Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка урока на тему Рассказ А.И. Куприна « Куст сирени». Нравственные проблемы в рассказе. Представление о любви и счастье в семье.

Разработка урока на тему Рассказ А.И. Куприна « Куст сирени». Нравственные проблемы в рассказе. Представление о любви и счастье в семье.

  • Русский язык и литература

Документы в архиве:

Название документа 1 группа.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

1 группа: Почему рассказ называется «Куст сирени»? Почему именно сирень (а не малину или калину) выбирает автор? Каково символическое значение этого цветка? Какие поверья, легенды с ним связаны?



1 группа: Почему рассказ называется «Куст сирени»? Почему именно сирень (а не малину или калину) выбирает автор? Каково символическое значение этого цветка? Какие поверья, легенды с ним связаны?



1 группа: Почему рассказ называется «Куст сирени»? Почему именно сирень (а не малину или калину) выбирает автор? Каково символическое значение этого цветка? Какие поверья, легенды с ним связаны?



2 группа: На сколько частей можно разделить рассказ? Какие эпизоды вы считаете основными? Озаглавьте их.



2 группа: На сколько частей можно разделить рассказ? Какие эпизоды вы считаете основными? Озаглавьте их.



2 группа: На сколько частей можно разделить рассказ? Какие эпизоды вы считаете основными? Озаглавьте их.



3 группа: Объясните значение слов: педант, седловина, ломбард, ридикюль. Солитер.



3 группа: Объясните значение слов: педант, седловина, ломбард, ридикюль. Солитер.



3 группа: Объясните значение слов: педант, седловина, ломбард, ридикюль. Солитер.



4 группа: Представление героев. С. 104 – 105 Кто такой Алмазов? Что мы о нем знаем? Что знаем о Верочке?



4 группа: Представление героев. С. 104 – 105 Кто такой Алмазов? Что мы о нем знаем? Что знаем о Верочке?



4 группа: Представление героев. С. 104 – 105 Кто такой Алмазов? Что мы о нем знаем? Что знаем о Верочке?



5 группа: Анализ эпизода «Возвращение Алмазова » с. 106 – 107

Как ведет себя Алмазов, вернувшись домой? Какие детали передают состояние, чувства героя?

Как ведет себя Вера? Какие детали об этом говорят?



5 группа: Анализ эпизода «Возвращение Алмазова » с. 106 – 107

Как ведет себя Алмазов, вернувшись домой? Какие детали передают состояние, чувства героя?

Как ведет себя Вера? Какие детали об этом говорят?



5 группа: Анализ эпизода «Возвращение Алмазова » с. 106 – 107

Как ведет себя Алмазов, вернувшись домой? Какие детали передают состояние, чувства героя?

Как ведет себя Вера? Какие детали об этом говорят?



6группа: Анализ эпизода «Сборы к садовнику» с. 107 – 108.Сравните поведение героев. Дайте характеристику. Какой прием помогает автору ярче представить героев?



6группа: Анализ эпизода «Сборы к садовнику» с. 107 – 108.Сравните поведение героев. Дайте характеристику. Какой прием помогает автору ярче представить героев?



6группа: Анализ эпизода «Сборы к садовнику» с. 107 – 108.Сравните поведение героев. Дайте характеристику. Какой прием помогает автору ярче представить героев?



7 группа: Случайны ли фамилия и имена героев? Каково значение имени Вера, Николай? Отражают ли они особенности характеров героев? Что такое алмаз? Отражает ли фамилия особенности семейных отношений данной пары?



7 группа: Случайны ли фамилия и имена героев? Каково значение имени Вера, Николай? Отражают ли они особенности характеров героев? Что такое алмаз? Отражает ли фамилия особенности семейных отношений данной пары?



7 группа: Случайны ли фамилия и имена героев? Каково значение имени Вера, Николай? Отражают ли они особенности характеров героев? Что такое алмаз? Отражает ли фамилия особенности семейных отношений данной пары?









Название документа Куст сирени.pptx

 А. И. КУПРИН «КУСТ СИРЕНИ»
выявить элементы идейно –художественного своеобразия рассказа ; развивать уме...
Нравственные проблемы в рассказе А.И. Куприна «Куст сирени». Представление о...
Сирень – весна, тепло, солнце, счастье, любовь
Работа в исследовательских группах
Почему рассказ называется «Куст сирени»? Почему именно сирень выбирает автор?...
Тема рассказа: поступление Алмазова в академию (внешняя, событийная); Тема лю...
2 группа Какие эпизоды вы считаете основными? Назовите части рассказа и озаг...
Какой приём лежит в основе построения композиции? 1 часть – ГОРЕ 2 часть – НА...
Построение произведения, когда начальные и конечные образы повторяются с точн...
Педант-тот, кто излишне строг в выполнении формальных требований; Ридикюль –...
4 группа Представление героев Кто такой Алмазов? Что мы знаем о нем? Что зна...
5 группа Как ведет себя Алмазов, вернувшись домой? Как ведет себя Вера? Раздр...
6 группа Какими вам видятся герои в сцене, когда они собираются к садовнику?...
7 группа Случайны ли фамилия и имена героев? Как они связаны с идейным содерж...
Сравнительная характеристика героев. Прием антитезы Николай Алмазов Верочка Т...
Чем же заканчивается эта история? «Сирень теперь будет навсегда моим любимым...
Нравственные проблемы: -поведение человека в семье, обществе; умение принимат...
Семейное счастье -…. Составьте ассоциативный ряд
Любовь – это бесценный дар. Это единственная вещь, которую мы можем подарить...
 Сегодня на уроке я: Узнал(а)… Понял(а)… Задумался(лась)… Я не понял…
Подготовиться к сочинению Темы: 1)Как я понимаю смысл последней фразы: «Сирен...
1 из 22

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  А. И. КУПРИН «КУСТ СИРЕНИ»
Описание слайда:

А. И. КУПРИН «КУСТ СИРЕНИ»

№ слайда 2 выявить элементы идейно –художественного своеобразия рассказа ; развивать уме
Описание слайда:

выявить элементы идейно –художественного своеобразия рассказа ; развивать умение анализировать художественное произведение; работать в группе; аргументировать свое мнение; совершенствовать навык связной монологической речи; способствовать закреплению у учащихся нравственных семейных ценностей уважения к окружающим, взаимопонимания, взаимоподдержки. Цели урока

№ слайда 3 Нравственные проблемы в рассказе А.И. Куприна «Куст сирени». Представление о
Описание слайда:

Нравственные проблемы в рассказе А.И. Куприна «Куст сирени». Представление о любви и счастье в семье.

№ слайда 4 Сирень – весна, тепло, солнце, счастье, любовь
Описание слайда:

Сирень – весна, тепло, солнце, счастье, любовь

№ слайда 5 Работа в исследовательских группах
Описание слайда:

Работа в исследовательских группах

№ слайда 6 Почему рассказ называется «Куст сирени»? Почему именно сирень выбирает автор?
Описание слайда:

Почему рассказ называется «Куст сирени»? Почему именно сирень выбирает автор? 1 группа

№ слайда 7 Тема рассказа: поступление Алмазова в академию (внешняя, событийная); Тема лю
Описание слайда:

Тема рассказа: поступление Алмазова в академию (внешняя, событийная); Тема любви и семейного счастья («внутренняя).

№ слайда 8 2 группа Какие эпизоды вы считаете основными? Назовите части рассказа и озаг
Описание слайда:

2 группа Какие эпизоды вы считаете основными? Назовите части рассказа и озаглавьте их. Благополучный исход, поступление в академию Возвращение Алмазова домой Посещение оценщика и садовника

№ слайда 9 Какой приём лежит в основе построения композиции? 1 часть – ГОРЕ 2 часть – НА
Описание слайда:

Какой приём лежит в основе построения композиции? 1 часть – ГОРЕ 2 часть – НАДЕЖДА 3 часть – СЧАСТЬЕ АНТИТЕЗА

№ слайда 10 Построение произведения, когда начальные и конечные образы повторяются с точн
Описание слайда:

Построение произведения, когда начальные и конечные образы повторяются с точностью до наоборот, называется ЗЕРКАЛЬНОЙ КОМПОЗИЦИЕЙ. ГОРЕ СЧАСТЬЕ

№ слайда 11 Педант-тот, кто излишне строг в выполнении формальных требований; Ридикюль –
Описание слайда:

Педант-тот, кто излишне строг в выполнении формальных требований; Ридикюль – ручная дамская сумочка (уст.); Ломбард – учреждение для выдачи ссуд под залог имущества; Солитер (тэ) – крупный бриллиант, вправленный в брошь или перстень, без других камней. Седловина – неглубокая выемка между двумя высотами в горном хребте. 3 группа Объяснить значение слов

№ слайда 12 4 группа Представление героев Кто такой Алмазов? Что мы знаем о нем? Что зна
Описание слайда:

4 группа Представление героев Кто такой Алмазов? Что мы знаем о нем? Что знаем о Верочке? Он: небогатый офицер, трудолюбив, нуждается в поддержке Она: настойчивая, целеустремленная, живет ради счастья мужа

№ слайда 13 5 группа Как ведет себя Алмазов, вернувшись домой? Как ведет себя Вера? Раздр
Описание слайда:

5 группа Как ведет себя Алмазов, вернувшись домой? Как ведет себя Вера? Раздражен, обижен,как ребенок, зол Сопереживает, участливо, нежно, пытается разговорить мужа

№ слайда 14 6 группа Какими вам видятся герои в сцене, когда они собираются к садовнику?
Описание слайда:

6 группа Какими вам видятся герои в сцене, когда они собираются к садовнику? Сравните их поведение. Какой прием использует автор? Алмазов – беспомощный, от изумления разводит руками, морщит лоб. Он недоволен, не верит в успех. Все движения Верочки быстры и точны, в данный момент она чувствует себя хозяйкой и главой семьи.

№ слайда 15 7 группа Случайны ли фамилия и имена героев? Как они связаны с идейным содерж
Описание слайда:

7 группа Случайны ли фамилия и имена героев? Как они связаны с идейным содержанием рассказа?

№ слайда 16 Сравнительная характеристика героев. Прием антитезы Николай Алмазов Верочка Т
Описание слайда:

Сравнительная характеристика героев. Прием антитезы Николай Алмазов Верочка Трудолюбивый, нуждается в поддержке Любящая, самоотверженная, целеустремленная Раздражен, недоволен. Спокойна, сдержанна, терпелива, нежна, ласкова. Беспомощен пассивен, от изумления разводит руками, морщит лоб. Находчива, активна, деятельна, точна, быстра. Не видит выхода, не верит в успех. Верит в успех дела, надеется на положительный исход. Подчиняется жене, действует по её плану. В трудной ситуации чувствует себя главой семьи, ответственной за мужа, за его будущее.

№ слайда 17 Чем же заканчивается эта история? «Сирень теперь будет навсегда моим любимым
Описание слайда:

Чем же заканчивается эта история? «Сирень теперь будет навсегда моим любимым цветком…» Почему автор именно так заканчивает рассказ?

№ слайда 18 Нравственные проблемы: -поведение человека в семье, обществе; умение принимат
Описание слайда:

Нравственные проблемы: -поведение человека в семье, обществе; умение принимать решение, брать ответственность на себя. Вывод: счастье в семье возможно при полном согласии и взаимопонимании.

№ слайда 19 Семейное счастье -…. Составьте ассоциативный ряд
Описание слайда:

Семейное счастье -…. Составьте ассоциативный ряд

№ слайда 20 Любовь – это бесценный дар. Это единственная вещь, которую мы можем подарить
Описание слайда:

Любовь – это бесценный дар. Это единственная вещь, которую мы можем подарить, и всё же она у нас остаётся. Л. Н. Толстой

№ слайда 21  Сегодня на уроке я: Узнал(а)… Понял(а)… Задумался(лась)… Я не понял…
Описание слайда:

Сегодня на уроке я: Узнал(а)… Понял(а)… Задумался(лась)… Я не понял…

№ слайда 22 Подготовиться к сочинению Темы: 1)Как я понимаю смысл последней фразы: «Сирен
Описание слайда:

Подготовиться к сочинению Темы: 1)Как я понимаю смысл последней фразы: «Сирень теперь будет навсегда моим любимым цветком»? 2) Какие мысли и чувства вызвал у меня рассказ Куприна «Куст сирени»? 3) Кто из героев рассказа мне более симпатичен и почему? 4) Чему учит рассказ «Куст сирени»? Домашнее задание

Название документа Рабочий лист.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Рабочий лист__________________________________________

  1. Ассоциативный ряд: сирень –______________________________

___________________________________________________________

____________________________________________________________

  1. Сравнительная характеристика

    Ассоциативный ряд: семейное счастье –



    Рабочий лист__________________________________________

    1. Ассоциативный ряд: сирень –______________________________

    ___________________________________________________________

    ____________________________________________________________

    1. Сравнительная характеристика

      Ассоциативный ряд: семейное счастье -



Название документа урок.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Рассказ А.И. Куприна « Куст сирени». Нравственные проблемы в рассказе. Представление о любви и счастье в семье.


Цели: 1. научить анализу поступков героев, их хар-ров; выявить элементы идейно –худож. своеобр-я р-за А.И. Куприна «Куст сирени»;

2. развивать умение анализировать худ. пр-е; работать в группе; аргументировать свое мнение; совершенствовать навык связной монологической речи;

3. способствовать закреплению у учащихся нравственных семейных ценностей; воспитание чуткого, бережного отношения к любви; уважения к окружающим, взаимопонимания, взаимоподдержки.

Задачи:

- обсудить идейное содержание произведения;

- выявить осн. ср-ва худ. выразит-сти и их ф-ции в тексте;

- сделать выводы о нравственных характеристиках и авторской оценке героев;

- дать толкование понятиям: самоотверженность, самопожертвование, эгоизм, счастье, любовь;

- совершенствовать навыки письменной речи.

Оборудование: портрет писателя, компьютер, видеоклип «С. Рахманинов Сирень», презентация к уроку (приложение 1), иллюстрации к рассказу.

Тип урока: изучение нового материала.

Словарная работа: (слайд ) педант – тот, кто излишне строг в выполнении формальных требований; ридикюль – ручная дамская сумочка (уст.); ломбард – учреждение для выдачи ссуд под залог имущества; солитер – крупный бриллиант, вправленный в брошь или перстень, без других камней.

Понятия: деталь, зеркальная композиция, антитеза.


Ход урока.


  1. Мотивация. Определение целей и задач.

С именем А.И. Куприна мы с вами уже встречались в 5 и 6 классах («Золотой петух», «Белый пудель»).В этом году авторы учебника предлагают нам р-з «Куст сирени».



- Какое впечатление произвел на вас р-з? Обоснуйте свой ответ.

- Что мы должны выяснить на уроке?

( О чем этот р-з, т.е., какова его тема? Что хотел сказать автор этим р-зом? Какие худ. ср-ва он для этого исп-ет?) ------ корректировка уч-лем целей и задач урока (по слайду).

Сегодня на уроке вы работаете в группах, кроме этого делаете записи в рабочих листах. Эти записи помогут вам подготовиться дома к сочинению по р-зу, кот. мы будем писать на след-м уроке.



Сирень – довольно популярный в искусстве цветок. Ее изображали на своих полотнах такие известные худ-ки как Петр Кончаловский, Михаил Врубель, Исаак Левитан. С. Рахманинов написал музыку к романсу «Сирень» (стихи Екатерины Бекетовой).

- Посмотрите видеоклип «С. Рахманинов. Сирень» и подумайте,

- Какие ассоциации вызывает у вас слово «сирень»? Запишите ассоциативный ряд в рабочий лист.

(Возможные ответы: весна, тепло, солнце, счастье, любовь)



Итак , тема нашего урока: «Нравственные проблемы р-за «Куст сирени». Представле-

ние о любви и счастье в семье».

I I. Анализ содержания р-за. Работа в группах. ( Исследовательские лаборатории)

Вам были предложены вопросы для осмысления рассказа. Сейчас каждая группа обсудит предложенные ей вопросы и представит свой ответ. Время на обсуждение – 5 минут. На ответ – 3-5мин.



1 группа: Почему рассказ называется «Куст сирени»? Почему именно сирень (а не малину или калину) выбирает автор? Каково символическое значение этого цветка? Какие поверья, легенды с ним связаны



(Сирень- красивыйцветок который зацветает весной. Весна – пора влюблённых. Можно предположить, что сирень – цветок влюблённых.

Кроме того, сирень имеет 4 лепестка. В мифологии 4 – символ Вселенной. А ещё есть пятилепестковая сирень, которая приносит счастье.)



Вывод: Значит, о чем же р-з «Куст сирени»? Какова его тема?



Запишите в рабочий лист.

( Тема: поступление Алмазова в академию – «внешние» события;

Тема любви и семейного счастья – «внутренняя» тема) -слайд.



2 группа: На сколько частей можно разделить рассказ? Какие эпизоды вы считаете основными? Озаглавьте их.



(См. слайд) (1 часть - «Горе»: возвращение Алмазова домой.

2 часть - «Надежда»: посещение оценщика и садовника.

3 часть - «Счастье»: благополучный исход, поступление в академию.



Введение понятия зеркальная композиция. ( Слайд)

Запишите в рабочий лист.



В рассказе вам встретились незнакомые слова. Какие? Объясните их значение.



3 группа: Объясните значение слов: педант, седловина, ломбард, ридикюль. Солитер.

(См. слайд)

А теперь обратимся к героям. Слушая, составляйте в своих рабочих листах сравнительную характеристику героев.

4 группа: Представление героев. С. 104 – 105 Кто такой Алмазов? Что мы о нем знаем? Что знаем о Верочке?

(Алмазов- небогатый офицер, 3-й год поступает в академию; трудолюбив, нуждается в поддержке.

Верочка- не только жена, но и помощница мужу, живет ради мужа, во всем его поддерживает, настойчивая, целеустремленная)

5 группа: Анализ эпизода «Возвращение Алмазова » с. 106 – 107

Как ведет себя Алмазов, вернувшись домой? Какие детали передают состояние, чувства героя?

Как ведет себя Вера? Какие детали об этом говорят?

(Он: раздражен, обижен, как ребенок, злится;

Она: сопереживает мужу, мягко, участливо пытается его разговорить.)

6группа: Анализ эпизода «Сборы к садовнику» с. 107 – 108.Сравните поведение героев. Дайте характеристику. Какой прием помогает автору ярче представить героев?



7 группа: Случайны ли фамилия и имена героев? Каково значение имени Вера, Николай? Отражают ли они особенности характеров героев? Что такое алмаз? Отражает ли фамилия особенности семейных отношений данной пары?



(Вера – символизирует веру.

Николай - ОТ ДРЕВНЕГРЕЧЕСКОГО ИМЕНИ НИКОЛАОС ( «НИКА»- ПОБЕДА; «ЛАОС»- НАРОД), МОЖЕТ ПЕРЕВОДИТЬСЯ В ДВУХ, СЛЕГКА ОТЛИЧАЮЩИХСЯ, ВАРИАНТАХ : 1) ПОБЕДИТЕЛЬ НАРОДА; 2) ПОБЕДА ЛЮДЕЙ. Спокойный темперамент и мягкий, но слегка вспыльчивый, характер присущи большинству обладателей этого имени. Часто сочетает в себе противоречия. Склонен к анализу. Скрытен по отношению к малознакомым людям.

Алмаз – прозрачный драгоценный камень, блеском и твердостью превосходящий все другие минералы.

Характер Верочки соответствует ее имени: она верит в мужа, верит в успех, благодаря ее вере муж выходит победителем из создавшейся ситуации.

Фамилией автор подчеркивает чистоту и силу чувств супругов)

(Наделяя такой фамилией героев, К. подчеркивает, что, в сущности, они очень хорошие люди, обладающие редкостными душевными качествами, в том числе и умением любить.)



Давайте проверим сравнительную характеристику героев. Зачитайте, что вы записали.



- Выраз. чтение учителем отрывка: «На др. день Вера никак не могла усидеть…» - до конца с. 110-111.

Как вы понимаете смысл последней фразы?

Счастливы ли герои?



Вывод: Что же хотел сказать своим рассказом Куприн? (Идея)

(Настоящая любовь не знает преград. Посаженный по решению Веры куст сирени говорит о силе ее любви к мужу.

Истинным показателем любви одного человека к другому являются поступки, умение не только понять, поддержать, помочь, но и способность к самопожертвованию ради счастья, благополучия любимого человека.



- Какие же нравственные проблемы поднимает автор в рассказе?



(Нравственность означает некие правила, определяющие поведение человека в обществе или некие способы поведения человека

нравственность–– степень соблюдения норм, правил поведения)

(Поведение человека в семье, в обществе, умение брать ответственность на себя, принимать решение; ну и, конечно же счастье, любовь)



Запишите, пожалуйста, в рабочем листе ассоциативный ряд к словосочетанию семейное счастье:

(любовь, взаимопонимание, взаимопомощь, поддержка, самоотверженность, ответственность)



III. Итог урока

Любовь – начало всему. Тысячу раз прав великий наш соотечественник Л. Толстой:

«Любовь – это бесценный дар. Это единственная вещь, которую мы можем подарить, и все же она у нас остаётся»



IV. Рефлексия

Сегодня на уроке

я узнал(а)…

понял(а)…

задумался(лась)….

Я не понял….

V. Д/З: Подготовиться к сочинению

Темы: 1)Как я понимаю смысл последней фразы: «Сирень теперь будет навсегда моим любимым цветком»? 2) Какие мысли и чувства вызвал у меня рассказ К. «Куст …»? 3) Кто из героев рассказа мне более симпатичен и почему? 4) Чему учит рассказ К. «Куст …»?

Автор
Дата добавления 14.06.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров31
Номер материала ДБ-120980
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх