406420
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыРазработка урока на тему "Неживая и живая природа".

Разработка урока на тему "Неживая и живая природа".

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок №

Тема: Неживая и живая природа.

Цели: сформировать у учащихся представление о неживой и живой природе; научить правильно, различать их.

Коррекция образной памяти на основе упражнений в узнавании; развитие навыка связанного устного высказывания.

Воспитывать любознательность, интерес к предмету.

Оборудование: таблица, иллюстрация.

Ход урока.

1.Организационный момент.

2.Актуализация опорных знаний и умений учащихся.

Беседа по вопросам.

На какие две группы делят все тела природы? Чем отличаются тела одной группы от тел другой группы? Приведите примеры явлений неживой природы. Приведите примеры явлений живой природы.

3.Изучение нового материала.

На улице, дома, в классе – везде и всюду нас окружают различные тела, или предметы. К ним относятся Солнце, Луна, воздух, вода, горы, растения, животные, автомобили, книги, карандаши. Тел, или предметов, в окружающем мире так много, что их невозможно сосчитать.

Один из окружающих нас тел (дома, автомобили, книги, карандаши) построены или изготовлены человеком. Другие тела (Солнце, Луна, Земля, воздух, вода, горы, растения, животные) существовали и существуют независимо от человека. Их относят к телам природы и называют природными или естественными(от «естество» - природа). Таким образом, природа – это все окружающие нас тела, кроме тех, которые построены или изготовлены человеком. Люди восхищаются природой. О ней говорят, что она красива, богата, разнообразна и неповторима.

Тела природы делят на неживые и живые. Солнце, Луна, воздух, облака, горы, камни – это неживые тела(предметы) природы. Они составляют часть природы, которую называют неживой. Деревья, кустарники, травы, грибы, насекомые, рыбы, птицы, звери – это живые тела природы, или организмы. К живым телам относится и человек.

Живые тела, или организмы, отличаются от неживых тел тем, что они питаются, дышат, растут, взрослеют, дают потомство(размножаются), стареют и умирают. Растения, животные, грибы и другие живые тела – это часть природы, которую называют живой.

Игра «Выбирай» данные слова делим на живые и неживые

С неживыми и живыми телами в природе происходят различные изменения. Днем когда светит солнце, камни и другие тела на земле нагреваются. С наступлением ночи они охлаждаются. Весной становится тепло, снег и лед тают, на деревьях и кустарниках появляются молодые листья, начинают зеленеть травы, побуждаются после зимней спячки ежи, хомяки, суслики, возвращаются из теплых стран перелетные птицы. Поздней осенью на реках, озерах, прудах появляется лед. Зимой идет снег.

Нагревание и охлаждение камней, таяние снега и льда, выпадение снега или дождя, появление весной листьев на деревьях и кустарниках, побуждение животных после зимней спячки

Неживые тела природы бывают твёрдыми, жидкими и газообразными. Камень, гранит, или кусок мела или глины, песчинка - это твёрдые тела. Их невозможно сдавить пальцами. Твёрдые тела имеют постоянную форму.

Вода, нефть - жидкие тела или жидкости. Они могут растекаться, переливаться, вытекать. Жидкости не имеют постоянной формы, а принимают форму тех углублений, пустот или сосудов, которые они заполняют.

Воздух, природный газ - газообразные тела, или газы. Они, как и жидкости не имеют постоянную форму. Воздух занимает все места, которые свободны от других тел.

Работа с учебниками.

Физминутка

Работа в тетрадях: запись определений.

4.Словарная работа.

Работа в рабочих тетрадях.

1.Напишите, какими бывают тела неживой природы.

2.Заполните таблицу «Твёрдые тела, жидкости и газы».

5.Закрепление.

1.Какие неживые тела природы называют твёрдыми, а какие- жидкими или жидкостями?

2.Приведите примеры твёрдых и жидких природных тел.

3. Назовите известные вам газообразные тела

6. Подведение итогов урока.

7.Домашнее задание.

8. Выставление оценок.







Урок №

Тема: Твёрдые тела, жидкости и газы.

Цели: сформировать у учащихся представление о твёрдых, жидких и газообразных телах природы ; научить правильно заполнять таблицы наблюдений.

Коррекция образной памяти на основе упражнений в узнавании; развитие навыка связанного устного высказывания.

Воспитывать любознательность, интерес к предмету.

Оборудование: таблица, иллюстрации.

Ход урока.

1.Организационный момент.

2.Актуализация опорных знаний и умений учащихся.

Беседа по вопросам.

На какие две группы делят все тела природы? Чем отличаются тела одной группы от тел другой группы? Приведите примеры явлений неживой природы. Приведите примеры явлений живой природы.

3.Изучение нового материала.

Неживые тела природы бывают твёрдыми, жидкими и газообразными. камень, гранит, или кусок мела или глины, песчинка- это твёрдые тела. Их невозможно сдавить пальцами. Твёрдые тела имеют постоянную форму.

Вода, нефть- жидкие тела или жидкости. Они могут растекаться, переливаться, вытекать. Жидкости не имеют постоянной формы, а принимают форму тех углублений, пустот или сосудов, которые они заполняют.

Воздух ,природный газ- газообразные тела, или газы. Они, как и жидкости не имеют постоянную форму. Воздух занимает все места, которые свободны от других тел.

Работа с учебниками.

Физминутка

Работа в тетрадях: запись определений.

4.Словарная работа.

Работа в рабочих тетрадях.

1.напишите, какими бывают тела неживой природы.

2.заполните таблицу Твёрдые тела, жидкости и газы.

5.Закрепление.

1.какие неживые тела природы называют твёрдыми, а какие- жидкими или жидкостями?

2.приведите примеры твёрдых и жидких природных тел.

3. назовите известные вам газообразные тела

6. Подведение итогов урока.

7.Домашнее задание.

8. Выставление оценок.



Краткое описание документа:

В помощь преподавателю биологии. Презентация по биологии для специальной коррекционной школы VIII вида на тему "Неживая и живая природа". Эта разработка поможет детям ближе узнать природу, познать её тайны и загадки. Материал будет полезен и для использования на других уроках. Если дети смогут стать ближе к природе - они смогут понять необходимость её защиты.

Общая информация

Номер материала: 291343

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация