Инфоурок / Физическая культура / Конспекты / Разработка урока на тему :"Народно - сценический танец." Комбинации из основных элементов, на материале кавказского танца
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Разработка урока на тему :"Народно - сценический танец." Комбинации из основных элементов, на материале кавказского танца

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов


Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 5

Курского муниципального района

Ставропольского края



Открытый урок на тему: Народно - сценический танец.

Комбинации из основных элементов,

на материале кавказского танца.



4 КЛАСС







Учитель первой квалификационной категории

Акопян Фатима Владимировна





Тема урока: Народно сценический танец

Комбинации из основных элементов, на материале

кавказского танца.

Цель: Обучающая - обобщение и систематизация двигательных навыков в процессе выполнения танцевальных движений

Закрепление динамических оттенков в музыке (темп, ритм, динамику)

Коррекционно-развивающая -  Развивать у учащихся умения выражать и различать в движении основные средства музыкальной выразительности, творческое воображение у учащихся, совершенствовать навыки творческого самовыражения. Укреплять психическое и физическое здоровье средствами ритмики, формировать правильную осанку, походку; развивать общую и мелкую моторику, снижать психологическое напряжение в процессе движения.

Воспитывающая: - Воспитание нравственных и волевых качеств, интерес к занятиям ритмики, эстетический вкус (умения видеть красоту движения в танце), воспитывать чувство коллективизма, воспитывать уважение к традициям и к культуре народов Кавказа.

Задачи: - Укрепление здоровья.

- Развитие двигательных навыков координационных способностей

- Создание танцевальной композиции.


Методы обучения:

1 Беседа.

2 Показ

3 Объяснение.

4 Упражнения.

5 Практическая работа.

Структура урока:

1 Организационный момент.

2 Тренаж.

3 Подготовительная часть.

4 Основная часть

5 Заключительная часть.


Место проведения: Класс хореографии.

Оборудование: Компьютер.


Ход урока

Вход в зал

(Дети маршем  входят в зал ,перестраиваются в три колонны, встают лицом друг к другу).

Организационный момент

Поклон (Мальчик - в шестой позиции, девочки –в третьей позиции

Сообщение темы и цели урока.

Подготовительная часть:


Под марш на тему кавказских мелодий, музыкальный размер две четверти учащиеся выполняют разминку по кругу

Танцевальный шаг, шаг на носках, на высоких полу пальцах, легкий танцевальный бег.

Ребята выстраиваются в квадрат перед зеркалами по шестой позиции в точку №8. Следующий этап урока тренаж.

Тренаж. Комплекс разминочных упражнений для различных частей тела, построенных на упражнениях из движений кавказских танцев, музыкальный размер две четверти.

-Упражнения для голеностопной части ноги, релеве, по шестой позиции ног, подкаты пальцев ног, обратить внимание и стараться вырабатывать высокий подъём.

- Деми плие и гран плие по шестой и второй позициям, при выполнении упражнения во второй позиции следить за правильностью. коленей.

-Упражнения по второй позиции для голеностопной части ноги.

-Шаги на месте на высоких полу пальцах по шестой позиции.

-Боковые шаги.

-Гасма, отработка техники ног.

Основная часть. Танцевальные движения и комбинации на середине зала.

Ковырялочка простая с шестой позиции лицом к зеркалу.

Подсечки по шестой позиции, подсечки с подскоками, также исполняются

в начале подсчет, после под музыку две четверти в замедленном темпе.

А сейчас я предлагаю дать нашим ножкам отдых от быстрых упражнений с резкими движениями на вытянутых ногах и чередовать с упражнениями рук.

Мы уже знаем Особую роль в хореографии играют руки.. Русская школа классического танца детально уточнило положение рук в позициях и четко разграничила их функции. Первая - это помощники в танце: они содействуют общей устойчивости тела находящегося на двух и одной ноге, помогают во всех видах вращений на полу и в воздухе, дают «форс» вращений, содействуют их силе и координируют темп. Вторая - это руки, пластическое выражение эмоций, смысла исполняемого танца и та гармоничная форма, которую руки придают в фигуре танцующегося.

1-2-3 пордебра, классические положения рук, исполняются перед зеркалом в точку №1 музыкальный размер 4/4

. hello_html_m614555a6.png

Для развития координации и постановки корпуса, формирования музыкально – слуховых представлений воспитания чувства ансамбля и коллективного исполнении я предлагаю исполнить небольшую и очень красивую комбинацию.

Повороты на подсечках.

В начале подсчет, после исполняется под музыку две четверти в замедленном темпе в точку №8

На основе изученных движений, элементов мы сейчас исполним небольшой танцевальный этюд под музыку темп средний.

Боковые повороты, ронд, растяжка, шоне. Повороты на подсечках.

Положения рук в народно сценическом танце.


hello_html_61e902b8.png


Грациозность и в тоже время четкость народному танцу придают руки, в кавказском народном танце восемь положений рук.

В начале мы продемонстрируем мужские руки, подсчёт, выполняет весь класс.


Плавные и мягкие движения рук, подчёркивают красоту и грацию девушек – это основная особенность кавказского танца, делающая ее настолько уникальным и удивительным танцем. Выполняем под музыку, мальчики продемонстрируют мужские руки, а девочки женские.

Заключительная часть.

Работа по диагонали, Прыжки.

Ребята выстраиваются вдоль стенки и проделывают прыжки по шестой и второй позициям.

Построение на квадрат. Подведение итогов.

Учитель подводит итоги урока, оценивает детей и проводит не большой опрос – анализ урока.

-что понравилось больше всего?

-что делали?

-чему научились?

-что было сложно выполнять?

-что вы чувствовали  во время танца?

                                                                                                                                 Поклон. Организованный выход из зала.






Аспектный анализ урока физической культуры в 4б классе


Тема урока: Народно сценический танец

Раздел: Народный танец

Дата проведения урока 27.10.2014г

Вид урока: комбинированный

Тип урока: совершенствование

Цель:

Обучающая - обобщение и систематизация двигательных навыков в процессе выполнения танцевальных движений. Закрепление динамических оттенков в музыке (темп, ритм, динамику)

Коррекционно-развивающая -  развитие у учащихся умения выражать и различать в движении основные средства музыкальной выразительности, творческое воображение; совершенствовать навыки творческого самовыражения. Укреплять психическое и физическое здоровье средствами ритмической гимнастики, формировать правильную осанку, походку; развивать общую и мелкую моторику, снижать психологическое напряжение в процессе движения.

Воспитывающая - воспитание нравственных и волевых качеств, интерес к занятиям ритмики, эстетический вкус (умения видеть красоту движения в танце), воспитывать чувство коллективизма, воспитывать уважение к традициям и к культуре народов Кавказа.

Задачи: Укрепление здоровья, развитие двигательных навыков координационных способностей, создание танцевальной композиции.

Методы: Беседа, показ, объяснение.

Продолжительность урока: 45 минут; в классе 18 обучающихся на уроке присутствовали все 18 обучающихся. Место проведения: спортивный зал. При проведении урока обучения народно - сценическому танцу учитывала соответствие конспекта учебному материалу и задачам урока, последовательность и дозировка упражнений соответствовала возрасту, уровню физической подготовленности занимающихся, продуманны организационно-методические моменты урока, методы обучения, воспитания и организации занимающихся.  

Санитарно-гигиеническое состояние мест занятий соответствует всем требованиям.  Внешний вид и готовность к проведению урока соответствовало характеру практических занятий, аккуратность, подтянутость.

Урок и организация занимающихся начались своевременно. Доступно изложено постановки задач урока перед учащимися. В подготовительной части урока при проведении тренажа находилась в круге вместе с учащимися, где объясняла и показывала методику выполнения танцевальных упражнений, в основной части – при обучении, находила такое место, где бы она могла видеть всех учащихся и при этом они видели её, в заключительной части – во время различных заданий находилась напротив шеренги учащихся.

При реализации учебных заданий с занимающимися использовала такие методы, которые были целесообразны. Групповой метод использовала при проведении тренажа, индивидуальный при обучении отработке гимнастическим элементам. Перестроения, перемещения, расположения групп, команды в ходе урока использовала целесообразно.

На уроке обращалась за помощью к занимающимся. В помощники выбирала тех ребят, которые лучше всего подготовлены физически и дисциплинированы. Ребята помогали в проведении тренажа и также демонстрировали своим одноклассникам правильность выполнения новых танцевальных элементов.  урок окончен своевременно. В конце урока были использованы упражнения на восстановление дыхания, на внимание.

Распределение и затраченное время на каждую часть урока соответствовало  с запланированным временем в конспекте. Следовательно, части урока не были затянутыми или ускоренными. На подготовительную часть было затрачено 12мин., на основную часть- 28 мин., на заключительную - 5 мин. При обучение на уроке Фатима Владимировна неоднократно применяла словесные методы, при объяснении упражнений, при подаче команд.

Все объяснения и команды произносились четко, кратко, содержательно, использовалась терминология, речь была культурной и правильной.  В качестве наглядных методов использовался качественный показ упражнений, также применялось умение выделить в упражнении главное звено, детали техники.   При проведении урока в основной части применяла целостный метод, при показе упражнения, расчлененный метод, когда показывала каждую часть упражнения, игровой использовала в заключительной части.  

При обучении и совершенствовании техники двигательного действия использовала упражнения, помогающие быстрому, правильному и экономичному его освоению. На стадии обучения при формировании двигательного навыка, в большей степени использовались подводящие и подготовительные упражнения, а при совершенствовании техники – специальные упражнения танцевального характера. Указывала каждому на его ошибки и если это была распространенная ошибка, то обращала внимание на неё всего класса.  

Соответствие используемых упражнений возрасту, физической подготовленности учащихся было видно, что им интересно выполнять танцевальные упражнения и поставленные хореографические комбинации предложенные учителем, следовательно, они соответствуют возрастным показателям и физической подготовленности, а также у детей не было признаков переутомления - нагрузка была оптимальной.

Не редко приходилось обращать внимание учащимися, у которых что- либо не получается, указывать им их ошибки, помогать в выполнении упражнений, В процессе урока развивалось такие качества, как гибкость пластика уверенность. Оно развивалось в подготовительной и основной частях урока. Использовались метод повторного упражнения.

Все упражнения выполнялись в условиях оптимальной нагрузки, после выполнения серии сложных упражнений шли упражнения на восстановление, где учащимся давалась возможность отдохнуть и восстановить свои силы.

Урок проведён методически правильно, выдержаны части урока, хороший подбор ОРУ, хорошая организация урока.  

Основные недостатки в проведении урока: отсутствие музыкально ритмических данных обучающихся, что затрудняет достичь синхронности в движениях. Урок был высокой плотности, дети постоянно были заняты выполнениями упражнений. Учащиеся на уроке проявляли активность, интерес, старались выполнять упражнения как можно правильнее и лучше.

В конце занятия все учащиеся были оценены на отлично.











Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-185924

Похожие материалы