Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Разработка урока на тему "Кислоты, основания и соли"

Разработка урока на тему "Кислоты, основания и соли"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Раздел долгосрочного плана:

Неорганический анализ

Школа: НИШ ХБН г. Караганда

Дата: 07.09 - 12.09.2015

ФИО учителя: Тулеубекова Ж.Ш.

Класс: 9

Количество присутствующих: отсутствующих:

Тема урока: Кислоты, основания и соли

Цели обучения

- знать классификацию оксидов, кислот, оснований и солей

Цели урока

Все учащиеся должны: различать класс оксидов, кислот, оснований и солей

Большинство учащихся должны: давать определения оксидам, кислотам, основаниям и солям

Некоторые учащиеся должны уметь:

знать и уметь написать уравнения реакций некоторых свойства оксидов, кислот, оснований и солей

Критерии успеха

Учащийся достиг цели обучения, если:

  • Демонстрирует знания и понимание состава оксидов

  • Демонстрирует знания и понимание состава кислот

  • Демонстрирует знания и понимание состава оснований

  • Демонстрирует знания и понимание состава солей

Языковые цели

Учащиеся могут использовать новые слова безошибочно таким образом, чтобы показать свое понимание
Специальная  лексика и терминология по предмету:
оксид: основной , кислотный и амфотерный, кислота, основание: щелочь и нерастворимое основание, соли.

Учащиеся могут описывать свойства соединений, используя слова и словосочетания: если оксид взаимодействует с ……, то он проявляет ……. свойства; ……. и ………..взаимодействуют как с щелочами, так и с кислотами, называются/ относятся к …………соединениям.

Привитие ценностей

работа в группе – выработка навыков работы в команде;

воспитание терпимости к мнению других членов команды;.

Межпредметные связи

физика – растворение веществ, это не только физический, но и химический процесс.

Предварительные знания

7.2В Простые химические реакции.

Ход урока

Организационный момент

( 2 мин)

Приветствие постановка целей урока.

Задание 1

(5 мин)


Действия учителя/ученика

Ресурсы

Повторение классификации веществ:

  1. Какие соединения называются оксидами, кислотами, основаниями и солями. Приведите по примеру.

  2. Как классифицируются оксиды? Какие оксиды вам известны? Как их различить?


Задание 2

(15 мин)

Рассматривают классификацию оксидов, кислот, оснований и солей

Презентация

Задание 2

(15 мин)


Действия учителя/ученика

Ресурсы

  1. Как классифицируются кислоты? Какие кислоты вам известны?

2. Как классифицируются основания? Какие основания вам известны?

3. Чем они различаются? Как их определить на практике?

4.Как классифицируются соли? Какие соли вам известны?

Тексты или презентация по темам


Задание 3

( 3 мин)


Действия учителя/ученика

Ресурсы

Участники обсуждают и делятся своими впечатлениями от проделанной работы..


Домашнее задание

Повторить свойства оксидов и классификацию неорганических веществ.


Дифференциация, – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

При выполнении задания №2, учитель проводит наблюдения за техникой эксперимента, в случае необходимости более слабым ученикам даёт консультацию по диагностике или способам получения веществ.

При выполнении задания №3 учитель диагностирует затруднения для формирования индивидуальной траектории достижения целей обучения

Представление изученного материала, постановка вопросов.

Соблюдение ТБ при работе с опасными веществами, стеклом и нагревательными приборами позволяет не нарушить здоровье сберегающую технологию.



Рефлексия по уроку

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?


Все ли учащиеся достигли ЦО?


Если нет, то почему?


Правильно ли проведена дифференциация на уроке?


Выдержаны ли были временные этапы урока?


Какие отступления были от плана урока и почему?


Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1.

2.

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1.

2.

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?




Приложение 1

hello_html_m2897046f.png



hello_html_m3774d3e3.png

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 12.09.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров277
Номер материала ДA-039949
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх