Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Разработка урока на тему: "Государство. Функции государства"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Разработка урока на тему: "Государство. Функции государства"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

13, 14 сабактын жоспары

План урока № 13, 14

Сабактын такырыбы:

Тема урока: Государство. Функции государства.

«Государство могущественно тогда, когда оно гарантирует

каждому гражданину не только сохранение жизни,

но и его собственность, безопасность, честь и свободу»

Спиноза.

Сабактын типы:

Тип урока: комбинированный.


Сабактын максаттары: Бiлiмдiк

Цели урока: Образовательная – знакомство с понятием «государство», рассмотрение признаков, функций, форм государства.

Дамытушылык

Развивающая – развитие интеллектуальной, информационной, исследовательской, политической культуры.

Тэрбиелiк

Воспитывающая – воспитание конструктивного отношения к действительности.


Окудын эдiсi:

Методы обучения: словесный (рассказ – беседа), наглядный (презентация, схемы)


Сабактын материалдык – техникалык жарактандыруы:

Материально-техническое оснащение урока: учебник «Человек и общество» 11кл/А.Нысанбаев, раздаточный материал (схемы, таблицы), презентация.

Сабактын мазмуны мен журуi

Содержание и ход урока

  1. Организационная часть (3 минуты)

  2. Проверка д/з.

  3. Изучение нового материала

  1. Понятие государства.

  2. Признаки и функции государства.

  3. Формы государства.

  1. Закрепление материала (графический диктант (да-; нет^), фронтальный опрос)

  2. Домашнее задание


II.Проверка д/з.

III.Изучение нового материала.

1.Понятие государства.

С первых и до последних дней своей жизни человек в большей или меньшей степени зависит от государства, призванного защищать его права и безопасность, но взамен требующего от человека соблюдения многочисленных норм, правил. Еще в античности возникло это противоречие между стремящейся к свободе человеческой личностью и жесткими ограничениями, налагаемыми на нее государством.

На протяжении веков менялись представления людей о государстве, о его роли и функциях.

Государство – это особая организация власти и управления, которая располагает специальным аппаратом принуждения и управления. (слайд3)

Учитель напоминает школьникам, что государство в его современном виде сложилось в ходе длительного исторического развития. Предшествовали государственным образованиям догосударственные формы. На этом этапе общественная жизнь регулировалась традициями, обычаями.(слайд4)

Первые государства появились 5 тыс.л.н. в долинах крупных рек Нил, Евфрат, Тигр, Ганг, Инд, Янцзы (Египет, Двуречье, Индия, Китай).

2.Признаки и функции государства.

Государство имеет свои признаки.

Задание: учащиеся, самостоятельно работая с учебником, выделяют и записывают главные признаки государства:


1) наличие особой публичной власти; (слайд6)

2) административно-территориальное деление; (слайд5)

3) суверенитет, независимость государственной власти от любой другой внутри страны и вне ее, право государств решать свои внутренние и внешние вопросы; (слайд8)

4) налоговая система (сбор и взимание налогов в принудительном порядке); (слайд9)

5) издание законов, имеющих общеобязательную силу на всей территории данного государства; (слайд7)

6) наличие символов государства (слайд10).


Далее заслушиваются сообщения учащихся о символах Республики Казахстан.

Для рассмотрения внутренних и внешних функций государства на доску вывешивается заранее подготовленная таблица с указанием основных функций, В основе классификации лежат сферы деятельности государства, т.е. те области общественных отношений, на которые оно воздействует.

Функции государства: (слайд 11)

А) Внутренние

1) политическая – охрана границ и правопорядка;

2)экономическая – разработка экономической политики.

3)идеологическая – пропаганда определенных ценностей и идей государством;

4)социальная – система социальной защиты населения;

5)экологическая – охрана и восстановление природных условий.

Б) Внешние

1) международная деятельность

2) оборона страны.

3.Формы государства.

В современном мире насчитывается более 200 государств и все они различны. Каждому типу присущи свои формы государственного устройства и формы правления.(Слайд12)

Что же такое форма правления и форма государственного устройства?

Формы государства


hello_html_56313598.gifhello_html_md02d68e.gif

Форма госустройства

Форма правления



hello_html_mad3ec0f.gifhello_html_m169ad49c.gif

Как объединено население на территории

Кто и как правит






Скажите, пожалуйста:

  • Кто является главой нашего государства сейчас?

  • А как называли главу нашего государства, например в XVI веке?

  • Скажите мне, пожалуйста, а чем отличаются эти два понятия, ведь оба человека возглавляют государство?

(монарх (хан) – единоличный глава государства, получающий власть, как правило, в порядке наследования;

президент – выборный глава государства)

Итак, мы уже можем сказать, что: существует две основные формы государственного правления: республика и монархия. (Слайд 13)

Монархия – (от гр. Monos –«один», arhi – «власть») форма правления, при которой верховная власть принадлежит монарху (король, царь, хан, эмир и т.д.) и передается по наследству. (слайд14)

Виды монархии: (слайд15)

1)абсолютная – монархия, при которой власть монарха никем и ничем не ограничена (Саудовская Аравия, Оман).

2) ограниченная – монархия, при которой власть монарха ограничена парламентом и правительством (Англия, Япония, Швеция, Норвегия, Испания).

3) нетипичные.

А) В Малайзии король избирается на 5 лет из потомственных султанов из 9 штатов. Б) коллективная монархия в Объединенных Арабских Эмиратах верховная власть у совета эмиров. В) теократия – монархия, при которой власть в руках духовенства, глава церкви одновременно глава государства (Ватикан).

-Что же такое республика?

Республика – (res publica – «общественное дело», «государство») форма правления, при которой высшая государственная власть принадлежит на определенный срок органам власти. (слайд 16, 17)


Рhello_html_74ffb64a.gifhello_html_m4be548b8.gifеспублика

hello_html_m4edf1676.gif

президентская

парламентская

смешанная


(слайд18)

Учитель просит учеников сделать предположение, почему республиканские формы правления так названы. Какой орган власти преобладает в этих республиках?


Учитель предлагает ученикам изучить список лидеров стран «Большой восьмёрки» («G8»). (слайд 19)

Учитель даёт краткую информацию о «Большой восьмерке», о её составе.

Ученики отмечают, что некоторые государства представляют Президенты, а некоторые главы Правительств.

Вопрос: Все ли государства “G8” являются республиками? Учащиеся вспоминают, на основе материала прошлого урока, какие из перечисленных государств являются монархиями. (Великобритания, Канада, Япония)

Учитель поясняет, что только в парламентской республике глава Правительства может представлять страну на таком форуме, как «Большая восьмёрка».

На экране появляются портреты Президента и Председателя Совета Министров Италии (слайд21), по мере рассказа учителя, когда становится понятно, что главную роль в стране играет Председатель Совета Министров, то его портрет увеличивается.

В результате, ученики должны назвать:

1. Президент Республики избирается Парламентом

2. Президент выполняет представительские функции.

3. Совет Министров возглавляет лидер партии победившей на выборах в Парламент

4. Основные направления внутренней и внешней политики определяет Правительство

Парламентская республика – форма правления, при которой во главе государства стоит выборное должностное лицо (президент, канцлер), а правительство формируется парламентом и отчитывается ему за свою деятельность (Италия, Индия, Германия).


На экране появляется портрет Президента США (слайд 24).

Президентская республика – форма правления, при которой во главе государства стоит президент, избираемый всеобщим голосованием и являющийся главой правительства.


Учитель начинает рассматривать смешанные республики, на примере Франции.

Учащиеся, отвечая на поставленные ранее вопросы, должны установить что:

1. Президент избирается населением.

2. Правительство возглавляет лидер большинства в Парламенте.

3. Президент определяет внешнюю и оборонную политику.

4. Правительство определяет внутреннюю политику. (слайд28)


Учитель обращает внимание, что Республика Казахстан является президентской республикой (слайд 29, на котором помещён портрет Президента Казахстана и изображение герба и флага Казахстана).

IV.Закрепление материала (графический диктант (да-; нет^), фронтальный опрос).

  1. Графический диктант (да-; нет^).

  1. государство – это особая организация власти и управления, которая располагает специальным аппаратом принуждения и управления;

  2. форма правления подразумевает в чьих руках сосредоточена верховная власть в государстве;

  3. существуют две основные формы государственного правления:абсолютная монархия и ограниченная монархия;

  4. монархия – это форма правления, при которой верховная государственная власть сосредоточена в руках главы государства – президента, который избирается народом;

  5. виды республик – абсолютная, ограниченная.

2)Фронтальный опрос:

-Что такое государство?

-Перечислите признаки государства?

-Назовите функции государства.

-Какие формы государственного устройства вы можете назвать?

-Перечислите формы правления?

-Форма правления, при которой власть монарха никем и ничем не ограничена?

-Форма правления, при которой высшая государственная власть принадлежит на определенный срок органам власти?

V.Домашнее задание.


Признаки государства.

Государству как политическому институту присущи специфические признаки, к главным из которых принадлежат следующие: во-первых, наличие административно-территориального деления. Во-вторых, наличие публичной власти. Власть осуществляет особая группа людей, наделенная специальными полномочиями. В - третьих, государство организует жизнь на правовой основе и, следовательно, должны действовать специализированные органы (суды, администрации). В-четвертых, государству присущ суверенитет – верховенство и независимость государственной власти. В-пятых, должна быть система налогов и других обязательных платежей.

Человек и общество: Учеб для 11кл./А.Нысанбаев и др.

Алматы: Изд-во «Мектеп», 2007. – 230-231 с.



Признаки государства.

Государству как политическому институту присущи специфические признаки, к главным из которых принадлежат следующие: во-первых, наличие административно-территориального деления. Во-вторых, наличие публичной власти. Власть осуществляет особая группа людей, наделенная специальными полномочиями. В - третьих, государство организует жизнь на правовой основе и, следовательно, должны действовать специализированные органы (суды, администрации). В-четвертых, государству присущ суверенитет – верховенство и независимость государственной власти. В-пятых, должна быть система налогов и других обязательных платежей.

Человек и общество: Учеб для 11кл./А.Нысанбаев и др.

Алматы: Изд-во «Мектеп», 2007. – 230-231 с.



Признаки государства.

Государству как политическому институту присущи специфические признаки, к главным из которых принадлежат следующие: во-первых, наличие административно-территориального деления. Во-вторых, наличие публичной власти. Власть осуществляет особая группа людей, наделенная специальными полномочиями. В - третьих, государство организует жизнь на правовой основе и, следовательно, должны действовать специализированные органы (суды, администрации). В-четвертых, государству присущ суверенитет – верховенство и независимость государственной власти. В-пятых, должна быть система налогов и других обязательных платежей.

Человек и общество: Учеб для 11кл./А.Нысанбаев и др.

Алматы: Изд-во «Мектеп», 2007. – 230-231 с.



Формы административно-территориального устройства

По этому признаку все страны подразделяются на унитарные, федеративные и конфедеративные. Унитарное государство имеет такую форму административно-территориального управления, при которой в стране существует единая законодательная и исполнительная власть. Такое государство не имеет в своем составе самоуправляющихся образований. Оно подразделяется на административно-территориальные единицы: департаменты, области, районы и т.д. Большинство государств современного мира унитарные. Примерами их могут служить Италия, Болгария, Республика Корея, Алжир, Колумбия.

Федеративное государство имеет такую форму административно-территориального устройства, при которой наряду с едиными (федеративными) законами и органами власти существуют также отдельные территориальные единицы (республики, провинции, земли, штаты и т.д.), имеющие собственные законодательные, исполнительные и судебные органы власти. Важнейшие вопросы государственной жизни (оборона, внешняя политика, финансовая деятельность и др.) находятся в ведении федерации. На состояние 1993 г. в мире насчитывалось 21 федеративное государство. В ряде случаев такое устройство находит отражение в самих названиях этих государств: Федеративная Республика Германия, Федеративная Республика Нигерия, Соединенные Штаты Америки, Федеративная Республика Бразилия и т.д. Федеративное устройство может быть обусловлено многими причинами. Например, в России, Бельгии, Индии, Нигерии оно связано, в первую очередь, с национально-этническими принципами деления, а в ФРГ, Австралии, США — с историко-географически-ми особенностями.

Конфедерация — форма объединения независимых государств для достижения ограниченных (военных, внешних, экономических и др.) целей. Встречается крайне редко. В настоящее время в названии лишь одного государства закреплена эта форма правления — Швейцарская Конфедерация.

Формы административно-территориального устройства

По этому признаку все страны подразделяются на унитарные, федеративные и конфедеративные. Унитарное государство имеет такую форму административно-территориального управления, при которой в стране существует единая законодательная и исполнительная власть. Такое государство не имеет в своем составе самоуправляющихся образований. Оно подразделяется на административно-территориальные единицы: департаменты, области, районы и т.д. Большинство государств современного мира унитарные. Примерами их могут служить Италия, Болгария, Республика Корея, Алжир, Колумбия.

Федеративное государство имеет такую форму административно-территориального устройства, при которой наряду с едиными (федеративными) законами и органами власти существуют также отдельные территориальные единицы (республики, провинции, земли, штаты и т.д.), имеющие собственные законодательные, исполнительные и судебные органы власти. Важнейшие вопросы государственной жизни (оборона, внешняя политика, финансовая деятельность и др.) находятся в ведении федерации. На состояние 1993 г. в мире насчитывалось 21 федеративное государство. В ряде случаев такое устройство находит отражение в самих названиях этих государств: Федеративная Республика Германия, Федеративная Республика Нигерия, Соединенные Штаты Америки, Федеративная Республика Бразилия и т.д. Федеративное устройство может быть обусловлено многими причинами. Например, в России, Бельгии, Индии, Нигерии оно связано, в первую очередь, с национально-этническими принципами деления, а в ФРГ, Австралии, США — с историко-географически-ми особенностями.

Конфедерация — форма объединения независимых государств для достижения ограниченных (военных, внешних, экономических и др.) целей. Встречается крайне редко. В настоящее время в названии лишь одного государства закреплена эта форма правления — Швейцарская Конфедерация.





Карточка-1

Воспользуйтесь приведённой ниже информацией и сделайте характеристику предложенного государства по следующему плану:

1.Форма правления (какая(ие)).

2. Форма государственного устройства.

Германия - государство в Центральной Европе. Площадь: 356,9 тыс. км2. Население: 82,4 млн. чел (2003). Столица — Берлин.

Государственное устройство. Глава государства —президент, избираемый специально созываемым федеральным собранием сроком на 5 лет. Высший законодательный орган — двухпалатный (Бундестаг и Бундесрат) парламент. Высшая исполнительная власть — федеральное правительство во главе с федеральным канцлером. Каждая земля имеет собственную конституцию, парламент и правительство.

Административное деление. 16 федеральных земель.

Население. Немцы составляют 95% населения. В Германии проживают также итальянцы, поляки, греки, чехи, хорваты, словаки; турки составляют 2,3%. Государственный язык — немецкий. Около половины населения является католиками, остальные – лютеране, остальные — мусульмане, баптисты, иудеи.



Карточка-2

Воспользуйтесь приведённой ниже информацией и сделайте характеристику предложенного государства по следующему плану:

1.Форма правления (какая(ие)).

2. Форма государственного устройства.

ИРАН, Исламская республика Иран (до 1935 Персия), государство в Юго-Западной Азии. Площадь 1,65 млн км2. Численность населения 68,28 млн чел. (2003). Столица Тегеран.

Государственное устройство. Законодательная, исполнительная и судебная власти находятся под контролем религиозного лидера — аятоллы. Аятолла избирается священнослужителями. Во главе исполнительной власти находится президент, он является председателем кабинета министров. Президент избирается всеобщим прямым голосованием. Высший законодательный орган — Собрание исламского совета (меджлис) — представляет собой однопалатный парламент.

Административно-территориальное деление. 27 останов(провинций).

Население.В Иране проживает более 60 народов, этнических групп и племен. Основная этническая общность — персы. Вторая по величине этническая общность — тюркская, это азербайджанцы. Арабы живут на островах Персидского залива и в провинции Хузестан. Требования арабов о предоставлении им автономии послужили одним из поводов к началу Ирано-иракской войны. Борьбу за автономию ведут и курды. Официальный язык фарси (персидский). Государственная религия — ислам шиитского толка.

Карточка-3

Воспользуйтесь приведённой ниже информацией и сделайте характеристику предложенного государства по следующему плану:

1.Форма правления (какая(ие)).

2. Форма государственного устройства.

ЯПОНИЯ - государство в Восточной Азии, занимающее цепь островов (Хоккайдо, Хонсю, Кюсю, Сикоку, арх. Рюкю и др., всего ок. 4 тыс.), омываемых Тихим ок., Японским, Охотским и Восточно-Китайским морями.

Площадь 372 тыс. км2. Население 127 млн. человек (2000); японцев 99%. Городское население 77,6% (1995). Официальный язык — японский. Большинство верующих — буддисты и синтоисты.

Административно-территориальное деление:

9 областей, объединяющих 44 префектуры; столичный округ и 2 городские префектуры. Столица — Токио.

Глава государства в Японии— император. Законодательный орган — двухпалатный парламент (Палата советников и Палата представителей).

Карточка-4

Воспользуйтесь приведённой ниже информацией и сделайте характеристику предложенного государства по следующему плану:

1.Форма правления (какая(ие)).

2. Форма государственного устройства.

УКРАИНА - государство на юге Восточной Европы. На юге омывается Черным и Азовским морями. Площадь 603,7 тыс. км2. Население 48,9 млн. человек (2002). Официальный язык — украинский.Столица — Киев.

Административно-территориальное деление.

В составе Украины 24 области, 2 города республиканского подчинения (Киев и Севастополь) и территориальная автономия — Автономная Республика Крым. Глава государства — президент. Законодательный орган — Верховный Совет (Верховная Рада). Входит в Содружество независимых государств (СНГ).


Население

Основное население — украинцы (73%), русские (22%), евреи (1%), белорусы, молдаване, поляки, румыны, крымские татары и др.

Основные религии — православное христианство (преимущественно), католическое христианство.

Карточка-5

Воспользуйтесь приведённой ниже информацией и сделайте характеристику предложенного государства по следующему плану:

1.Форма правления (какая(ие)).

2. Форма государственного устройства.

БРАЗИЛИЯ, Федеративная Республика Бразилии - самое большое государство в Южной Америке. Площадь 8,5 млн. км2. Численность населения 182,03 млн чел. (2003, 5-е место в мире). Столица Бразилия.

Государственное устройство.

Глава государства и правительства — президент. Законодательный орган — двухпалатный Национальный конгресс. Состоит из сената и палаты депутатов.

Административно-территориальное деление. 26 штатов и столичный округ.

Население. Свыше 95% населения - бразильцы, нация, сформировавшаяся в результате смешения португальских и других европейских переселенцев с аборигенами — индейцами и с вывезенными в 16-19 вв. из Африки неграми-невольниками. По этническому составу белые 54%, мулаты 38,5% и негры 6%.

Официальный язык — португальский. Большинство верующих - католики (св. 72%), остальные - протестанты (22,5%), сохраняются и африканские культы.

Свыше половины населения страны — молодежь в возрасте до 20 лет. Люди старше 50 лет составляют всего 10%.



Карточка-6

Воспользуйтесь приведённой ниже информацией и сделайте характеристику предложенного государства по следующему плану:

1.Форма правления (какая(ие)).

2. Форма государственного устройства.

ИНДИЯ - Республика Индия, государство в Южной Азии. Площадь 3,3 млн. км2 (7-е место в мире). По численности населения занимает 2-е место в мире (после Китая) — 1 млрд 49,7 млн чел. (2003). Столица Дели (Нью-Дели).

Государственное устройство. Глава государства — президент. Избирается коллегией избирателей, состоящей из обеих палат парламента и законодательных органов штатов на 5-летний срок. Законодательный орган — двухпалатный парламент. Исполнительную власть осуществляет правительство во главе с премьер-министром, который назначается президентом.

Административно-территориальное деление. 28 штатов и 7 союзных территорий центрального подчинения.

Население. Крупнейшие народы: хиндустанцы, телугу, маратхи, бенгальцы, тамилы, гуджаратцы, каннара, панджабцы и др. Индуисты составляют 80% населения, мусульмане 4%,христиане 2,4%, сикхи 2%, буддисты 0,7%. Общегосударственными являются языки хинди и английский, в штатах есть официальные национальные языки.



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДA-040604

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>