Вывешивается картина осени или картина И. Левитана “Золотая осень”).


- Что произошло с деревьями? (Пожелтели, осыпались…)


- Какой наряд надели деревья? Назовите прилагательные.


- Составьте маленький рассказ.(Составляют рассказ).


- Какую пользу приносит лес? (Ответы учащихся)


2. Давайте, пойдемте в лес.


- Что растет в лесу? Кто живет?


- Что нужно делать, чтобы лес радовал? (Беречь его)


V. Итог урока.


1. Вот мы в лесу, а лес хочет проверить, чему вы научились. Я раздам карточки, вы должны определить главные члены предложения.


Карточки:

Яркое, солнечное утро разбудило ребят.

Коровы лежали в густой траве.

Светлана гуляла между домами.

Дети во дворе играли в футбол.

Танюша пришла домой с золотым венком на голове.

Бабушка ходит в лес за грибами.


Молодцы! Лес очень доволен, и ваши друзья (звери и птицы) тоже довольны. Как хорошо в лесу, дышите свежим воздухом. В предложении есть главные и второстепенные члены. Лес тоже главный, без него мы, сельские жители, не можем жить.


Теперь пора домой. Спасибо.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-418982

Похожие материалы