Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Разработка урока на тему: "Плата за независимость" (7 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Разработка урока на тему: "Плата за независимость" (7 класс)

библиотека
материалов

Тематическая разработка открытого урока по биологии в 7б классе.

Тема: «Плата за независимость».

Учитель биологии: Водясова Елена Степановна


Цели урока по линиям развития личности

Обязательный минимум содержания

По 1-й линии развития – осознание роли жизни на Земле:

1. Какие животные относятся к теплокровным?

По 2-й линии развития – объяснять мир с точки зрения биологии:

1. Выяснить, как сохраняется постоянная температура у животных.

2. Выяснить значение теплокровности в жизни животных.

По 6-ой линии развития – оценивать поведение человека с точки зрения здорового образа жизни:

1. В каких пределах изменяется температура тела человека.

Минимум: теплокровность, терморегуляция.

Максимум: возникновение теплокровности, зависимость потребления кислорода от температуры и веса тела.



Этапы урока, время

Учитель

Ученики

Доска и оборудование

Создание проблемной ситуации

- Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнём урок биологии с минуты настроения.

Продолжите предложения: (Слайд)

1. Сегодня на уроке биологии я хочу…

2. Сегодня на уроке биологии у меня есть возможность…

3. Сегодня на уроке мы будем…

И так, желаю вам интересного урока.


- Послушайте внимательно факты:

- Общая масса пищи, съедаемой маленькой землеройкой за сутки превосходит массу зверька в 2 – 3 раза. Без корма землеройка погибает через 7 – 9 часов.

Добыча прыткой ящерицы – мухи, комары и другие мелкие насекомые, от 5 до 10 штук насекомых. Дневной рацион прыткой ящерицы невелик - всего один грамм еды.

- Какие вы видите факты?



Какой у вас возникает вопрос?









- Значит, землеройка съедает пищи больше, чем 10 ящериц?



























- Землеройке нужно много еды, а прыткой ящерице очень мало.

- Почему землеройка съедает пищи в 2-3 раза больше своего веса?


- Почему прыткой ящерице пищи нужно гораздо меньше?



- Получается, что да.. животных похожих между собой и имеющих отличия. естра. ажите














Формулирование проблемы

(5-7 мин.)

- Что нам предстоит сегодня выяснить?


- Какую проблему мы будем решать на уроке?

- Почему одним животным нужно много пищи, а другим меньше?

- Почему леопард съедает больше, чем 10 крокодилов?


- Почему леопард съедает больше, чем 10 крокодилов?


Выдвижение гипотез

(2-3 мин.)

- Какие у вас есть версии решения проблемы?

1. Повысить обмен веществ.

2. Улучшить активность.

3. Быть теплокровными.

↓ ↓ ↓

1. Повысить обмен веществ.

2. Активность.

3. Теплокровность.

Актуализация знаний

Планирование деятельности

(5-10мин.)

- Какие знания нам сегодня пригодятся для решения проблемы? Обсудите в парах.

- Вопросы стр. 224.







- Что является лимитирующим фактором для пресмыкающихся?


- Как преодолеть зависимость от температуры окружающей среды?

- Какие у вас есть гипотезы?





- Что нужно узнать, чтобы найти решение проблемы?

Обсудите в парах и предложите план действий.





















- Ребята, как бы вы назвали тему сегодняшнего урока?




Отвечают на вопросы.

1. Значение пищи.(пища- источник энергии)

2. Активность пресмыкающихся зависит от окружающей среды. (хладнокровные)


- Температура.





- Повысить обмен веществ, активность, теплокровность.



























……




Знаем

1. Пища- источник энергии

2. Пресмыкающиеся хладнокровные












Не знаем

1. Каким образом достигают высокой температуры и активности?

2. Как регулируют температуру?

3. На какие процессы повлияет: а) недостаток тепла?

б) увеличение тепла?


Открытие нового знания

(10-15 мин.)

- Откройте учебники, стр.224. Используя рубрику «Чем теплее, тем лучше» на стр. 224, определите, высокая температура для организма это лучше или хуже?









- В каких пределах изменяется температура человеческого тела?

- Что будет с человеком, если температура повышается?



- Чем опасна высокая температура для организма?


- Проверим ваши высказывания, прочитав рубрику на стр.225 «Перегрев опасен для жизни»







- Поэтому все животные боятся перегрева больше, чем охлаждения.

- Как вы думаете, как разные животные регулируют температуру на холоде и в жару?


- А, теперь проверим ваши гипотезы. Найдите ответ в рубрике «Холоднокровные животные зависят от тепла».

- Чьи версии подтвердились?


- Но, а как же теплокровные? Найдите ответ в рубрике «Теплокровные животные греют себя сами».


- И так, птицы и млекопитающие – теплокровные.


- Определите плюсы и минусы теплокровности, читая вслух рубрику на стр. 226. «Преимущества и недостатки теплокровности».
















- Обратимся к плану действий. На какой вопрос мы ответили?


- Как вы думаете, каким образом можно преодолеть недостатки? Найдите такие возможности, используя рубрику на стр. 227. Возьмите карандаши и подчеркните.





- Используя рисунок 2 стр. 226, определите, кому труднее сохранить тепло маленьким или большим?



- Какой ответ на основной вопрос урока мы можем дать? - Почему леопард съедает больше, чем 10 крокодилов?




- Объясните смысл названия параграфа «Плата за независимость». (Слайд)









- С ростом температуры возрастает скорость химических реакций, увеличивается скорость пищеварения, сердцебиения, мышечных сокращений. Значит, высокая температура – это лучше.



- Нормальная 36,6 – 37.


- Заболевает, может наступить смерть.


……





- Высокая температура лучше до известного предела.

- Многие полезные вещества будут разрушены, например белки.






Гипотезы…





…….






…….





- Плюсы: постоянные условия дают возможность нормального режима работы органов, усложняется поведение и как следствие более быстрый поиск пищи, возможность избегать хищников, строить укрытия, изменять среду для себя.

Минусы: очень расточительно, затраты энергии идут на поддержание терморегуляции, требуется много пищи.









- Маленький размер, изменение покрова, жировой слой, работа мышц сосудов, испарение.





- Мелким организмам труднее сохранять тепло.





-Леопард – теплокровное животное. Для поддержания температуры требуется много пищи и кислорода.



- Нужно платить за то, чтобы быть независимым от температуры окружающей среды – вырабатывать недостающее тепло и защищаться от перегрева.



































































































Применение нового знания

(10-15 мин.)

- Используйте свои новые знания. (лабораторная работа стр. 228.)


Пользуйтесь алгоритмом выполнения продуктивных заданий дайте ответ о причинах различий.

- Кто хочет добавить?

- Как оцениваете свой ответ?


Вопросы 1 – 5 стр. 228.




Итог урока

Вывод по проблеме.

Оценивание.

- Достигли ли мы цели? Для чего нам материал, изученный сегодня?


- Сравним наш вывод с выводом автора, стр.228


- Как оцените свою работу?

- Получился у нас урок интересным?

- Получилось то, что вы ожидали от урока?

- Закончите предложения (слайд)

1. Материал, изученный сегодня…

2. Самое интересное задание для меня…

3. Сегодня на уроке я научился…

Вы мне очень понравились сегодня!

Спасибо вам за урок!



Цели достигли, т.к. узнали …















- Формулировать проблему урока, получать информацию из текста, работать в группах и парах.


Домашнее задание



§ 48 стр. 224 – 228, вопросы 6 – 10, зад.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.09.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров333
Номер материала ДВ-019575
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх