Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка урока на тему "Повесть о Петре и Февронии Муромских"

Разработка урока на тему "Повесть о Петре и Февронии Муромских"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Повесть о Петре и Февронии Муромских

Образовательные задачи:

1) прививать культуру ведения дискуссии на уроке, умение отстаивать свою точку зрения, умение выслушать собеседника.

2) развивать умение работать с текстом(работа с карандашом);

навык работы над анализом эпизода, умение составлять план текста по основным эпизодам;

3) обучение сопоставительному и сравнительному анализу работы над текстом (работа с таблицей).

Цель урока:

Познакомиться с произведением древнерусской литературы.

Определить проблематику повести.

Выявить новаторство в создании характера героини.

Расширить понятие эпизода эпического произведения.

Развивать аналитические умения и письменную речь.

Ход урока:

- Здравствуйте, садитесь, пожалуйста! Обратите внимание на запись на доске.

(кто-то из учеников зачитывает)

- как вы понимаете это высказывание? (предпочтительно спросить сильного ученика)

«Нравственность едина во все века и для всех людей. Читая об устаревшем в деталях, мы можем найти многое для себя.»

Д. С. Лихачёв.

1.Опрос по пройденному материалу.

- Давайте вспомним, что мы знаем о повести

Повесть о Петре и Февронии” – это фольклорное или литературное произведение? Почему?

Можно ли назвать это произведение житием?

Что значит “повесть”, почему это произведение называется повестью?

Анализ произведения.

К какому роду относится “Повесть о Петре и Февронии”?

Что значит эпический род? Главные его признаки?

Какие признаки эпического рода можно выделить в “Повести о Петре и Февронии”?

Что значит понятие “эпизод”?

Выделите основные эпизоды в произведении.

2. Работа с текстом произведения.

-Кто хотел бы поработать на отличную оценку?

(Выполнение и проверка домашнего задания)

Выделить основные  эпизоды повести:

Проделки дьявола

Отчего смерть змея приключится.

Смерть от Петрова плеча и Агрикова меча.

Агриков меч найден.

Змей убит.

Мудрая девушка из села Ласково.

Условие Февронии и исцеление.

Заговор против княгини Февронии.

Дайте то, что я прошу!”

Прозорливость Февронии.

Возвращение в Муром и счастливое княжение.

Приспело время преставления”.

Чудеса с телами Петра и Февронии.

3. Анализ эпизода эпического произведения.

- Спасибо, а теперь давайте проанализируем один из эпизодов по выбору (класс делится на 6 вариантов) на задание отводится 10-12 мин, перед выполнением ученики конспектируют вопросы и задания:

1) Озаглавить эпизод.

2)Указать, какое место этот эпизод занимает в произведении (в начале, в конце, главный или незначительный).

3)Роль эпизода в раскрытии характеров или в развитии сюжета.

4) Действующие лица эпизода, какие черты характера проявляет каждый.

5) Есть ли в эпизоде пейзаж или описание интерьера, предметного мира; их роль.

6) Как проявляется в эпизоде стиль писателя, что для него характерно.

7) Языковые особенности эпизода – анализ средств языка, используемых автором.

4. Закрепление изученного материала. (следует спросить тех учеников, кто отвлекался во время урока)

Пётр и Феврония – исторические лица. Они княжили в Муроме в начале XIII века и умерли в 1228 году. Повесть написана на основе местной легенды о мудрой крестьянской девушке, ставшей княгиней.

Повесть похожа на житие, но содержание произведения отличается от канонического жития.

Найдите признаки жития в повести.

Что вам напоминает начало повести?

Найдите другие признаки волшебной сказки в произведении.

Заполнить таблицу: (Таблица выводится на проектор, есть возможность спроси ть многих учеников) – задание выполняется всем классом

Сказочный зачин.

Первая часть похожа на народную сказку о змее-искусителе, вторая – на сказку о мудрой деве.

Есть сказочный герой змей-искуситель.

Добро побеждает зло. Пётр побеждает змея.

Есть загадки, хитроумные задания-испытания.

Есть волшебные вещи:  Агриков меч.

Есть постоянные эпитеты (“лукавый змей”, “мудрая дева”).

Автор прославляет святых, создавая идеальные образы. (Пётр – благочестивый, святой; Феврония – святая, преподобная, блаженная).

Есть похвальное слово святым.

Любовь героев к Богу, жизнь по “заповедям Божьим”.

Чудеса, которые творит герой (Феврония исцеляет больных).

Необычная смерть и посмертные чудеса.

- спасибо за урок, запишите, пожалуйста домашнее задание

5.Домашнее задание

ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА: Какие жизненные ценности утверждаются в повести?















































1)Проделки дьявола

2)Змей убит.

3)Мудрая девушка из села Ласково.

4)Заговор против княгини Февронии.

5)Прозорливость Февронии.

6)Возвращение в Муром и счастливое княжение.


Анализ эпизода эпического произведения.

1) Озаглавить эпизод.

2)Указать, какое место этот эпизод занимает в произведении (в начале, в конце, главный или незначительный).

3)Роль эпизода в раскрытии характеров или в развитии сюжета.

4) Действующие лица эпизода, какие черты характера проявляет каждый.

5) Есть ли в эпизоде пейзаж или описание интерьера, предметного мира; их роль.

6) Как проявляется в эпизоде стиль писателя, что для него характерно.

7) Языковые особенности эпизода – анализ средств языка, используемых автором.







1)Проделки дьявола

2)Змей убит.

3)Мудрая девушка из села Ласково.

4)Заговор против княгини Февронии.

5)Прозорливость Февронии.

6)Возвращение в Муром и счастливое княжение.


Анализ эпизода эпического произведения.

1) Озаглавить эпизод.

2)Указать, какое место этот эпизод занимает в произведении (в начале, в конце, главный или незначительный).

3)Роль эпизода в раскрытии характеров или в развитии сюжета.

4) Действующие лица эпизода, какие черты характера проявляет каждый.

5) Есть ли в эпизоде пейзаж или описание интерьера, предметного мира; их роль.

6) Как проявляется в эпизоде стиль писателя, что для него характерно.

7) Языковые особенности эпизода – анализ средств языка, используемых автором.







1)Проделки дьявола

2)Змей убит.

3)Мудрая девушка из села Ласково.

4)Заговор против княгини Февронии.

5)Прозорливость Февронии.

6)Возвращение в Муром и счастливое княжение.


Анализ эпизода эпического произведения.

1) Озаглавить эпизод.

2)Указать, какое место этот эпизод занимает в произведении (в начале, в конце, главный или незначительный).

3)Роль эпизода в раскрытии характеров или в развитии сюжета.

4) Действующие лица эпизода, какие черты характера проявляет каждый.

5) Есть ли в эпизоде пейзаж или описание интерьера, предметного мира; их роль.

6) Как проявляется в эпизоде стиль писателя, что для него характерно.

7) Языковые особенности эпизода – анализ средств языка, используемых автором.






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 26.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров6
Номер материала ДБ-390886
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх