Конспект урока математики в 3 классе

Тема урока:  Площадь прямоугольника

Форма урока: Урок-путешествие по сказкам А. С. Пушкина

Тип урока: Урок открытия нового знания

Цель урока:  Сформировать у обучающихся представление о площади прямоугольника и научить находить её по длине и ширине через сказочное путешествие по произведениям А. С. Пушкина.

Задачи урока:

Образовательные:

·        познакомить с понятием площади;

·        научить находить площадь прямоугольника по формуле;

·        закрепить умение отличать площадь от периметра;

·        учить записывать ответ в квадратных единицах.

Развивающие:

·        развивать математическую речь, внимание, память, логическое мышление;

·        развивать умение наблюдать, сравнивать, делать выводы;

·        совершенствовать вычислительные навыки.

Воспитательные:

·        воспитывать интерес к математике и литературе;

·        формировать уважительное отношение к русской классической литературе;

·        воспитывать аккуратность, умение слушать и работать вместе.

Планируемые результаты:

Личностные:

·        проявляют интерес к учебной деятельности;

·        осознают связь математики с жизнью и литературой;

·        проявляют положительное отношение к совместной работе.

Метапредметные:

·        умеют принимать учебную задачу;

·        умеют планировать последовательность действий;

·        умеют слушать, отвечать, сравнивать и делать выводы;

·        умеют оценивать результат своей деятельности.

Предметные:

·        знают, что такое площадь;

·        умеют находить площадь прямоугольника;

·        знают формулу

·        правильно записывают единицы площади.

Оборудование:

·        портрет А. С. Пушкина;

·        иллюстрации к сказкам;

·        презентация;

·        карточки с заданиями;

·        линейки;

·        тетради;

·        доска;

·        сигнальные карточки;

·        рисунки прямоугольников, разбитых на клетки;

·        маршрутный лист путешествия.

Ход урока

1. Организационный момент (Время: 2 минуты)

Слова учителя

— Здравствуйте, ребята! Проверьте, всё ли у вас готово к уроку: учебник, тетрадь, ручка, линейка.

— Сегодня у нас необычный урок математики. Мы отправимся в путешествие по сказкам А. С. Пушкина. На пути нас ждут задания, которые помогут открыть новое математическое знание.

Примерные ответы учащихся

— Здравствуйте!

— Всё готово.

— Мы готовы к путешествию.

2. Мотивация к учебной деятельности   Время: 3 минуты

Слова учителя

— Посмотрите на портрет. Кто это?

Примерные ответы учащихся

— Это Александр Сергеевич Пушкин.

Слова учителя

— Верно. Какие сказки А. С. Пушкина вы знаете?

Примерные ответы учащихся

— «Сказка о рыбаке и рыбке».

— «Сказка о царе Салтане».

— «Сказка о золотом петушке».

— «Сказка о попе и о работнике его Балде».

— «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

Слова учителя

— Молодцы. Сегодня герои этих сказок помогут нам на уроке. За каждое выполненное задание мы будем продвигаться по сказочному маршруту.

3. Актуализация знаний  Время: 5 минут

Станция 1. «Сказка о рыбаке и рыбке»

Слова учителя

— Старик живёт в ветхой землянке. Посмотрите на изображение двери землянки. Какую форму она имеет?

Примерные ответы учащихся

— Форму прямоугольника.

Слова учителя

— Что вы знаете о прямоугольнике?

Примерные ответы учащихся

— У прямоугольника 4 стороны.

— Все углы прямые.

— Противоположные стороны равны.

Слова учителя

— Как найти периметр прямоугольника?

Примерные ответы учащихся

— Надо сложить длины всех сторон.

— Можно длину и ширину сложить и умножить на 2.

Слова учителя

— Найдём периметр двери, если её длина 6 см, а ширина 2 см.

Работа учащихся

Примерный ответ учащихся

— Периметр равен 16 см.

Слова учителя

— Молодцы. Периметр находить умеем. А сегодня узнаем, как определить, сколько места занимает прямоугольник.

4. Постановка учебной задачи  Время: 4 минуты

Станция 2. «Сказка о царе Салтане»

Слова учителя

— Во дворце царя Салтана нужно застелить пол ковром. Пол имеет прямоугольную форму. Как узнать, сколько места займёт ковёр?

Примерные ответы учащихся

— Можно измерить стороны.

— Можно посчитать клетки.

— Нужно узнать размер поверхности.

Слова учителя

— Верно. Сегодня мы познакомимся с новой величиной, которая показывает, сколько места занимает фигура. Как вы думаете, как называется эта величина?

Возможные ответы учащихся

— Площадь.

Слова учителя

— Совершенно верно. Какова тема нашего урока?

Примерные ответы учащихся

— Площадь прямоугольника.

Слова учителя

— Чему мы должны научиться на уроке?

Примерные ответы учащихся

— Узнать, что такое площадь.

— Научиться находить площадь прямоугольника.

5. Открытие нового знания  Время: 10 минут

Станция 3. «Сказка о попе и о работнике его Балде»

Слова учителя

— Балда выложил двор прямоугольной плиткой. Посмотрите на прямоугольник, разбитый на одинаковые квадраты.

— Сколько квадратов в одном ряду?

Примерные ответы учащихся

— 4 квадрата.

Слова учителя

— Сколько таких рядов?

Примерные ответы учащихся

— 3 ряда.

Слова учителя

— Сколько всего квадратов?

Примерные ответы учащихся

 — Всего 12 квадратов.

Слова учителя

— Эти квадраты показывают, сколько места занимает прямоугольник. Это и есть его площадь.

— Какой вывод можно сделать: как найти площадь прямоугольника?

Примерные ответы учащихся

— Нужно длину умножить на ширину.

Слова учителя

— Правильно. Запишем правило: S=a•b

где:

S — площадь,

a — длина,

b — ширина.

— В каких единицах измеряется площадь?

Возможные ответы учащихся

— В квадратных сантиметрах.

— В квадратных дециметрах.

— В квадратных метрах.

Слова учителя

— Верно. Площадь записывают так: см², дм², м².

6. Первичное закрепление  Время: 8 минут

Станция 4. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

Слова учителя

— У семи богатырей в светлице лежат ковры прямоугольной формы. Поможем определить их площадь.

Задание 1

Длина ковра 5 см, ширина 2 см.

Слова учителя

— Как найдём площадь?

Примерные ответы учащихся

— Нужно 5 умножить на 2.

Запись

Задание 2

Длина 6 см, ширина 3 см.

Примерный ответ учащихся

Задание 3

Длина 4 см, ширина 4 см.

Примерный ответ учащихся

Слова учителя

— Что важно не забыть при записи ответа?

Примерные ответы учащихся

— Надо написать квадратные сантиметры.

— Нужно указать см².

7. Физкультминутка    Время: 2 минуты

Станция 5. «У лукоморья»

Слова учителя

— А теперь немного отдохнём.

У лукоморья дуб зелёный —

Подняли руки все спокойно.

Идёт направо кот учёный —

Шаг вправо сделали учёно.

Налево песнь заводит он —

Шаг влево, дружный поворот.

И тихо сядем мы опять,

Чтоб дальше сказки изучать.

(Деятельность учащихся

Выполняют движения по тексту.)

8. Самостоятельная работа  Время: 8 минут

Станция 6. «Сказка о золотом петушке»

Слова учителя

— Золотой петушок приготовил вам задания. Выполните их самостоятельно.

Задания на карточках

Найдите площадь прямоугольника:

длина 7 см, ширина 2 см;

длина 3 см, ширина 5 см;

длина 8 см, ширина 2 см.

Решите задачу:

«Тронный ковёр царя Дадона имеет длину 6 см и ширину 4 см. Найдите его площадь».

Сравните:

Деятельность учащихся

Самостоятельно выполняют задания в тетради.

9. Проверка самостоятельной работы  Время: 5 минут

Слова учителя

— Проверим, что у вас получилось.

Примерные ответы учащихся

Слова учителя

— Какие ошибки могли быть?

Примерные ответы учащихся

— Можно забыть единицы площади.

— Можно перепутать площадь и периметр.

— Можно ошибиться при умножении.

10. Закрепление изученного   Время: 4 минуты

Игра «Верно — неверно»

Слова учителя

— Если утверждение верное, поднимите зелёную карточку, если неверное — красную.

·        Площадь — это сумма длин всех сторон.

·        Чтобы найти площадь прямоугольника, нужно длину умножить на ширину.

·        Площадь измеряется в квадратных единицах.

·        Формула площади прямоугольника:

·        Ответ можно записать в см².

Примерные ответы учащихся

Неверно.

Верно.

Верно.

Неверно.

Верно.

11. Итог урока  Время: 3 минуты

Слова учителя

— По каким сказкам А. С. Пушкина мы сегодня путешествовали?

— С каким новым понятием познакомились?

— Что такое площадь?

— Как найти площадь прямоугольника?

Примерные ответы учащихся

— По сказкам Пушкина.

— Мы познакомились с площадью.

— Площадь показывает, сколько места занимает фигура.

— Чтобы найти площадь прямоугольника, надо длину умножить на ширину.

Слова учителя

— Молодцы! Сегодня вы хорошо поработали и открыли новое математическое знание.

12. Рефлексия  Время: 2 минуты

Слова учителя

— Продолжите фразы:

Сегодня я узнал…

Я научился…

Мне было интересно…

Мне было трудно…

Примерные ответы учащихся

— Сегодня я узнал, что такое площадь.

— Я научился находить площадь прямоугольника.

— Мне было интересно путешествовать по сказкам.

— Мне было трудно не забывать единицы площади.

13. Домашнее задание

Обязательное

Выучить правило нахождения площади прямоугольника.

Решить несколько примеров на нахождение площади.

Творческое

Нарисовать предмет из сказок А. С. Пушкина прямоугольной формы.

Подписать длину и ширину.

Найти его площадь.

Вывод

Данный урок помогает:

·        изучить новую тему в доступной игровой форме;

·        поддержать интерес к математике;

·        связать математику с литературным чтением;

·        организовать активную познавательную деятельность учащихся.