Разработка урока на тему "Линзы. Оптическая сила линзы"

Раздел долгосрочного плана «Световые волны и оптические приборы» Дата:17.11.2017г                       ФИО учителя: Скопец Е.П. Класс:11 «Б»					Школа: ШГ им. С.Баймагамбетова
Количество присутствующих:					отсутствующих:
Тема урока				Линзы.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке				Ознакомить учащихся с определением, видами линз, понятием оптическая сила линзы, ее физическими свойствами и характеристиками, развивать навыки построения изображения в линзах.
Цели урока				обучающие: научить различать линзы, определять фокусное расстояние линз, развивающие: развивать умение определять виды линз, находить оптическую силу линзы, определять оптические приборы, решать задачи воспитательные: воспитывать чувство уважения к товарищу при работе в парах, в группах, воспитывать любознательность и интерес к предмету.
Критерии оценивания				Знание Знает виды линз и их основные характеристики Понимание Различает виды изображений, полученных с помощью линз. Применение Умеет строить изображения в линзах и использовать полученные знания для решения задач.
Языковые цели				Лексика и терминология, специфичная для предмета русский казахский собирательная линза Жинағыш линза Рассеивающая линза Шашырақыш линза Полезные выражения для диалогов и письма: Для того чтобы построить изображение, мы... Результаты работы, проделанной нами, показывают, что ... Как видно из этой чертежа... Подводя итоги ...
Привитие ценностей				Побуждать учащихся к преодолению трудностей в процессе умственной деятельности, воспитать интерес к физике. Развивать внимание и любознательность, работать над развитием познавательного интереса. Создать условия для формирования познавательного интереса, активности учащихся; Способствовать развитию конвергентного мышления; Формирование коммуникативного общения учащихся; Формировать  целеустремленность, настойчивость, терпимость
Межпредметные связи				Знания по математике: прямая, луч координатная ось
Навыки использования ИКТ				Использование программы Power Point
Предварительные знания				Линзы, приборы в которых используется линзы
		Ход урока
Этапы урока	Запланированная деятельность на уроке					Время (мин)	Ресурсы
Орг момент. Стадия вызова Оптимизация нового материала	Организация начала урока -Организация класса к уроку. -Приветствие учителя. «Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с новой темой, я предлагаю вам определить ее посмотрев на слайд презентации» (слайд 1) -Постановка цели урока обучающимися (слайд 2) Актуализация знаний. -«Логическая цепочка»  Учитель начинает фразу, а обучающиеся должны поочередно продолжить разговор так, чтобы цепь не прервалась» Тема цепи: Я знаю о линзах...» Презентация. (слайд 3) -Обобщаем знания по теме урока (слайды 4-5) Изучение нового материала -   Определение ключевых понятий- работа с источником информации ( п.4.1-4.12) Определяем понятия о которых будет идти речь на уроке, новые для учащихся понятия и т.д. -   Работа с оборудованием(В парах) Задание: Определите вид линзы, поясните свой ответ (отвечают по желанию устно) - Работа в малых группах Группа №1 Линза и ее характеристики. Группа №2 Оптические приборы Группа №3 Глаз- оптический прибор Заполните лист оценивания -Слово учителя. Знакомство с алгоритмом построения в линзах (слайд 6-9) -Эксперимент Возьмите линзу на подставке и рассмотрите поочередно текст в учебнике, портрет ученого над доской. Что заметили? Какой вывод можно сделать? Обучающиеся формулируют вывод: одна и та же линза может дать разные изображения. -   Работа в парах На готовых шаблонах. Задание построить изображение и дать ему характеристику. Оценивание- самооценка по критериям (слайд 10) Этап закрепления и обобщения -    Тестирование на проверку первичного усвоения знаний. Оценивание- взаимооценивание (слайд 11) Подведение итогов урока - Выводы обучающихся Вопрос учителя: - Как вы планируете осуществить выполнение домашнего задания? -Подведение итогов урока В листах самооценивания подсчет баллов и определение отметки за урок.					1 2 2 3 1,5 10+5 защита 1 2 1 2,5+ 3 защита 3 1 0.5 0,5	Презентация к уроку «Линзы» ЛО:Линза на подставке Канцелярские принадлежности Шаблоны чертежа Тесты на каждого учащегося (2 варианта)
Домашнее задание	§ 4.11-4.12					0,5
	Рефлексия «Лестница успеха» Стикер –выражает эмоциональное состояние. Место на «Лестнице успеха»- результат урока					0,5	Стикеры, изображение лестницы

Лист самооценивания

ФИ обучающегося___________________________________________________________

№ задания	Максимальный балл	Полученные баллы	Шкала перевода баллов в оценку
1.     Работа в группе	10 баллов		«5»- 21-22 балла «4»-  16-20балла «3»-  11-15баллов «2»- менее 11 балов
2.    Работа в паре	6 баллов
3.     Тест	6 баллов
	Итого: 22 балла

Тест по теме «Линзы. Формула тонкой линзы»

1 вариант

1. Чему равно фокусное расстояние линзы с оптической силой – 2дптр? Какая это линза?

А. 0,5м; собирающая. Б. 2 м; рассеивающая. В. 0,5м; рассеивающая.

2. Чему равна оптическая сила линзы с фокусным расстоянием 40 см?

А. - 0,25 дптр. Б. + 0,025 дптр. В. + 2,5 дптр.

3. Предмет находится на расстоянии 40 см от линзы с двойным увеличением. Чему равно расстояние от линзы до изображения?

А. 0,8 м. Б. 0,4 м. В. 0,2м.

4. Чему равна высота предмета, если с помощью линзы, увеличение которой равно 0,5, получают изображение высотой 10 см?

А. 0,1 м. Б. 0,2 м. В. 0,4м.

5. Предмет находится на расстоянии 1 м от линзы с фокусным расстоянием 0,5 м. Чему равно расстояние от линзы до изображения предмета?

А. 0,5 м. Б. 1 м. В. 0,2 м.

Тест по теме «Линзы. Формула тонкой линзы»

2 вариант

1. Найти высоту предмета, если с помощью линзы, увеличение которой равно 3, получают изображение высотой 90 см?

А. 0,3 м. Б. 2,7 м. В. 0,27 м.

2. Оптическая сила линзы равна + 4 дптр. Чему равно фокусное расстояние линзы? Какая это линза?

А. 0,25 м; рассеивающая. Б. 2,5 м; рассеивающая. В. 0,25 м; собирающая.

3. Предмет высотой 20 см расположен перед линзой с увеличением 0,5. Найти высоту изображения.

А. 0,1 м. Б. 0,4 м. В. 10 м.

4. Чему равна оптическая сила линзы с фокусным расстоянием 20 см?

А. – 2 дптр. Б. + 0,05 дптр. В. + 5 дптр.

5. Изображение предмета находится на расстоянии 80 см от линзы с фокусным расстоянием 50 см. На каком расстоянии от линзы находится предмет?

А. 1,33 м. Б. 0,75 м. В. 13,3 м.

Тест по теме «Линзы. Формула тонкой линзы»

	1 вопрос	2 вопрос	3 вопрос	4 вопрос	5 вопрос
1 вариант	В	В	А	Б	Б
2 вариант	А	В	А	В	А

Краткое описание документа:

Урок по теме "Линзы.Оптическая сила линзы" для обучающихся 11 класса.

Цели урока:

обучающие: научить различать линзы, определять фокусное расстояние линз,

развивающие: развивать умение определять виды линз, находить оптическую силу линзы, определять оптические приборы, решать задачи

воспитательные: воспитывать чувство уважения к товарищу при работе в парах, в группах, воспитывать любознательность и интерес к предмету.