Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока на тему "Наречие" 4 класс.

Разработка урока на тему "Наречие" 4 класс.

  • Начальные классы

Название документа Карточки для учащихся.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Фамилия, имя ____________________________________


Выбери из слов наречия и подчеркни их.


летом, вверху, смотрит, красивый, издалека, долго, в лесу, синий, вечером, хорошо, впереди, внизу, бантик, смотреть



Фамилия, имя ____________________________________


Выбери из слов наречия и подчеркни их.


летом, вверху, смотрит, красивый, издалека, долго, в лесу, синий, вечером, хорошо, впереди, внизу, бантик, смотреть



Фамилия, имя ____________________________________


Выбери из слов наречия и подчеркни их.


летом, вверху, смотрит, красивый, издалека, долго, в лесу, синий, вечером, хорошо, впереди, внизу, бантик, смотреть


Фамилия, имя ____________________________________


Выбери из слов наречия и подчеркни их.


летом, вверху, смотрит, красивый, издалека, долго, в лесу, синий, вечером, хорошо, впереди, внизу, бантик, смотреть



Фамилия, имя ____________________________________


Выбери из слов наречия и подчеркни их.


летом, вверху, смотрит, красивый, издалека, долго, в лесу, синий, вечером, хорошо, впереди, внизу, бантик, смотреть



Фамилия, имя ____________________________________


Выбери из слов наречия и подчеркни их.


летом, вверху, смотрит, красивый, издалека, долго, в лесу, синий, вечером, хорошо, впереди, внизу, бантик, смотреть


Название документа План урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Русский язык 4 класс.

Тема: Наречие.


Тип урока: урок изучения нового материала.


Цели урока:


Образовательные:

  • Формирование знаний учащихся о наречии.

  • Формирование умений отличать наречия от других частей речи.


Развивающие:

  • Развивать умение высказываться на грамматическую тему, сопоставлять, анализировать

  • Развивать орфографическую зоркость.


Воспитательные:

  • Воспитывать внимательность, аккуратность, положительное отношение к учёбе.


Оборудование:

1) Учебник «Русский язык. 4 класс. Часть2. Авторы: С.В. Иванов и др.

Москва, «Вентана-Граф», 2008 г

2) Карточки для учащихся

3) Рабочие тетради


Ход урока:


I. Организационный момент.


- Прозвенел для нас звонок.

Начинаем наш урок.

Сядьте ровно, распрямитесь

И друг другу улыбнитесь.


- Запишите, пожалуйста, в тетрадях число и классная работа.


II. Орфографическая работа.


2 учащихся у доски, пишут слова на закрытых досках, остальные учащиеся у себя в тетрадях. Затем доски открываются и все учащиеся проверяют работы 2 учащихся, которые были у доски и свои, вспоминая правописание слов, называя орфограмму


Слова для диктанта:

1) Слушаешь, лежишь, подбираешься, шевелишься, стоишь, лежишь

2) Курица, сестрица, улыбае[ца], смеё[ца], певица, ломае[ца]


1) Орфограмма: у глаголов после шипящих на конце слова и перед частицей ся пишется ь.

2) У глаголов на конце слова слышится [ца], а писать нужно тся или ться.


III. Подготовка к изучению новой темы.


На доске список слов из учебника на стр. 52


Каникулы, учится, вверху, смелый, ты, направо, готовит, однажды, пирожок, они, весело, спокойный, думает


Задание для учащихся:

Выпишите в тетрадь слова, которые отвечают на вопросы: Где? Куда? Когда? Как?


Где? Куда? Когда? Как?

Вверху направо однажды весело


Подумайте: можно ли изменить слова, которые ты выпишешь?


- Как же называются эти слова? Что это за часть речи? Это и будет тема нашего урока.


IV. Изучение нового. Работа по учебнику стр. 52-54.


- Откройте, пожалуйста, учебник на странице 52, прочитайте тему урока.

- О чём мы будем говорить сегодня на уроке?


- Что же такое наречие? Что о нём говорит правило в учебнике? Прочитайте и попробуйте объяснить.


(Несколько учащихся после прочтения объясняют, что такое наречие).


- А давайте подумаем, можем ли мы опираться только на вопросы, говоря о наречии?

- Например, слова: в лесу, на крыше, летом тоже отвечают на вопросы Где? Когда? А являются ли они наречиями?


- Как же разобраться? В чём отличительная, очень важная особенность слова-наречия? (Слова: в лесу, на крыше и летом – отвечают на такие же вопросы как наречие. Но они изменяются. Это существительные. А наречия не изменяются!)

- Давайте обобщим изученное правило ещё раз: что же такое наречие?

(Несколько учащихся повторяют правило).


V. Закрепление изученного.


- Выполним упражнение 1 на странице 52.

- Задание будете выполнять по группам:


1 группа – выписать слова , отвечающие на вопрос Где?

2 группа - вопросы Куда? Откуда?

3 группа - вопрос Когда?

4 группа - вопрос Как?


Проверка: Каждая группа называет свои слова, другие группы слушают и выражают своё согласие или несогласие с тем, правильно ли выписаны слова.


VI. Физминутка.


А) Гимнастика для глаз.

  1. Поморгать

  2. Закрыть глаза

  3. Посчитать до 5

  4. Открыть глаза

  5. Посмотреть влево, вправо, вверх, вниз

  6. Нарисовать глазами большой круг сначала в одну сторону, затем в другую.

Б) Дежурные делают физминутку (спортивную, упражнения для мышц шеи, спины, туловища)


VII. Наблюдение над ролью наречия в предложении.


1) - Мы с вами выяснили, что такое наречие, на какие вопросы оно отвечает.

- А давайте подумаем, каким членом предложения будет являться наречие в предложении?


- Хотите узнать? Тогда будем разбираться вместе.

- На какие 2 вида делятся все члены предложения?

(Главные и второстепенные)

- Главные члены – это… (учащиеся должны продолжить: подлежащее и сказуемое))

- Второстепенные члены – это… (дополнение, определение, обстоятельство)

- Какие же члены предложения отвечают на такие же вопросы как наречия?

(обстоятельства).


- Прочитайте, пожалуйста правило на стр. 53. Попробуйте повторить. Приведите примеры.


2) Выполним упражнение 3 на стр. 54.

(По 1 уч-ся у доски)

(1-3 предложения, 4,5 устно)


VIII. Самостоятельная работа по карточкам.


Задание: выбрать из слов наречия и подчеркнуть их.


Слова: летом, вверху, смотрит, красивый, издалека, долго, в лесу, синий, вечером, хорошо, впереди, внизу, бантик, смотреть.


IX. Работа в парах.

- Давайте подумаем. Кто же догадается?

Упражнение 4 стр. 54.

(слова: позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра)


X. Резерв.

Отгадайте ребусы (см. приложение к уроку)


XI. Итог урока. Рефлексия.


- Что изучали на уроке?

Продолжите предложения:

- Мне понравилось…

- Мне было трудно…

- Я понял, что ..

- Я теперь смогу объяснить….



XII. Д/з


Стр 53 упр 2.

Название документа Ребус внизу.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m38cf12f6.gifhello_html_4108d37d.gif

Название документа Ребус1 Вокруг.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m6a3bf188.gifhello_html_mdfa7739.gif

Название документа Ребус2 Рядом.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m54cfb753.pnghello_html_38869a3a.gif

Название документа Ребус3 Сзади.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_7a1e94aa.gifhello_html_m6401a4a5.gif

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 06.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров478
Номер материала ДВ-035706
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх