Разработка урока на тему "Показательные уравнения и их системы" (11 класс)

Предпросмотр материала:

Дата: ______________

Тема урок: "Решение показательных уравнений и их системы".

11-й класс

 

Цели: «Обобщение и систематизация знаний учащихся; умений решать показательные уравнения и системы уравнений»

Задачи:

  • Образовательные:
    • актуализация опорных знаний при решении показательных уравнений;
    • обобщение знаний и способов решения; контроль и самоконтроль знаний, умений и навыков с помощью домашней контрольной работы;
    • поверка усвоения темы на обязательном уровне;
    • продолжение обучения работе с тестовыми заданиями.
  • Развивающие:
    • развитие умений в применении знаний в конкретной ситуации;
    • развитие умения сравнивать, обобщать, правильно формулировать и излагать мысли;
    • развитие навыков реализации теоретических знаний в практической деятельности;
    • развитие интереса к предмету через содержание учебного материала и применение современных технологий.
  • Воспитательные:
    • воспитание навыков самоконтроля и взаимоконтроля;
    • воспитание культуры общения, умения работать в коллективе, взаимопомощи;
    • воспитание качеств характера таких как, настойчивость в достижении цели, умение не растеряться в проблемных ситуациях.

Использованные организационные формы при обучении:

Индивидуальная.

Групповая.

Фронтальная.

Оборудование: на столах у учащихся оценочные листы, карточки с заданиями теста, с заданиями для работы в группах.

Работа учащихся состоит из четырёх этапов. Итоги своей деятельности ребята фиксируют в оценочных листах.

Оценочный лист учащегося

Фамилия ____________________________________________________

Имя _________________________________________________________

№ П/п

Этапы работы

Количество баллов

1

Устный опрос.

 

2

Работа индивидуальная

 

3

Работа в группах

 

3

Фронтальная работа

 

4.

Тест. Закрепление.

 

Итоговое количество баллов ____________

Оценка ____________

Самооценка за урок зависит от суммы набранных баллов на всех этапах.

Критерии оценок:

·    “5” 13 – 17 баллов

·    “4” 11 – 12 баллов

·    “3” 8 – 10 баллов.

 

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

Формулировка цели классу: обобщить пройденный материал, вспомнить способы решения показательных уравнений, применить полученные знания для решения сложных задач; провести контроль знаний в форме теста.

II. Устная работа

а) Определение показательного уравнения.

б) Теорема о равносильности уравнений.

в) Методы решения показательных уравнений.

ІІІ. Работа индивидуальная.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

IV. Работа в группах. (10 минут).

Работа в группах: результаты работы каждого члена группы оцениваются консультантом по пятибалльной шкале.

Работа поискового характера.

Рассматривается умение решать показательные уравнения, содержащие модуль или однородные уравнения разных оснований.

Задания для работы в группах.

1 группа. Решить уравнение: http://festival.1september.ru/articles/504754/Image2418.gif

(Решение:

http://festival.1september.ru/articles/504754/Image2419.gif Ответ: http://festival.1september.ru/articles/504754/Image2420.gif)

2 группа. Решите уравнение: 3·16х + 2·81х = 5·36х

(Решение: 3·16х + 2·81х = 5·36х

Или 3·4 + 2·9 – 5(4·9)х = 0

3·4 + 2·9 – 5·4х·9х = 0

Получили уравнение, однородное относительно 4х и 9х. разделим обе части уравнения, например на 4, то получим http://festival.1september.ru/articles/504754/Image2421.gif.

Пусть http://festival.1september.ru/articles/504754/Image2422.gif=а, причем 0>0, то 2а2 – 5а + 3 = 0

http://festival.1september.ru/articles/504754/Image2423.gifhttp://festival.1september.ru/articles/504754/Image2424.gif а2=1

http://festival.1september.ru/articles/504754/Image2425.gif http://festival.1september.ru/articles/504754/Image2426.gif

http://festival.1september.ru/articles/504754/Image2427.gifhttp://festival.1september.ru/articles/504754/Image2428.gif Ответ: http://festival.1september.ru/articles/504754/Image2429.gif.)

3 группа.  Решите уравнение: 8х – 3·4х – 3·2х+1 + 8 = 0

(Решение: 8х – 3·4х – 6·2х + 8 = 0, пусть t=2x, тогда

http://festival.1september.ru/articles/504754/Image2430.gif

t2 – 5t + 4 = 0, http://festival.1september.ru/articles/504754/Image256.gifhttp://festival.1september.ru/articles/504754/Image2431.gif, t1=4 t2=1

2x=4 2x=1

x=2 x=0 Ответ: 0; 2 )

Пауза “И в шутку и всерьез”

  1. Самая нелюбимая оценка ученика?
  2. Утверждение, принимаемое без доказательств.
  3. Проверка учеников на выживание?
  4. Независимая переменная в функции.
  5. “Вымирающая” разновидность учеников?

III. Фронтальная работа.

Решите систему уравнений: http://festival.1september.ru/articles/504754/Image2434.gif

(Решение: складывая оба уравнения, получаем

6 + 6х·у + у2 + у·6х + 4 или (6х + у)2 = 4, 6х + у = 2, 6х + у = -2, у = http://festival.1september.ru/articles/504754/Image2435.gif2 – 6х

Рассмотрим два случая:

1) http://festival.1september.ru/articles/504754/Image2436.gif

2) http://festival.1september.ru/articles/504754/Image2437.gif решений нет.

Ответ: (1;-4)

4. Решите систему уравнений: http://festival.1september.ru/articles/504754/Image2438.gif

(Решение: Перемножим уравнения системы, а затем разделим первое уравнение на второе. Получим:

http://festival.1september.ru/articles/504754/Image2439.gif Ответ: (2;1)

VII. Закрепление тестом.

Тест. Вариант 1. Алгебра 11 класс

Тест. Вариант 2. Алгебра 11 класс

1. Найдите корень (или сумму корней, если их несколько) уравнения:

7·8х+1 + 8х+3 = 71

1) 8; 2) 0; 3) 1; 4) -1.

2. Найдите корень (или сумму корней, если их несколько) уравнения:

7 = 6·7х + 7

1) -1; 2) 1; 3) 0; 4) 7.

3. Найдите корень (или сумму корней, если их несколько) уравнения:

http://festival.1september.ru/articles/504754/Image2414.gif

1) 17; 2) 1; 3) 16; 4) -3.

4. Найдите корень (или сумму корней, если их несколько) уравнения:

http://festival.1september.ru/articles/504754/Image2415.gif

1) 4; 2) -4; 3) 1,3; 4) 3.

1. Найдите корень (или сумму корней, если их несколько) уравнения:

6·4х+2 + 4х+1 = 50

1) -1; 2) 2; 3) 50; 4) -0,5.

2. Найдите корень (или сумму корней, если их несколько) уравнения:

7 = 48·7х + 49

1) -1; 2) 2; 3) 1; 4) 50.

3. Найдите корень (или сумму корней, если их несколько) уравнения:

http://festival.1september.ru/articles/504754/Image2416.gif

1) 10; 2) 1; 3) 9; 4) 8.

4. Найдите корень (или сумму корней, если их несколько) уравнения:

http://festival.1september.ru/articles/504754/Image2417.gif

1) 3,8; 2) -3; 3) 1,3; 4) 2. http://festival.1september.ru/articles/504754/Image256.gif

 

VIII. Домашнее задание. Карточки с домашним заданием

Краткое описание материала

Разработка урока на тему "Показательные уравнения и их системы" (11 класс)

    DOCX

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Жанибекова Галия Сейтжановна

учитель математики

  • На сайте: 11 лет и 8 месяцев
  • Всего просмотров: 4272
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 4
  • 4272
    просмотров
  • 4
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Жанибекова Галия Сейтжановна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

ИИ для создания материалов

Если готовые материалы не подошли — поможет ИИ

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Выберите инструмент или нейросеть
~120

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: