I. Организационный момент
Цели:
создание условий для возникновения у
учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;
- установить тематические рамки
-усвоить, что звери – животные, тело
которых покрыто шерстью;
-научиться приводить примеры зверей;
-знакомство с редкими зверями,
занесенными в Красную книгу
|
Эмоциональная,
психологическая
и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала
|
Проверяет готовность
обучающихся к уроку, озвучивает
тему и цель урока, создает эмоциональный настрой.
|
Слушают
и обсуждают тему урока
|
Фронтальная
|
Личностные: понимают
значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться;
положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы на
участие в делах школьника; правильно идентифицируют себя с позицией школьника
|
Устный
опрос
|
II. Актуализация знаний.
а) Самоопределение к деятельности-
б) Постановка учебной задачи
Цели: организовать
актуализацию умений: - в распознавании животных;
-в определении существенных признаков животных
в)Этап выявления места и причины затруднения
|
Ребята, задали
мне задачку, не могу ее решить.
Естественная
среда обитания человека, окружающий нас мир во всем бесконечном многообразии.
О чем идет речь? (о природе).
Работа в группах
(по 5 человек)
|
-Знакомит с правилами в микрогруппе,
-осуществляет контроль,
-следит за ее ходом;
-организует беседу.
Сейчас мы будем работать группами.
-Каждая группа при выполнении заданий встретила
затруднение.
--Отчего это произошло?
-Давайте вспомним, кто такие насекомые?
Кто такие рыбы? Кто такие птицы?
|
Активно участвуют, разделяя животных на группы,
отвечают на вопросы:
-Из каких частей тела состоят звери, рыбы,
насекомые, птицы?
-С помощью чего они передвигаются?
-Чем покрыто тело? и.т.д.
Работа по учебнику
-Чтобы путешествовать дальше мы должны знать кто
такие звери и уметь их отличать от других групп животных. В этом нам поможет
учебник. С его помощью мы разгадаем особенности зверей.
|
Фронтальная
|
Познавательные: общеучебные
– осознанное
и произвольное речевое высказывание в устной форме о различных видах зверей; логические
– осуществление поиска необходимой информации (по учебнику, из рассказа
учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, рассказов, сказок и т.
д.)
|
Устные ответы
Самопроверка,
взаимопроверка
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.