Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Разработка урока на тему "Кишечнополостные"

Разработка урока на тему "Кишечнополостные"


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок №9 7 класс Дата проведения _____________


ТЕМА: Внутреннее строение гидры. Двухслойность. Эктодерма и энтодерма.

Разнообразие клеток.


ЦЕЛИ: актуализировать знания учащихся о многоклеточных животных; продолжить формирование умения устанавливать взаимосвязь между строением и выполняемыми функциями; показать усложнение живых организмов в процессе эволюции; научить выделять Кишечнополостных из Царства животных по их характерным особенностям.

Оборудование: учебник, интерактивная доска, презентация

Тип урока: комбинированный

ХОД УРОКА

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I Оргмомент

Приветствие, определение хода и целей урока

Беседа, совместное определение целей урока


II Актуализация знаний, повторение изученного материала

1. Анализ контрольной работы. Предлагается проведение работы над ошибками в контрольной работе, проведенной на прошлом уроке по теме «Простейшие»

2. Предлагаются вопросы для подведения итогов:

1) Назовите классы Простейших

2) Какие части тела отсутствуют у амебы по сравнению с инфузорией?

3) Сравните эвглену зеленую и инфузорию-туфельку.

4) Что такое циста?

5) Оцените значение Простейших в природе и жизни человека.

3. Составить схему «Классификация Кишечнополостных»: полипы, медузы, кораллы

4. Почему Гидра пресноводная – представитель Кишечнополостных?

5. Внешнее строение гидры (щупальца, ротовой конус, стебелек, подошва).

6. Жизненные свойства гидры: среда обитания, симметрия тела, раздражимость, регенерация..

Самостоятельно выполняют работу над ошибками с использованием учебника (7 минут)




Фронтальная работа. Ответы на вопросы разного порядка, их аргументация








Один ученик составляет схему



Индивидуальный опрос у доски.

Класс задает вопросы отвечающему (взаимоопрос)

Оздоровительный

Физминутка для глаз

Выполняют физминутку для глаз

II Изучение нового материала

1. Вводное слово, переход к изучению новой темы.

2. Гидра – двуслойное животное.

3. Клетки эктодермы: кожно-мускульные, нервные, стрекательные, промежуточные. Функции клеток.

4. Передвижение гидры – кувыркание.

4. Клетки энтодермы: пищеварительные. Внутриклеточное и внутриполостное переваривание.

Записывают тему урока



Эвристическая беседа с просмотром слайдов. Делают соответствующие записи в тетрадях.








III Закрепление знаний















Задание. Заполни таблицу. Контроль учителя

Клетка

Значение

Рисунок



hello_html_4044cb57.gif



hello_html_m41a2c205.png



hello_html_56e6dcd5.png



hello_html_m15557e.png




hello_html_m3b8545d2.png





Самостоятельно заполняют таблицу, используя рисунки и текст учебника


Проверка заполнения таблицы. Самоконтроль.

IV Заключительный

1. Подведение итогов урока.

Рефлексия «Все понятно», «Есть вопросы», «Непонятно»

2. Д/з: п. 37, с. 142-144 (до слов «К классу гидроидных…»)

Записывают д/з, выставление оценок в дневник















Автор
Дата добавления 23.01.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров128
Номер материала ДВ-369632
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх