Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка урока на тему: " Морфемика и словообразование"

Разработка урока на тему: " Морфемика и словообразование"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Дата: Класс:7 Предмет: русский язык

Тема: Морфемика и словообразование

Цель: закрепить знания учеников по морфемике и словообразованию;

Задачи:  обобщить и углубить полученные знания о словообразовании; обобщая полученные знания по теме, развивать и совершенствовать орфографическую зоркость; выяснить, с какими разделами русского языка связано,воспитывать эстетические качества.

Оборудование: опорные схемы ,карточки с заданием, учебник

Метод обучения: опрос

Тип урока: повторение раннее изученного материала

Ход урока

1.      Организационный момент.

2.      Проверка домашнего задания. 

3.      Сообщение темы и целей урока

4.      Повторение раннее изученного материала

Словообразование – один из важнейших разделов русского языка. Словообразование – один из важнейших источников пополнения словарного запаса.Многие орфографические правила опираются на словообразование.

Поэтому, чтобы понять смысл, суть правил, надо хорошо знать состав слова, его строение, находить морфемы и точно определять границы между ними.

Ребята, а что же такое морфема?

Чтобы вспомнить морфемы, я предлагаю вам разгадать кроссворд.

  1. Кроссворд.

 1. Изменяемая часть слова. 2. Главная значимая часть слова, в которой заключено общее значение всех однокоренных слов.

 3. Часть слова без окончания. 4. Часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования слов. 5. Часть слова, которая находится после корня и обычно служит для образования слов.

  1. Способы образования слов.

А теперь, ребята, давайте вспомним способы образования слов.

Какие вы знаете способы образования слов?

Задание. Определите, как образованы следующие слова.

1) 1. приставочный

2. суффиксальный

3. приставочно-суффиксальный

4. сложение (основ или целых слов)

5. сложение сокращенных основ

6. переход одной части речи в другую

Летчик парашютистка электровоз приходить МГУ приморский сбербанк больной пододеяльник сотрудник кресло-кровать

Дежурный птицефабрика турпоход ОРТ

  1. Морфемный и словообразовательный разбор.

Приморский , летчик. Турпоход. Электровоз,больной

  1. Словообразование и орфография.

Словообразование тесно связано с орфографией. И сейчас мы с вами повторим основные орфографические правила, изученные в этом разделе.

1) Корни с чередованием гласной.

Какие корни с чередующимися гласными мы изучали?

Когда пишется корень - кос-, -кас-?

Когда пишется корень - гар-, -гор-?

Давайте вспомним и другие чередования корней, в которых мы допускаем ошибки.

Задание: Вставьте пропущенные буквы в корни с чередованием. Объясните выбор гласной графически. Выполните синтаксический разбор предложения.

1. Софья накл…нялась, срывала цветок и легким прик…сновением пальцев гладила дрожащие лепестки.

2. Он знал эту отр…сль производства.

3. Ночь уже л…жилась на горы.

4. Все двери зап…рались на замок.

5. Река протекала в густых зар…слях.

6. Заг…рались и бл…стали стекла, оз…ренные пожаром.



5.      Итог урока.


6.Домашнее задание.

Упр.628



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Тема: Морфемика и словообразование

Цель: закрепить знания учеников по морфемике и словообразо­ванию;

Задачи:обобщить и углубить полученные знания о словообразовании; обобщая полученные знания по теме, развивать и совершенствовать орфографическую зоркость; выяснить, с какими разделами русского языка связано,воспитывать эстетические качества.

Оборудование: опорные схемы ,карточки с заданием, учебник

Метод обучения: опрос

Тип урока: повторение раннее изученного материала

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

3. Сообщение темы и целей урока

4. Повторение раннее изученного материала

Словообразование – один из важнейших разделов русского языка. Словообразование – один из важнейших источников пополнения словарного запаса.Многие орфографические правила опираются на словообразование.

Поэтому, чтобы понять смысл, суть правил, надо хорошо знать состав слова, его строение, находить морфемы и точно определять границы между ними.

— Ребята, а что же такое морфема?

Чтобы вспомнить морфемы, я предлагаю вам разгадать кроссворд.

  • 1)Кроссворд.

1. Изменяемая часть слова. 2. Главная значимая часть слова, в которой заключено общее значение всех однокоренных слов.

3. Часть слова без окончания. 4. Часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования слов. 5. Часть слова, которая находится после корня и обычно служит для образования слов.

  • 2)Способы образования слов.
  • А теперь, ребята, давайте вспомним способы образования слов.
  • — Какие вы знаете способы образования слов?
  • Задание. Определите, как образованы следующие слова.
  • 1) 1. приставочный
  • 2. суффиксальный
  • 3. приставочно-суффиксальный
  • 4. сложение (основ или целых слов)
  • 5. сложение сокращенных основ
  • 6. переход одной части речи в другую
  • Летчик парашютистка электровоз приходить МГУ приморский сбербанк больной пододеяльник сотрудник кресло-кровать

ДежурныйптицефабрикатурпоходОРТ

  • 3)Морфемный и словообразовательный разбор.
  • Приморский , летчик. Турпоход. Электровоз,больной
  • 4)Словообразование и орфография.
  • Словообразование тесно связано с орфографией. И сейчас мы с вами повторим основные орфографические правила, изученные в этом разделе.
  • 1) Корни с чередованием гласной.
  • — Какие корни с чередующимися гласными мы изучали?
  • — Когда пишется корень - кос-, -кас-?
  • — Когда пишется корень - гар-, -гор-?

Давайте вспомним и другие чередования корней, в которых мы допускаем ошибки.

  • Задание: Вставьте пропущенные буквы в корни с чередованием. Объясните выбор гласной графически. Выполните синтаксический разбор предложения.

1. Софья накл…нялась, срывала цветок и легким прик…сновением пальцев гладила дрожащие лепестки.

  • 2. Он знал эту отр…сль производства.
  • 3. Ночь уже л…жилась на горы.

4. Все двери зап…рались на замок.

  • 5. Река протекала в густых зар…слях.
  • 6. Заг…рались и бл…стали стекла, оз…ренные пожаром.

5.Итог урока.

6.Домашнее задание.

Автор
Дата добавления 15.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров506
Номер материала 284382
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх