Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Разработка урока на тему "Гражданская война"

Разработка урока на тему "Гражданская война"


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок по истории России (XX век)

9 класс

Образовательная система «Школа 2100»

Тема: Начало братоубийственной войны (Гражданская война)

Цель: Совершенствовать умения определять причинно-следственные связи, осуществлять сравнительный анализ, работать с текстом, извлекая необходимую информацию, читать историческую карту, анализировать исторический документ, воспитать чувство патриотизма и гражданскую позицию.

Оборудование: Учебник для 9-го класса основной школы.: Д. Д.Данилов, В. А. Клоков и др. – М.: Баласс, 2013.(Образовательная система «Школа 2100»); Рабочая тетрадь к учебнику «История России. 20-начало 21 века. Д. Д.Данилов, В. А. Клоков и др. – М.: Баласс, 2013 .(Образовательная система «Школа 2100») , историческая карта « Гражданская война», контурные карты рабочий лист, средства ИКТ (презентация).

Ход урока:

У.Э.0.Организационный момент.

У.Э.1. Актуализация знаний

Учитель: перед вами информация из 2 исторических источников: высказывание Ленина и справочные сведения. (слайд№1)

Высказывания В.И.Ленина в начале весны 1918 года

( через полгода после захвата власти)

Справочные сведения



«Мы, партия большевиков… Россию отвоевали у богатых для бедных….», «Гражданская война, в основном, закончена».



С начала лета 1918 года фронты Гражданской войны охватили Центральную Россию с юга, севера, востока и запада. Ожесточенные боевые действия продолжались весь 1918-й, 1919-й и часть 1920-го года.



Учитель: ?О чем здесь говорится, в чем возникает противоречие

Учащиеся: в данных источниках говорится о гражданской войне

Учитель: ?Что такое гражданская война

Учащиеся дают определение гражданской войне

Учитель: ?Какое возникает противоречие на осове двух исторических источников

Учащиеся: длительность войны.

Хотя Ленин и говорит что Россию отвоевали у богатых и война в основном закончена, справочные сведения сообщают, что ожесточенные боевые действия продолжались до 1920 года, и это только ожесточенные действия ,последние очаги войны были погашены только в 1922 году.

Учитель;? Какой возникает вопрос

Прежде чем его сформулировать, обратите внимание на хронологию (начало войны 1918г. и окончание 1922г.(5 лет))

Учащиеся: ? Почему в России так долго шла гражд.война

Учитель: Итак, наш урок посвящен Гражданской войне.

И главный ? на который нам необходимо будет ответить – Почему в России так долго шла Гражданская война ? (слайд №2)

Откройте тетради на стр.42 ,напротив темы укажите даты начала и окончания войны и запишите главный вопрос – Почему в России так долго шла гражданская война?

Для того чтобы ответить на поставленные вопросы, что нам необходимо выяснить?

Учащиеся формируют цели : необходимо определить причины войны, ее участников, рассмотреть события.

Уточнение учителя: на данном уроке мы обратимся к событиям начального периода войны.

У.Э.2. Открытие нового знания

У.Э.2.1. Причины Гражданской войны.

Цель: определить, чем была вызвана Гражданская война.

Учитель: Итак, гражданская война в России продолжалась с марта 1918г по 1922г.

? Чем же она была вызвана, каковы ее причины.

Для этого нам необходимо вспомнить, что происходило в России накануне войны во всех сферах жизнедеятельности (экономической, политической, социальной, духовной)

Обратите внимание на экран, представленные слайды помогут вам определить причины:

Учащиеся: 1.Экономический кризис.

Учитель: ?чем он был вызван (слайд №3)

Учащиеся: I.Экономический кризис был вызван чрезвычайной политикой в деревне и национализацией промышленности.

II.Общественно – политический кризис

Учитель: ?чем он был вызван (слайд №4)

Учащиеся: общественно-политический кризис был вызван захватом власти большевика, свержением временного правительства, разгоном Учредительного собрания, классовой борьбой.

III.Сложная внешнеполитическая ситуация, которая была вызвана заключением Брестского мира между Россией и Германией в 1918 году (слайд №5)

IV. Духовный кризис - разрушение старых ценностей и насаждение новых. (слайд №6)

Учитель: внесите данные причины в рабочие тетради и рабочие листы (приложение №1) которые находятся перед вами.

вывести причины на экран для проверки (слайд №7)

У.Э.2.2. Участники войны.

Цель: определить категории населенияя, участвовавшие в Гражданской войне, распределить их по лагерям.

Учитель: гражданская война разгоралась постепенно, в ней можно выделить несколько групп.

Вам необходимо определить эти группы, и какие социальные слои входили в каждую группу, а также цели участников.

Откройте учебник на стр.94 п.1. используя материал учебника на стр. 94-95 определите участников гражданской войны и запишите в рабочий лист (приложение №1).

Учащиеся: «красные»- рабочие, крестьяне (беднейшие), интеллигенты и буржуазия из среды молодежи. Цели: строительство социалистического общества;

«белые» - помещики, капиталисты, зажиточные крестьяне, интеллигенты, казаки

Цели: восстановление порядка, частная собственность, свободные выборы.

Учитель: у вас представлены 2 группы, но была и третья группа. (слайд №8)

«Зеленые» - дезертиры из обеих армий, повстанцы, которые уходили в леса. В определенные периоду «зеленые» становились либо на сторону «красных», либо на сторону «белых».

Основные группы –это «красные» и «белые», две мощные силы, которые не намерены были идти на компромисс, война могла закончится только победой одной из сторон.

У.Э.2.3.Этапы войны.

Цель: обратить внимание учащихся ся на этапы войны, представить краткую характеристику каждого этапа.

Учитель: большинство историков выделяют и основные этапы войны. Они у вас представлены в рабочем листе (приложение №1), обратите внимание.

I.Март-июнь 1918г. - эскалация войны (наращивание, усиление)

II. Ноябрь 1918-1919гг. - противостояние «красных» и «белых».

III. Вторая половина 1919-осень 1920гг.- военное поражение «белой» армии .

IV. Конец 1920г.-1922г.- «малая гражданская война»

У.Э.2.4.I этап войны март-ноябрь 1918г.

Цель: рассмотреть основные события I этапа, определить основные центры формирования «красного» и «белого» движения.

Учитель: в 1918г. на первом этапе происходит оформление основных центров «красного» и «белого» движения.

Перед вами контурная карта «Гражданская война». Используя карту в учебнике на стр.98, отметьте в контурной карте основные очаги «красного» и «белого» движения.

Один учащийся ся на большой карте показывает очаги белого и красного движения, остальные проверяют.

«Белое» движение: - восток (территория Урала )

-север (Архангельск)

-юг (Донская область, Кубань)

«Красные»: -центр России.

Учитель: Полномасштабная гражданская война началась с восстания чехословацкого корпуса. Его составляли бывшие солдаты-военнопленные Австро-Венгерской империи, которые перешли на сторону союзников. После заключения советским правительством мира с немцами, чехословацкий корпус решено было вывезти по Транссибирской магистрали воВладивосток, а дальше переправить в Европу. Советы приказали всем чехословакам сдать оружие. Те, опасаясь, что их хотят выдать немцам, подняли восстание, объединившись с противниками большевиков. Так, по всей линии Транссибирской магистрали советская власть была свергнута.

Тем временем, на юге белая Добровольческая армия (А.И.Деникин) очистила от большевиков многие районы Кубани.

Кроме того, на севере в Архангельске было образовано антибольшевистское правительство под руководством эсера Н.В.Чайковского

Советская республика под управлением большевистского правительства уменьшилась до размеров старого Московского княжества и оказалась в кольце врагов.

У.Э.2.5. Интервенция

Цель: вспомнить, что такое интервенция, каковы были цели интервентов, проследить по карте осуществления интервенции.

Учитель: на данном этапе войны, являясь ее особенностью, происходила интервенция на территорию России стран Антанты.

?Что такое интервенция.

Учащиеся: насильственное вмешательство во внутренние дела страны другими государствами.

Учитель: ?каковы были цели интервентов.

Учащиеся: - защищать интересы иностранных граждан

-поддержать противников большевиков.

Учитель: обратите внимание на карту (настенная и в учебнике стр.98)

?Где были высажены войска противников

Учащиеся: войска интервентов были высажены на севере (порт Мурманска), на Дальнем востоке (Владивосток), на юге (претензии на Кавказ и Донбасс)

Учитель: интервенция являлась не только особенностью Гражданской войны в России, но и осложняла ее ход, оттягивая завершение.

У.Э.2.6.Кровавое лето 1918г.

Цель: вспомнить, что такое террор, оценить действия «красных» и «белых» в отношении противника.

Учитель: одной из мрачных и трагичных страниц в истории гражданской войны является осуществление определенных действий в отношении противника.

У вас в рабочем листе (приложение№1) имеется задание соотнести действия с участниками гражданской войны. Какие действия осуществлялись «красными», а какие «белыми» (слайд №10)

Учащиеся выполняют задание с последующей проверкой

Учитель: ?Как вы можете оценить данные действия.

Учащиеся: жестокие, беспощадные, кровавые

Учитель: подберите к данной оценке понятие.

Учащиеся: террор

Учитель: самое страшное, что террористические действия осуществлялись в отношении своих собратьев.

Террор также приводил к затягиванию войны.

Итак, весной 1918г. в России развернулась братоубийственная гражданская война «красных» и «белых», которая продолжалась до 1922г.

Вернемся к нашему главному вопросу «Почему же в России так долго шла Гражданская война?» (слайд №2)

Учащиеся дают ответ на вопрос?

1.В войне участвовали две мощные силы, не уступающие друг другу

2. Иностранная интервенция, которая осложняла ход войны и затягивала её завершение.

3.Террор «красных» и «белых»

У.Э.3.Домашнее задание (слайд №11)

Цель: закрепить пройденный материал. Для закрепления пройденной темы вы отработаете ее дома.

Записать д/з. &9 задание №4 Необходимый уровень и повышенный уровень

(рабочая тетрадь стр.44)

У.Э.4. Оценивание учащихся.















Приложение№1

Рабочий лист

«Гражданская война 1918-1922гг»





Причины:













Участники:











Этапы:

I. Март-июнь 1918 года (эскалация Гражданской войны)

II. Ноябрь1918г.-весна 1919г. (противоборство красных и белых армий)

III. Втор. пол 1919г.-осень 1920г.( Период военного поражения белой армии )

IY. Конец 1920-1922гг.(«малая гражданская война»)



Установите соответствие между участниками гражданской войны и их действиями

1. «Красные»



2. «Белые»

А. Убийство офицеров солдатами в армии

Б. Казнь кулаков и конфискация их имущества

В. Массовые казни коммунистов эссерами и офицерами

Г. Расстрел императорской семьи в Екатеринбурге

Д. Расстрел руководителя Петроградского ЧК М.С.Урицкого

Е. Покушение на В.И.Ленина

Ж. Арест и расстрел 500 человек отрядами ЧК





А

Б

В

Г

Д

Е

Ж



















Краткое описание документа:

Разработка урока на тему "Гражданская война" для учащихся девятых классов осваивающих образовательную систему "Школа 2100" имеет целью совершенствовать умения определять причинно-следственные связи, осуществлять сравнительный анализ, работать с текстом, извлекая необходимую информацию, читать историческую карту, анализировать исторический документ, воспитать чувство патриотизма и гражданскую позицию.

Автор
Дата добавления 21.11.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров860
Номер материала ДВ-177108
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх