Разработка урока на тему: роман М.Ю. Лермантова "Герой нашего времени". Смысл названия. Проблематика. Своеобразие композиции

Тема:  «Герой нашего времени», роман. Смысл названия. Проблематика. Своеобразие композиции

   Задачи:  1. Рассмотреть конфликт Печорина с окружающей его дворянской средой, показать неизбежность этого столкновения.                                                                2. Развитие анализа отдельных фрагментов и всего произведения.                                  3.Воспитывать у учащихся чувства справедливости, честности, порядочности.

Цель: Познакомить с историей создания романа, учить чтению философского романа, анализу художественного произведения.

Тип урока: урок-анализ художественного произведения   

Методы: информационно-сообщающий, диалогический, объяснительно-иллюстрирующий.

Оборудование: иллюстрации к роману М. Врубеля, В. Серова, Д. Шмаринова  «Герой нашего времени», эпиграф, текст романа.

Ход урока

I.Организационный момент.

II.Кратко история написания.

В 1838г. начал, в 1840г. – первое издание, 1841г. – второе.

Всего лишь 10лет спустя после «Евгения Онегина». «Евгений Онегин» - энциклопедия русской жизни. «Герой нашего времени» - история души человеческой. Почему история души важнее в 40-е годы?

^ 2.Аналитическое чтение.

Чтение предисловия.

Что вас удивляет в 1 абзаце?

Зачем автору понадобилось смеяться над современной публикой? В чем причина иронии?

Чтение 2 абзаца.

Какова главная мысль? Почему?

Чтение 3 абзаца?

Какова главная мысль? Портрет не одного человека, а целого поколения. Какого? – Последекабрьского поколения.

Чтение предисловия ко второй части романа (журнал Печорина).

Выделите основную мысль. – «История души человеческой, хотя бы самой мелкой души, едва ли не любопытнее и не полезнее истории целого народа…»

^ 3.Сравнительный анализ.

Печорин и Онегин.

Печора и Онега.

Онега – течение ровное.

Печора – бурная река, беспокойная.

Итак, история души.

Что же будет ключом к главной задаче?

Композиция.

Сравним сюжет и композицию. На что настраивает сюжет и на что композиция?

Сюжет.	Композиция.
1. «Тамань».	1. «Бэла». С чьей точки зрения показан герой?
2. «Княжна Мери».	2. «Максим Максимыч» - смотрим на героя глазами современника.
3. «Фаталист».	3.Сообщение о смерти героя. Дневник – исповедь самого героя.
4 «Бэла».	4. «Тамань».
5. «Максим Максимыч».	5. «Княжна Мэри».
6.Сообщение о смерти Печорина.	6. «Фаталист».

Вывод: Сюжет нацелен на рассказ о жизни героя. Композиция настроена на раскрытие души.

Итак, разгадка в композиции. Будем следовать за автором.

Домашнее задание

Прочитать главу «Бэла» и «Максим Максимыч»