Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Информатика / Конспекты / Разработка урока на тему "Понятие модели. Виды моделей и их назначение"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Разработка урока на тему "Понятие модели. Виды моделей и их назначение"

Выбранный для просмотра документ Doc5.docx

библиотека
материалов

C:\Users\43 кабинет\Desktop\09816214323264970952.png





C:\Users\43 кабинет\Desktop\650.png











hello_html_m2f8f8f9b.png

Выбранный для просмотра документ Рефлексия урока.doc

библиотека
материалов

Рефлексия урока

Урок

Я на уроке

Итог

1. интересно

1. работал

1. понял материал

2. скучно

2. отдыхал

2. узнал больше, чем знал

3.безразлично

3.помогал другим

3.не понял


Рефлексия урока

Урок

Я на уроке

Итог

1. интересно

1. работал

1. понял материал

2. скучно

2. отдыхал

2. узнал больше, чем знал

3.безразлично

3.помогал другим

3.не понял


Рефлексия урока

Урок

Я на уроке

Итог

1. интересно

1. работал

1. понял материал

2. скучно

2. отдыхал

2. узнал больше, чем знал

3.безразлично

3.помогал другим

3.не понял


Рефлексия урока

Урок

Я на уроке

Итог

1. интересно

1. работал

1. понял материал

2. скучно

2. отдыхал

2. узнал больше, чем знал

3.безразлично

3.помогал другим

3.не понял


Рефлексия урока

Урок

Я на уроке

Итог

1. интересно

1. работал

1. понял материал

2. скучно

2. отдыхал

2. узнал больше, чем знал

3.безразлично

3.помогал другим

3.не понял


Рефлексия урока

Урок

Я на уроке

Итог

1. интересно

1. работал

1. понял материал

2. скучно

2. отдыхал

2. узнал больше, чем знал

3.безразлично

3.помогал другим

3.не понял


Рефлексия урока

Урок

Я на уроке

Итог

1. интересно

1. работал

1. понял материал

2. скучно

2. отдыхал

2. узнал больше, чем знал

3.безразлично

3.помогал другим

3.не понял


Рефлексия урока

Урок

Я на уроке

Итог

1. интересно

1. работал

1. понял материал

2. скучно

2. отдыхал

2. узнал больше, чем знал

3.безразлично

3.помогал другим

3.не понял


Рефлексия урока

Урок

Я на уроке

Итог

1. интересно

1. работал

1. понял материал

2. скучно

2. отдыхал

2. узнал больше, чем знал

3.безразлично

3.помогал другим

3.не понял


Рефлексия урока

Урок

Я на уроке

Итог

1. интересно

1. работал

1. понял материал

2. скучно

2. отдыхал

2. узнал больше, чем знал

3.безразлично

3.помогал другим

3.не понял



Выбранный для просмотра документ Технологическая карта.doc

библиотека
материалов

Технологическая карта «Понятие модели. Виды моделей и их назначение».


Задание 1. Как Вы думаете, какую цель преследуют создатели моделей?

_________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________


Задание 2. По способу представления модели делятся на два класса, найдите в §17 эти два класса и заполните кластер, работая в паре:

hello_html_m744c3d9.png


Задание 3. Создайте и защите модель «Цветок».

1 группа создает модель цветка для учебника биологии

2 группа – для тату

3 группа – для иллюстрации детской сказки.


Задание 4. Создание модели самолетика.

а) Возьмите листы А4, лежащие у вас на столах. Вам нужно создать модель самолета, способного пролететь 2 метра.

б) Сравните полученные модели сделайте выводы.

- Моделировали вы один и тот же объект

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

- Почему модели получились разные?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________


hello_html_m3f0ef714.gif

Компьютерный практикум

Практическая работа за компьютером. Уровень В.

Выбранный для просмотра документ урок 1.docx

библиотека
материалов

тема урока: «Понятие модели. Виды моделей и их назначение».


Цели урока: сформировать у учащихся представление о модели, способствовать умению различать виды моделей в соответствии с различными признаками.

Тип урока: урок получения новых знаний.

Средства обучения:

  1. Аппаратное обеспечение: мультимедиапроектор, интерактивная доска.

  2. Программное обеспечение: операционная система Windows, офисные программы

  3. Раздаточный материал: чистые литы А4, фломастеры

  4. Презентация Power Point

  5. Учебник Информатика, 7 класс автора Вьюшкова Е. А.


Ход урока:


Фаза

Этапы фазы


Задание,

действия учителя и ученика

Цель задания

Форма, метод, прием, стратегия

Форма оценивания

Вызов

Организационный момент

(2 мин.)

1.Приветствие. Здравствуйте, дети. Вот и настал наш урок. Я желаю нам сегодня хорошего урока.

2. Деление на группы:

Каждый учащийся получает часть разрезной картинки, на которой изображен ребус. Учащиеся собирают картинку и садятся в группы.

3. Распределение ролей.

создание коллаборативной среды, деление на группы, распределение ролей

стратегия «Приветствие»

формативное

Целеполагание

(5 мин)

- Посмотрите на собранные вами картинки, на них изображен ребус, отгадав который вы определите тему сегодняшнего урока.


1. C:\Users\43 кабинет\Desktop\09816214323264970952.png

2. C:\Users\43 кабинет\Desktop\650.png

3. hello_html_m2f8f8f9b.png


Понятие модели. Виды моделей и их назначение. Запишите тему в тетрадь, сформулируйте цель урока. Начните с глагола «Уметь»

Обсуждение цели и критериев успеха

Проблемный вопрос: 

- Что такое модель? (учащиеся предлагают варианты)

- Для чего человек создает модели, а не использует сам оригинал? (учащиеся предлагают варианты)



Развитие навыков саморегуляции: самостоятельного определения темы и цели урока






Групповая



























индивидуальная



формативное

Осмысление

Изучение и презентация нового материала

(20 мин)

Задание 1. Как Вы думаете, какую цель преследуют создатели моделей? (Воспроизвести внешнее подобие реального объекта в уменьшенном виде).

Задание 2. По способу представления модели делятся на два класса, найдите в §17 эти два класса и заполните кластер, работая в паре:



Задание 3. Создайте и защите модель «Цветок».

1 группа создает модель цветка для учебника биологии

2 группа – для тату

3 группа – для иллюстрации детской сказки.

Примеры моделей:

цветок в биологии


дизайн


мультцветок


Задание 4. Создание модели самолетика.

а) Возьмите листы А4, лежащие у вас на столах. Вам нужно создать модель самолета, способного пролететь 2 метра.

б) Сравните полученные модели сделайте выводы.

- Моделировали вы один и тот же объект.

- Почему модели получились разные?

Развитие навыков критического мышления: анализ, синтез, аргументация, выводы, выделение ключевых идей

Саморегуляция

индивидуальная



парная



















групповая


































групповая






самооценка



взаимооценка



















суммативное


































суммативное

Применение изученного материала

(7 мин)

Компьютерный практикум

Практическая работа за компьютером. Уровень В.

Развитие навыка анализа, синтеза и аргументации


Суммативное

Рефлексия

Оценка

(5 мин)

Оцените свою работу на уроке по критериям успеха.

Развитие навыка оценивания


индивидуальная

Самооценка

Рефлексия

(5 мин)

Учащимся дается индивидуальная карточка, в которой нужно подчеркнуть фразы, характеризующие работу ученика на уроке по трем направлениям.

 


Урок

Я на уроке

Итог

1. интересно

1. работал

1. понял материал

2. скучно

2. отдыхал

2. узнал больше, чем знал

3.безразлично

3.помогал другим

3.не понял


Осмысление своей деятельности

Техника

«Для меня сегодняшний урок…»

Формативное


Домашнее задание (1 мин)

1. Составить синквейн со словом «Модель».

2. §17, контрольные вопросы





Автор
Дата добавления 09.02.2016
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров164
Номер материала ДВ-432608
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх