Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Разработка урока на тему "I can..."

Разработка урока на тему "I can..."



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Иностранные языки

Название документа Разработка урока 2 класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: «I can...»

УМК: «Spotlight «Английский в фокусе 2» Н.И. Быкова, Д.Дули, В.Эванс

Тип урока: обобщение пройденного материала по теме «Животные», «Числительные от 1-10», «Алфавит», «Цвета»

Формы работы: парная, самостоятельная, коллективная

Цели:

Образовательные:

  1. научиться рассказывать о животных;

  2. повторить и обобщить употребление модального глагола CAN и отрицательной формы CAN`T;

  3. формировать навыки чтения, аудирования и письма

Развивающие:

  1. практиковать учащихся в применении усвоенного лексического и грамматического материала в новых ситуациях общения;

  2. развитие умений и навыков во всех видах речевой деятельности

Воспитательные:

  1. воспитывать бережное отношение к животным;

  2. формирование уважительного отношения друг к другу при сотрудничестве и оказание взаимопомощи при работе в парах.

Планируемые УУД:

Личностные УУД

  • формирование интереса к теме «Животные»,

  • Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях

Регулятивные УУД

  • умение организовать свою деятельность (прогнозирование, контроль, контроль, оценка)

Познавательные УУД

  • повышение мотивации и эффективности учебной деятельности

  • Осознанное и произвольное построение речевых высказываний в устной форме

  • Извлечение необходимой информации из прослушанных текстов

Коммуникативные УУД

  • способность и готовность к общению

  • Построение речевых высказываний и постановка вопросов


Технологическая карта урока

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный момент

-Good morning!

How are you?

Sit down, please.

-Good morning!

I am fine, thank you!

2

Активизация грамматического материала по теме «»Числительные от 1 -10»

(СЛАЙД 1)

- Let`s count.

На доске вывешены примеры.

3+4 5+1 2+3

7+1 4+4 6+3

8+2


Ученики решают примеры

- Three plus four is seven, five plus one is six, two plus three is five, seven plus one is eight, four plus four is eight, six plus three is nine, eight plus two is ten.


3

Речевая разминка

- Listen to these sounds of the animals and guess what they are.

Учитель включает звуки животных, учащиеся догадываются.

- A frog, a chimp, a cat, a dog, a horse, a bird.

4

Активизация изученной лексики по теме «Животные»;

актуализация знаний по теме «Глагол CAN, CAN`T»

(СЛАЙД 3-12)

- Ребята, скажите, какое слово нам помогает, когда мы говорим о том, что умеет делать животное и не умеет.

- Сейчас вы увидите животных, и скажете что они умеют (CAN)

- A horse __ ___.

- A bird __ __.

- A frog __ __.

- A chimp __ __.

- A fish __ __.

- Now let’s imagine that these animals cannot do these activities. Let’s make our positive sentences negative. Our particle “NOT” will help us. Where does it go?) (Теперь давайте представим с вами, что эти животные не умеют этого делать. Сделаем из наших утвердительных предложений отрицательные. А поможет нам в этом наша частица not, которая как вы думаете куда ставится?)

P2: После CAN.

T: That’s right.

- Слово CAN.













  • A horse can run.

  • A bird can sing.

  • A frog can jump.

  • A chimp can dance.

  • A fish can swim.

- Ученики повторяют те же предложения, только с отрицательной частицей not.

P1: A horse cannot run

P2: A bird cannot sing

5

Развитие навыков диалогической речи

(СЛАЙД 13)

Now ask your neighbor what he/she can/cannot do. Then change your roles. (А теперь спросите своего соседа, что он умеет или не умеет делать, потом поменяйтесь ролями)

Ребята работают в парах с опорой на заданную конструкцию на доске

- Can you....?

-Yes, I can

- No, I cannot.”

6

Физкультминутка

You’ve done a great job, guys. Let’s have a short break and play game “I can/I can’t”).

(Вы проделали хорошую работу, ребята. Теперь давайте немного поиграем в игру «Я умею, я не умею)


Один из учеников выходит к доске и проводит физкультминутку. «Я умею» - ребята повторяют движения за водящим, в случае фразы «Я не умею» ребята повторять движения не должны, в противном случае повторивший садится.

7

Совершенствование изученного алфавита

(СЛАЙД 14-15)

- Now, look at the blackboard, please. Some letters are hiding in the words. Lets try to find them. (Посмотрите, пожалуйста, на доску. В словах спрятались некоторые буквы. Давайте попытаемся найти их.)

P1: Chi_pM

P2: ba_anas - N

P3: s_im - W

P4: ca_ - T

P5: gr_ _n - EE

T: What words do we have now? Какие слова у нас получились?

P1: Chimp – шимпанзе

P2: bananas - бананы

P3: swim - плавать

P4: cat - кошка

P5: green - зеленый

T: Very well, guys. Let’s remember the English alphabet all together. (Очень хорошо. Давайте вспомним английский алфавит.)

- Дети пишут пропущенные слова в своих тетрадях































- Все хором повторяют английский алфавит


8

Чтение текста

-It`s time to open your textbooks at p. 63 ex. 3 and read the texts

Учитель организует чтение текстов.

Дети начинают читать

9

Повторение знаний по теме «Цвета»

- Я вам сейчас раздам листочки с изображением животных, вы меня слушаете и разукрашиваете их.

- black horse, green frog, red fish, white cat, blue bird, brown chimp.

Дети получают картинки с изображением животных, слушают учителя и красят в нужный цвет.


10

Домашнее задание

- Your homework is:

1. выучить наизусть песню p.67, ex. 3

Дети записывают в дневниках домашнее задание

11

Рефлексия (подведение итогов урока), выставление отметок

-Что нового узнали на уроке?

- Что уже знали?

- Что удалось?

-Понравилось на уроке?

- Мне удалось…

Выбирают и показывают смайлики, соответствующие их настроению.





Название документа Самоанализ урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Самоанализ урока



Данный урок проводился во 2 классе (первый год изучения языка), общеобразовательной школе. В данной группе 5 учащихся, 3 девочки и 2 мальчиков. В общей структуре обучения данный урок был обобщающим и был направлен на закрепление изученного материала по теме «Животные», «Числительные от 1-10», «Алфавит», «Цвета», поэтому целями урока являлись:

Образовательные:

  1. научиться рассказывать о животных;

  2. повторить и обобщить употребление модального глагола CAN и отрицательной формы CAN`T;

  3. формировать навыки чтения, аудирования и письма

Развивающие:

  1. практиковать учащихся в применении усвоенного лексического и грамматического материала в новых ситуациях общения;

  2. развитие умений и навыков во всех видах речевой деятельности

Воспитательные:

  1. воспитывать бережное отношение к животным;

  2. формирование уважительного отношения друг к другу при сотрудничестве и оказание взаимопомощи при работе в парах.

Планируемые УУД:

Личностные УУД

  • формирование интереса к теме «Животные»,

  • Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях

Регулятивные УУД

  • умение организовать свою деятельность (прогнозирование, контроль, контроль, оценка)

Познавательные УУД

  • повышение мотивации и эффективности учебной деятельности

  • Осознанное и произвольное построение речевых высказываний в устной форме

  • Извлечение необходимой информации из прослушанных текстов

Коммуникативные УУД

  • способность и готовность к общению

  • Построение речевых высказываний и постановка вопросов



Формы организации работы на уроке были: парная, самостоятельная, коллективная. Так же использовались: компьютер, проектор, раздаточный материал (раскраска).



Данный урок проводился в соответствии с новыми стандартами образования, где целью обучения является применение языка, его практическая направленность. При планировании учтены возрастные особенности учащихся, было уделено внимание сохранения здоровью школьников путем включения в ход урока физкультминутки и повторением английских букв, где дети могли не только сменить вид деятельности (подвигаться, отдохнуть), но и выучить ряд новых слов и словосочетаний. Вводимый языковой материал (лексический) соответсовал возрасту учащихся, их ступени обучения. На уроке использовались такие образовательные технологии как игровые,технология диалогового общения, информационно-коммуникационная технология. Структура урока: Организационный момент, речевая разминка, развитие навыков диалогической речи, физкультминутка, совершенствование изученного алфавита, упражнение на развитие навыков чтения, диалогической и монологической речи, домашнее задание, рефлексия. В начале урока велась активизация грамматического материала и речевая разминка, чтобы настроить ребенка на общение на другом языке. В данном уроке мы старались не работать по учебнику (учебником пользовались при чтении), таким образом ребята показали все свои знания и умения.

В ходе урока было уделено внимание развитию моторики, ведь написание букв (особенно неродного языка) у учеников 2 класса вызывает большую трудность. В связи с этим ребятам было предложено задание написать пропущенные буквы. С этим заданием все ученики справились на отлично. Самым трудным заданием, оказалось, спросить своего соседа, что он умеет делать. Эти проблемы обусловлены начальным этапом обучения, когда навыки диалогической речи только формируются. На заключительном этапе ребята повторили знание на тему «Цвета», ребятам были даны листочки с изображениями животных (птиц), а их целью было слушать учителя и разукрасить их в нужный цвет. С этим заданием учащиеся тоже справились на отлично, потому что они хорошо владели материалом.

Подведением итогов урока (рефлексией) и записыванием домашнего задания был завершен данный урок. Время на уроке было распределено рационально, временные рамки соблюдены – 45 минут.

Поставленные цели были достигнуты, урок можно считать успешным.



Название документа разр. урок 2 класс презентация.pptx

I can… Винокурова Вилюита Тихоновна учитель английского языка
 3+4 7+1 8+2 5+1 4+4 2+3 6+3
 A horse can run
A bird can sing
 A frog can jump
 A chimp can dance
 A fish can swim
 A horse cannot run
A bird cannot sing
 A frog cannot jump
 A chimp cannot dance
 A fish cannot swim
- Can you…..? -Yes, I can. -No, I can’t.
1. Chi_p 2. ba_anas 3. s_im 4. ca_ 5. gr_ _n
1. Chimp 2. bananas 3. swim 4. cat 5. green
Homework: выучить наизусть песню p.67, ex. 3
Thank you for your work. Good-bye!
1 из 17

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 I can… Винокурова Вилюита Тихоновна учитель английского языка
Описание слайда:

I can… Винокурова Вилюита Тихоновна учитель английского языка

№ слайда 2  3+4 7+1 8+2 5+1 4+4 2+3 6+3
Описание слайда:

3+4 7+1 8+2 5+1 4+4 2+3 6+3

№ слайда 3  A horse can run
Описание слайда:

A horse can run

№ слайда 4 A bird can sing
Описание слайда:

A bird can sing

№ слайда 5  A frog can jump
Описание слайда:

A frog can jump

№ слайда 6  A chimp can dance
Описание слайда:

A chimp can dance

№ слайда 7  A fish can swim
Описание слайда:

A fish can swim

№ слайда 8  A horse cannot run
Описание слайда:

A horse cannot run

№ слайда 9 A bird cannot sing
Описание слайда:

A bird cannot sing

№ слайда 10  A frog cannot jump
Описание слайда:

A frog cannot jump

№ слайда 11  A chimp cannot dance
Описание слайда:

A chimp cannot dance

№ слайда 12  A fish cannot swim
Описание слайда:

A fish cannot swim

№ слайда 13 - Can you…..? -Yes, I can. -No, I can’t.
Описание слайда:

- Can you…..? -Yes, I can. -No, I can’t.

№ слайда 14 1. Chi_p 2. ba_anas 3. s_im 4. ca_ 5. gr_ _n
Описание слайда:

1. Chi_p 2. ba_anas 3. s_im 4. ca_ 5. gr_ _n

№ слайда 15 1. Chimp 2. bananas 3. swim 4. cat 5. green
Описание слайда:

1. Chimp 2. bananas 3. swim 4. cat 5. green

№ слайда 16 Homework: выучить наизусть песню p.67, ex. 3
Описание слайда:

Homework: выучить наизусть песню p.67, ex. 3

№ слайда 17 Thank you for your work. Good-bye!
Описание слайда:

Thank you for your work. Good-bye!



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 22.01.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров179
Номер материала ДВ-367258
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх