Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / ИЗО, МХК / Другие методич. материалы / Разработка урока на тему "Конструкция головы человека и её пропорции"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Разработка урока на тему "Конструкция головы человека и её пропорции"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Итоги рефлексии.docx

библиотека
материалов

Итоги рефлексииC:\Users\DiaCKaN\Desktop\урок_18_6_класс\DSC02044.JPGC:\Users\DiaCKaN\Desktop\урок_18_6_класс\DSC02044.JPG

Выбранный для просмотра документ Работы учащихся.docx

библиотека
материалов

Работы учащихся

C:\Users\DiaCKaN\Desktop\урок_18_6_класс\DSC02048.JPGC:\Users\DiaCKaN\Desktop\урок_18_6_класс\DSC02048.JPGC:\Users\DiaCKaN\Desktop\урок_18_6_класс\DSC02048.JPG

C:\Users\DiaCKaN\Desktop\урок_18_6_класс\DSC02046.JPGC:\Users\DiaCKaN\Desktop\урок_18_6_класс\DSC02046.JPGC:\Users\DiaCKaN\Desktop\урок_18_6_класс\DSC02048.JPG

C:\Users\DiaCKaN\Desktop\урок_18_6_класс\DSC02046.JPGC:\Users\DiaCKaN\Desktop\урок_18_6_класс\DSC02046.JPGC:\Users\DiaCKaN\Desktop\урок_18_6_класс\DSC02046.JPG

C:\Users\DiaCKaN\Desktop\урок_18_6_класс\DSC02047.JPGC:\Users\DiaCKaN\Desktop\урок_18_6_класс\DSC02046.JPG









C:\Users\DiaCKaN\Desktop\урок_18_6_класс\DSC02047.JPG







C:\Users\DiaCKaN\Desktop\урок_18_6_класс\DSC02047.JPGC:\Users\DiaCKaN\Desktop\урок_18_6_класс\DSC02047.JPG

Выбранный для просмотра документ голова человека и шляпы для рефлексии.docx

библиотека
материалов

C:\Users\DiaCKaN\Desktop\урок_18_6_класс\DSC02042.JPG

Выбранный для просмотра документ модель-аппликация.docx

библиотека
материалов

C:\Users\DiaCKaN\Desktop\урок_18_6_класс\DSC02041.JPG

Выбранный для просмотра документ рамки.docx

библиотека
материалов

C:\Users\DiaCKaN\Desktop\урок_18_6_класс\DSC02043.JPG

Выбранный для просмотра документ урок_констукция_головы_человека_и_её_пропорции.doc

библиотека
материалов

Урок 18. Тема «Конструкция головы человека и её пропорции» (6 класс)

учитель: Трофимова Наталия Викторовна

предмет: ИЗО

класс: 6

Цели деятельности учителя

Формировать представление о значении изобразительного искусства в жизни человека, о взаимосвязи реальной деятельности и её художественного изображения; познакомить с основными средствами художественной выразительности в изобразительном искусстве; учить видеть конструктивную форму предмета, использовать в качестве средств выражения соотношения пропорций.

Тип урока

Получение новых знаний

Планируемые образовательные результаты

Предметные: получат новые знания о закономерностях и конструкции головы человека, пропорциях лица; научатся определять понятия «конструкция», «пропорции»; смогут анализировать, обобщать и сравнивать объекты; творчески экспериментировать, устанавливать аналогии, использовать их в решении учебной задачи; использовать выразительные возможности художественных материалов.

Метапредметные: научатся определять цель, проблему в учебной деятельности; обмениваться мнениями, слушать друг друга; планировать деятельность в учебной ситуации, определять проблему, выдвигать версии, выбирать средства достижения цели; излагать своё мнение в диалоге; строить понятные для партнёра по коммуникации речевые высказывания.

Личностные: понимают значение знаний для человека, осознают свои интересы и цели; вырабатывают доброжелательное отношение к своим товарищам; учатся критически осмысливать психологические состояния человека.

Методы и формы обучения

Частично-поисковый, упражнение-эксперимент, выставка; групповая, фронтальная, индивидуальная.

Ресурсы

Флипчарт «Конструкция головы человека и её пропорции», фрагмент мультфильма «О картинах», фильм «Портрет в анфас», ФЦИОР «Виды портретов»

Оборудование

Простой карандаш, ластик, цветная бумага, клей, ножницы

Наглядно-демонстрационный материал

Шар, яйцо, таблица построения головы человека, схематическая таблица М.Дюваля, разрезная модель аппликации для построения головы человека; шаблон головы человека и шляпы (красная, жёлтая, синяя), рамки для групповых портретов

Основные понятия и термины

Конструкция, пропорции



Организационная структура (сценарий) урока

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Осуществляемая деятельность учащихся

Формы организации совзаимодействия

Формируемые умения (универсальные учебные действия)

I. Организационный момент

Подготовка учащихся к изучению нового материала























Фрагмент из мультфильма «О картинах»

- О чём пойдёт речь сегодня на уроке?

- Что такое портрет?

- Когда жанр портрета формируется в России?

- Какие существуют виды портретов? (ФЦИОР: Виды портретов)

- Как вы думаете, что необходимо знать, чтобы научиться рисовать портрет?













- Итак, давайте учиться создавать портрет человека.

Слушают учителя. Задают вопросы. Ставят перед собой цель.







-Какую имеет форму голова?

-Как изобразить объём головы?

- Как правильно расположить на лице глаза, рот, нос?

-Как сделать так, чтобы портрет был похож на изображаемого человека?

- Как передать эмоции на лице?


Фронтальная работа

Регулятивные: определяют цель, проблему в учебной деятельности.

Личностные: осознают свои интересы и цели.

II. Изучение нового материала

Частично-поисковый


























































Упражнение-эксперимент

-Как ответить на вопрос «Какую форму имеет голова?» То есть нам необходимо знать её конструкцию.





Перед вами шар и яйцо. Какой из этих предметов больше напоминает голову?

-Внимательно рассмотрите яйцо. У него есть широкая часть, середина и часть сужающаяся книзу. Также и череп человека состоит из двух частей. Каких?


Просмотр фрагмента «Портрет в анфас»

- О чём шла речь в данном фрагменте?

- Какая тема нашего урока?



-Что мы должны узнать на уроке?


-Что вы должны попробовать создать во время урока, исходя из того, какие материалы вы принесли?

Итак, вы можете уже ответить на вопрос «Что такое конструкция головы человека?»


-Что вы понимаете под пропорциями?




Представление об идеальных пропорциях человека сложились в Древней Греции, древнегреческие мудрецы всегда искали идеал во всём. Прославленный скульптор Поликлет создал знаменитый трактат «Канон», в котором провёл сложные расчёты пропорциональных соотношений тела человека.

Но художнику недостаточно знать правильно соблюдать пропорции. Ему необходимо изобразить черты лица, характера, красоту, которой наделён каждый.

-Перед вами схематическая таблица сокращения мускулов лица при различных психологических состояниях (по М.Дювалю). На карточках написаны слова: спокойствие, печаль, радость, боль, смех, плачь, презрение, внимание, размышление. Определите, какое чувство, к какому изображению относится.

Учащиеся слушают учителя, отвечают на вопросы. Выполняют задания по поиску соотношения частей лица.



Яйцо






Черепная коробка и лицо




О пропорциях

Конструкция головы человека и её пропорции.

Что такое конструкция и пропорции.

Создать портрет в технике аппликация.





Конструкция – это форма головы.


Пропорции – это соотношение частей, составляющих одно целое.


















Ребята работают со схематической таблицей. Определяют психологическое состояние изображения, подставляют необходимое слово (один человек у доски)

Фронтальная работа















































Познавательные: получают новые знания о закономерностях в конструкции головы человека, пропорциях лица; анализируют и обобщают, определяют понятия «конструкция», «пропорции»; сравнивают объекты, устанавливают аналогии.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, умеют слушать друг друга.

Личностные: понимают значение знаний для человека.

III. Творческая практическая деятельность

Творческая работа-эксперимент

Выполнение задания (предварительный показ с использованием разрезной модели построения головы человека в технике аппликация).

Памятка:

  1. Линия глаз проходит примерно по центру лица.

  2. Расстояние между глазами примерно равно длине глаза.

  3. Крылья носа заканчиваются там, где начинается глаз.

  4. Длина губ равна расстоянию от середины одного глаза до середины зрачка другого.

  5. Уши начинаются примерно на уровне линии бровей и заканчиваются на уровне кончика носа.


Всё перечисленное – каноны идеального человека, просчитанные художниками античности. Каждый из нас индивидуален и неповторим, но знать пропорции идеального человека необходимо, чтобы передать индивидуальность человека, портрет которого вы создаёте.

Выполняют упражнение в технике аппликация. Пользуются памяткой.

Работа в парах.

Познавательные: Творчески экспериментируют, устанавливают аналогии, используют их в решении творческой задачи; используют выразительные возможности художественных материалов.

Регулятивные: планируют деятельность в учебной ситуации; определяют проблему, выдвигают версии; выбирают средства достижения цели.

IV. Итоги урока. Рефлексия.

Выставка работ учащихся.

-Рассмотрите выполненные работы.

-Что вам больше всего в них нравится?

-Каким способом вы добились необходимого выражения лица?

-Что в работе показалось самым трудным?


Рефлексия: Перед вами лежат шаблоны с головой человека и три шапочки (красная, жёлтая, синяя). Если вы запомнили что такое конструкция головы, пропорции и у вас всё получилось при выполнении творческой работы, то приклейте на голову красную шапочку. Если не точно запомнили понятия урока и не всё получилось в работе, тогда приклейте жёлтую шапочку. Если вам нужно ещё много работать над усвоением темы урока, тогда приклейте синюю шапочку.

Получившиеся фигуры приклейте на доску в любую из двух рамочек.

-Какие вы портреты создавали при выполнении творческой работы?

-А какие портреты у нас сейчас получились?

Учащиеся рассматривают работы своих товарищей, обмениваются впечатлениями и опытом. Задают друг другу вопросы о проделанной работе.



























Индивидуальные (портрет одного человека)



Групповые

Фронтальная работа

Коммуникативные: излагают свое мнение в диалоге.

Личностные: вырабатывают доброжелательное отношение к своим товарищам; учатся критически осмысливать психологическое состояние человека.


Работы учащихся

  1. Работа в паре

  2. Итоги рефлексии

8


Автор
Дата добавления 26.01.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров333
Номер материала ДВ-380710
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх