497254
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыРазработка урока на тему "Правописание имен числительных"

Разработка урока на тему "Правописание имен числительных"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Учитель: Карасартова Алия Тулегеновн

Класс: 7 «Б»

Предмет: русский язык

Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе.

Темы: «Правописание имен числительных»

a) Подход в преподавании / обучении

Использование работы индивидуально, в паре, в группе для стимулирования общения среди учеников с целью «совместного мышления»

b) Тема урока

Правописание имен числительных

c) Конкретный результат обучения

Учатся оценивать свой уровень знания. Подвергают анализу свои знания и опыт, применяют знания на практике. Делают выводы о собственном обучении.

І.Организационный этап: Установить межличностный контакт

1.Этап побуждения Пожелание: «Круг радости» Ребята становятся в круг говорят пожелания

1. Деление на группы с помощью стикеров разного цвета для совместного обучения.

2. Составление правила работы в группе.

2 этап: Актуализация знаний. Приём «Снежный ком» для развития критического мышления.

3 этап: Новая тема:

1.Диалогическое взаимодействие:

Стратегия «Инсерт» направлен на актуализацию знаний учащихся, способствующий накоплению информации о признаках объектов. Приём используется в три этапа: В процессе чтения учащиеся маркируют текст значками (" V " - уже знал; " + " - новое; " - " -думал иначе; " ? " - не понял, есть вопросы); Затем заполняют таблицу, количество граф которой соответствует числу значков маркировки; Обсуждают записи, внесённые в таблицу. Таким образом, обеспечивается вдумчивое, внимательное чтение, делается зримым процесс накопления информации, путь от старого знания к новому.

4.Этап:

Обсуждение и решение проблемы. Составление «Диаграммы Венна»

Сравнить правописание двух разрядов имен числительных

Физминутка

5.Этап:Контроль знаний «Хочу спросить» прием, способствующий умению задавать вопросы; выражать свое эмоциональное отношение к ответу. Рефлексивный прием, способствующий организации эмоционального отклика на уроке.

Формирует: умение задавать вопросы; умению выражать свое эмоциональное отношение к ответу

6. Этап рефлексии Стратегия «Телеграмма» Кратко написать самое важное, что уяснил с урока с пожеланиями соседу по парте и отправить. Написать пожелание себе с точки зрения изученного на уроке и т.д.

VI.Дом. задание: Упр. 300, 302. Подготовьте вопросы товарищу по пройденной теме.

Организация на перемену.

e) Результаты обучения для учеников (A)

Грамотное письмо, владение знаниями правил и умение использовать эти знания в устной и письменной речи.

f) Результаты обучения для учеников (B)

Грамотное письмо, владение знаниями правил и умение использовать эти знания в устной и письменной речи.

g) Результаты обучения для учеников (C)

Написание текста с большим процентом ошибок, не знания теории и вследствие не выполненное задание.









РЕФЛЕКТИВНЫЙ ОТЧЕТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ.

Я проводила урок русского языка в 7Б классе по теме « Правописание имен числительных».

Его цель: прочное закрепление знаний и умений по изучаемой теме через речь. По типу урока - урок совершенствования знаний. Урок разбит на 3 части: вводная, основная и заключительная.

Ожидаемые результаты: к концу урока учащиеся закрепят свои умения написание имен числительных на письме, вспомнят правила определения падежа у слов, правила переноса, продолжат работу в группах.

Ключевая идея: организация работы учащихся на уроке, реализуя принцип «уча – учусь». Выработать интерес и мотивацию к качественному усвоению предмета.

На уроке работа проходила в групповой форме. Чтобы урок прошёл интереснее, я использовала различные занимательные задания.

Я урок начала с напутствие на сегодняшнее занятие. Применила стратегию «Круг радости». Знания предыдущего урока проверила в игровой форме: «Снежный ком», а затем попросила детей вспомнить падежное написание имен существительных. Это задание было проведено с целью проверки знания для предыдущего урока. Второе задание перекликалось с первым заданием. Эту письменную работу ученики выполняют во время работы в группах. При проверке данной работы дети проговаривали слова. Делалось это для того, чтобы ученики развивали не только моторную и слуховую память, но и зрительную.

Это задание позволяет узнать, как дети ориентируются в правилах написания слов. Я прочитала им стихотворение :

- Как вы думаете, о чём сегодня мы будем говорить на уроке?

- Что хотели бы вы уметь к концу урока?

Каждая группа выбирает слово с орфограммой, проверяет её. Начинается обсуждение в МГ. Каждый записывает себе на лист. Приводят примеры. Обговаривают свои ответы- выступления. При работе в группе было видно, что каждый ученик старается сам и хочет помочь, если надо соседу. Так как успех зависит от работы и участия каждого члена группы. После обсуждения в « своих» группах, учитель предлагает создать « новые » группы по цвету смайликов-магнитов. Так прошла ротация - смена состава и образование новых МГ. Теперь уже во вновь образованных группах каждый должен рассказать о том, с чем работал в предыдущей группе. Так в одной группе ребята сразу повторяют четыре правила вместо одного.

На уроках русского языка мы впервые попробовали это. Надо сказать ,что довольно успешно. Ведь девизом этого урока являются слова «уча – учусь ».Дети за урок 2-3, а то и 4 раза проговорили правила правописания числительных.

На заключительном этапе урока шла индивидуальная работа по закреплению нового материала

«Подумай! ».

Проводя рефлексию урока, я выяснила, что урок был полезен для учеников. Они неоднократно повторили правило сами, рассказали о нём своим одноклассникам / учили их /, а также проверили свои знания на заключительном этапе.

При подведении итогов урока я применила стратегию «Телеграмма». Кратко написать самое важное, что уяснил с урока с пожеланиями соседу по парте и отправить. Написать пожелание себе с точки зрения изученного на уроке и т.д.

Все ученики вовлечены в учебный процесс. Взаимоотношения между учениками в группе дружные. Каждый этап урока чётко распределён по времени.




D:\Цифровик\DCIM\116___12\IMG_7880.JPG



D:\Цифровик\DCIM\116___12\IMG_7886.JPG


D:\Цифровик\DCIM\116___12\IMG_7890.JPG



C:\Users\Di\Downloads\WP_20141218_045.jpg




















Общая информация

Номер материала: ДВ-119499

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация