Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Разработка урока на тему "Строение глаза."

Разработка урока на тему "Строение глаза."


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Биология 8 класс.

Тема: Органы зрения. Строения и функции глаза.

Эпиграф урока: «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать» – (Русская пословица).

Цель: Изучить зрительный анализатор.

Задачи:

Обучающие: изучить строение и значение зрительного анализатора, углубить знания о строении и функциях глаза и его частей.

Развивающие: описывать , сравнивать, находить признаки различия.

Воспитательные: содействовать формированию навыков здорового образа жизни.

Оборудование: таблица» Строение зрительного анализатора», презентация, интерактивная доска.

Тип урока: комбинированный.

Методы и формы: работа с интерактивной доской, самостоятельная работа с учебником, словесный, демонстрационно-наглядный, индивидуальная и групповая.

Технология: урок разработан на основе технологии « Развитие критического мышления»

План урока

I Оргмомент (1мин.)

II Повторение ранее изученного материала (5 мин.)

III Изучение нового материала (24мин.)

Побуждение (4мин)

Осмысление (20мин.)

IV закрепление (11мин.)

Рефлексия (6мин.)

Контроль знаний (5мин.)

V Домашние задание ( 2мин.)

VI Подведение итогов урока(2мин.)

Выставление оценок.

Ход урока

I Организационный момент ( Приветствие класса. План урока.)

II Закрепление ранее изученного материала.

Полетный опрос.

1 Каким образом мы получаем информацию об окружающим нас мире?

2 Что такое анализатор?

3 Из каких частей состоит анализатор?

4 Какие виды ощущений вы знаете?

5 Что такое восприятие?

Работа двух учащихся по карточкам (приложение1)

II Изучение нового материала

Побуждение. Для определения темы учащиеся отвечают на загадки.

Два соседа-непоседы день на работе. Ночь на отдыхе. (Глаза)

Живет мой братец за горой,
Не может встретиться со мной. (Глаза)

Два Егорки живут возле горки, живут дружно, а друг на друга не глядят. (Глаза)

На ночь два оконца
Сами закрываются,
А с восходом солнца
Сами открываются. (Глаза)

Есть у каждого лица два красивых озерца, между ними ест гора. (Глаза и нос)

Придет беда – потечет вода. (Глаза)

Тема Органы зрения. Строения и функции глаза.

Учащиеся ставят задачи, которые должны достичь на уроке.

Знать: строение и функции зрительного анализатора.

Уметь :описывать, сравнивать, находить признаки различия.

Воспитывать ответственное и серьезное отношение к своему здоровью.

Тему урока учащиеся записывают в тетради.

Осмысление. (презентация объяснение учителя с использованием мультимедийной презентации, учащиеся слушают , смотрят и оформляют информацию в тетради. )

Рассказ учителя через зрительный анализатор человек получает 90% информации из окружающего мира. Окружающие нас предметы и явления, наше собственное тело мы воспринимаем, прежде всего с помощью зрению. Благодаря зрению мы обучаемся бытовым и трудовым навыкам, выполнению определенных правил поведения. Умение видеть прекрасное в окружающей природе, в произведениях скульптуры, архитектуры, живописи, в балете, в кино отличает воспитанного человека.

Самостоятельная работа учащихся по новой теме.

Стратегия « Работа в микрогруппах»

Класс делится на 3 группы (экспертные). Каждая группа получает свое задание. Работая индивидуально с текстом, затем в группе составляя план своего выступления ( схема, рисунок, таблица)

1 группа- вспомогательные системы.

2 группа – оболочки глаза.

3 группа – оптическая, световоспринимающая.

Затем учащиеся выбирают эксперта, который будет доносит информацию классу, остальные учащиеся группы дополняют рассказ.

IV Закрепление.

Рефлексия.

Тест « Строение глаза»

1. Глаз человека от пыли и соринок защищен

А) хрусталиком  

 Б)  бровями  

 С) веками и ресницами  

 Д) радужной оболочкой

2 Зрительные рецепторы- это:

А)только палочки

Б)только колбочки

В)палочки и колбочки.

Г) зрительный нерв

3В сетчатке глаза содержится:

А)палочек и колбочек одинаковое количество

Б)палочек больше чем колбочек

В)колбочек больше чем палочек.

Г)роговица

4.Сетчатка – оболочка глаза, которая:

А) защищает глаз от механических и химических повреждений

Б) снабжает глазное яблоко кровью

В) поглощает световые лучи

Г) преобразует лучи света в нервные импульсы

5. при слабом свете зрачок рефлекторно:

А) сужается

Б) расширяется

В) не изменяется

Г) то расширяется, то сужаются

6.роговица – это:

А) непрозрачная оболочка

Б) прозрачная оболочка глаза

В) оболочка, окрашенная пигментами

Г) оболочка, пронизанная кровеносными сосудами

7. цветной пигмент определяющий цвет глаз расположен в оболочке, которая называется:

А) сосудистой

Б) роговицей

В) радужной

Г) сетчаткой

Самопроверка. Выставление оценок.(1 балл за правильный ответ)

VI Домашнее задание. параграф 20, составить синквейн по теме урока

VII Итог урока.















Приложение.1

Занимательные факторы

  • В составе черепномозговых нервов в мозг входит 2 600 000 нервных волокон, а выходит 140 000. Около половины выходящих волокон несут приказы к мышцам глазного яблока, управляя быстрыми и сложными движениями глаз. Остальные нервы управляют мимикой, жеванием, глотанием и деятельностью внутренних органов. Из входящих нервных волокон два миллиона – зрительные.

  • Глаз способен различить 130–250 чистых цветов и 5–10 миллиардов смешанных оттенков.

  • Даже самый суровый мужчина проливает ежедневно от 1 до 3 миллилитров слез. Слезы постоянно вырабатываются слезными железами и увлажняют роговицу глаза, предохраняя ее от воздействия воздуха и пыли.

  • Самая богатая водой ткань человеческого организма – стекловидное тело глаза, в котором ее 99 %.

  • У человека существует два вида светочувствительных клеток: палочки и колбочки. Палочки различают только яркость объекта, колбочки воспринимают цвет. 125 миллионов палочек, расположенных на сетчатке, функционируют и днем и ночью, а вот 7 миллионов колбочек воспринимают окружающий мир только при достаточно ярком освещении. Ночью, когда света мало, основной поток информации от глаз в мозг посылают палочки, не различающие цвета, и все краски блекнут. В клеточной мембране колбочек имеется фотопигмент, чувствительный к световым волнам определенной длины, то есть к цвету. Самая длинноволновая часть спектра стимулирует «красные» колбочки (от пурпурного до оранжевого), средняя – «зеленые» колбочки (от изумрудного до желтого), а самая коротковолновая часть спектра – «фиолетовые» колбочки (от голубого до ультрамаринового). Палочки тоже не совсем безразличны к цвету и лучше всего воспринимают длину волн между «зеленым» и «фиолетовым». В итоге получается, что именно листву деревьев и происходящее за ней мы видим лучше всего и днем, и ночью. Когда же все виды клеток получают раздражение одинаковой силы, мы видим мир белым. Кошки также обладают двумя видами фоточувствительных клеток. Но если у человека на одну колбочку в области наиболее четкого зрения приходятся 4 палочки, то у кошек их 25. Кошки намного хуже нас видят цвета; красный, например, им вовсе недоступен, в отличие от голубого. Зато в области видения оттенков серого кошки настоящие рекордсмены: они способны различать 25 типов мышиной окраски.


Урок по теме «Строение, функции и гигиена органов зрения» 


Цели урока: 

образовательная: создание условий для формирования понятий о строении и функционированиии анализаторов на примере зрительного анализатора;

развивающая: создание условий для развития умений анализировать и обобщать;

воспитательная: воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.


Оборудование: таблица « Строение глаза», таблица «Профилактика близорукости», мультимедийное приложение к учебнику Н.И.Сонина, М.Р.Сапина «Биология. Человек.8 класс» ; компьютер, муляж глаза.


^ Ход урока


I. Организационный момент.

Проверка отсутствующих, объявление темы и целей урока.
 

II. Актуализация знаний учащихся

«Прекрасный мир, полный красок, 

звуков и запахов, дарят нам органы 

чувств»

М.А.Островский

Видеофрагмент 1 «Органы чувств»

Органы чувтв являются специализированными органами, обеспечивающими преобразование информационных сигналов, поступающих от раздражителей окружающей среды, в форму, доступную для специализированных рецепторов.

Что такое рецепторы?

(Это нервные окончания, преобразующие воспринимаемые раздражения в нервные импульсы)
 

Долгое время считали, что окружающий мир мы познаем только с помощью органов чувств: глазами видим, ушами слышим, языком ощущем вкус, кожей-шероховатость, давление, температура. На самом деле органы чувств являются лишь начальным звеном восприятия.

Куда дальше направляется раздражение и что происходит при его анализе?

III. Новый материал

1. Видеофрагмент «Анализаторы»

Впервые термин «анализатор» встречается в работах И.М. Сеченова.

Рабочая тетрадь Задание 63, стр.45

2. Значение органа зрения

Способность видеть больше всего влияет на наше восприятие мира. На эту особенность обратили внимание еще ученые в Древнем Мире. Так Платон утверждал, что самыми первыми из всех органов боги устроили светоносные глаза. Гюго считал, что “глаза – зеркало души”. Именно в них можно увидеть правду и ложь, самое высокое чувство и самое низкое.

Художники, поэты и писатели всех эпох, создавая свои шедевры, отводили большую роль описанию глаз. Мастер поэтических строк Николай Заболоцкий писал:

Ее глаза – как два тумана,
Полуулыбка, полу плач,
Ее глаза – как два обмана,
Покрытых мглою неудач.
Соединенье двух загадок.
Полу восторг, полу испуг,
Безумной нежности припадок,
Предвосхищенье смертных мук.
Когда потемки наступают
И приближается гроза,
Со дна души моей мерцают
Ее прекрасные глаза.

Благодаря зрению перед нами открывается голубое небо, молодая весенняя листва, яркие окраски цветов и порхающие над ними бабочки, золотая нива полей. Окружающий нас мир прекрасен и удивителен, любуйтесь его красотой и берегите ее.

Как же устроен наш орган зрения?

3. Строение глаза. Видеофрагмент
 

Перечислите структуры, которые относятся к вспомогательному аппарату органа зрения. Рабочая тетрадь. Задание, стр. 47

(брови, веки, ресницы, слезная железа, слезный проток, глазодвигательные мышцы, нервы и кровеносные сосуды).

Эксперимент 1. 

Цель: Определение функции глазных мышц.

Оборудование: карандаш или ручка

Ход эксперимента: Работа проводится в парах. Исследователь просит испытуемого следить за движением карандаша на расстоянии 20 см, перемещая карандаш вверх, вниз, вправо, влево, затем описывает окружность.
 

Ответить на вопрос: в каких направлениях возможно движение глаз?  Сколько мышц приводит в движение глазное яблоко? Перемещаются ли оба глаза совместно?

( Ответ: Глазные мышцы обеспечивают произвольные движения глазного яблока и действуют таким образом, что оба глаза перемещаются совместно и направлены в одну и ту же сторону, 6 мышц: четыре прямые и две косые).

Какие
 Защитные приспособления имеет глаз?

(А знаете ли вы, что глаз совершает от 2 до 5 мигательных движений в минуту, а за 16 часов бодрствования мы мигаем до 4800 раз? Длительность мигания примерно 0,4 секунды).

(А знаете ли вы, что при плаче может выделиться до двух чайных ложек слезной жидкости. Со слезами из организма выводятся яды (токсины), которые вырабатываются во время стресса. В 1909 г. П.Н. Лащенков открыл в слезной жидкости лизоцим, вещество способное убивать микробы).
 

4. Строение глазного яблока. Видеофрагмент.

Рабочая тетрадь. Задание №64, стр.45 (работа с текстом учебника)




^ Часть глазного яблока


Особенности строения


Значение


f


Белочная оболочка (склера)


Наружная, плотная, непрозрачная


Защищает внутренние структуры глаза, поддерживает форму




Роговица


Тонкая, прозрачная


Сильная «линза» глаза




Сосудистая оболочка


Средняя оболочка, черная, пронизана сетью кровеносных сосудов


Питающая глаз, свет, проходя сквозь нее, не рассеивается




Радужная оболочка (радужка)


Содержит пигмент меланин


Светонепроницаема. Ограничивает количество света, попадающего в глаз на сетчатку. Определяет цвет глаз




Зрачок


Отверстие в радужной оболочке, окруженное радиальными и кольцевыми мышцами


Регулирует количество света, попадающего на сетчатку




Хрусталик


Двояковыпуклая линза, прозрачное, эластичное образование


За счет изменения кривизны фокусирует изображение




Стекловидное тело


Прозрачная желеобразная масса


Заполняет внутреннюю часть глаза, поддерживает сетчатку




Сетчатая оболочка (сетчатка)


Внутренняя оболочка глаза, тонкий слой клеток зрительных рецепторов: палочки (130 млн) колбочки (7 млн)


Зрительные рецепторы формируют изображение; колбочки ответственны за цветопередачу




Желтое пятно


Скопление колбочек в центральной части сетчатки


Область наибольшей остроты зрения




Слепое пятно


Место выхода зрительного нерва


Месторасположение канала для передачи зрительной информации в мозг



Первичное закрепление знаний о строении глазного яблока (работа с муляжом глаза).

Физкультминутка. Зрительная гимнастика. Тренажер Базарного В.Ф.

http://rud.exdat.com/pars_docs/tw_refs/673/672544/672544_html_486a8dcb.jpg 


5. Лабораторная работа 4. Изучение изменения размера зрачка

Цель работы: выявить изменение размера зрачка в зависимости от освещенности. Сформулируйте вывод о причинах изменения размера зрачка.

Рабочая тетрадь. Задание 71, стр.49

(Зрачок, рефлекторно расширяется и сжимается, пропуская в глаз необходимое количество света).

6. Сетчатка.

«Словно рыбачья сеть, закинутая на дно глазного бокала и ловящая солнечные лучи!» - так представлял себе древнегреческий врач Герофил сетчатку глаза. Сетчатка - именно сеть, и именно ловящая отдельные кванты света.

Видеофрагмент. Сетчатка.

Рабочая тетрадь. Задание 68, стр. 47

7.
 ^ Эксперимент №2. 

Цель эксперимента: обнаружение слепого пятна

Ход эксперимента:

Повторим опыт Мариотта. Закрыть левый глаз, а правым фиксируйте нарисованный на рисунке крест на расстоянии 25 см. Белый круг исчезнет. Объясните, почему это происходит?

(Изображение круга попало на слепое пятно, в котором отсутствуют зрительные рецепторы, поэтому круг стал невидим).

+
 




8. Глаз как оптическая система (Сообщение учащегося. Демонстрация таблицы «Орган зрения»)

Еще в 19 веке Геймгольц считал, что моделью глаза является фотокамера.
 

Роговица преломляет лучи проходящего света и пропускает их дальше через зрачок, который выполняет ту же роль, что и диафрагма фотоаппарата, на хрусталик. Хрусталик обладает способностью изменять свою оптическую силу - аккомодировать - точно так же, как наводится резкость в фотоаппарате, это позволяет глазу видеть одинаково хорошо и вблизи, и вдаль. Затем лучи света проходят через стекловидное тело и попадают на сетчатку по функции очень похожую на фотопленку.
 

Свет преломляется в оптической системе глаза, в результате на сетчатке возникает уменьшенное и перевернутое изображение наблюдаемого предмета. Первым, кто это доказал, построив ход лучей в оптической системе глаза, был И. Кеплер.
 

Почему же мы тогда не видим все вокруг нас перевернутым вверх ногами?

В своё время английский поэт Уильям Блейк верно подметил:

Посредством глаза, а не глазом

Смотреть на мир умеет разум.

Оказывается, такая оптическая особенность глаза исправляется в зрительной зоне коры полушарий с помощью обучения и тренировки с момента рождения человека. В результате взаимодействия органов зрения и равновесия, мышечного и кожного чувства человека получает зрительное восприятие окружающего мира.

Рабочая тетрадь. Задание 67, стр.47

(Роговица, зрачок, хрусталик, стекловидное тело, сетчатка).

Учитель. Одним из качеств восприятия является его избирательность. Воспринимая, мы обычно выделяем один или несколько объектов, а все остальное остается безразличным фоном. Посмотрите на эти рисунки, что вы видите?

http://rud.exdat.com/pars_docs/tw_refs/673/672544/672544_html_7f1c99f5.pnghttp://rud.exdat.com/pars_docs/tw_refs/673/672544/672544_html_60260d58.png


(На первом рисунке ваза или профили лиц, на втором рисунке молодая или старая женщина).

Выводы:

1. Свет человек воспринимает с помощью органа зрения.

2. Световые лучи преломляются в оптической системе глаза. На сетчатке формируется уменьшенное обратное изображение.

3. Зрительный анализатор состоит из

-рецепторов (палочки и колбочки);

- нервные пути (зрительный нерв);

- мозговой центр (затылочная зона коры больших полушарий).

9. Гигиена зрения

Зрительный анализатор имеет большую надежность, но под действием различных факторов его функции могут нарушаться.

- Профилактика близорукости и дальнозоркости. (сообщение учащегося)

Одной из важных характеристик зрения является
 острота зрения. 

Наиболее часто встречающиеся нарушения остроты зрения — это близорукость и дальнозоркость.

При близорукости удаленные предметы видны расплывчато, так как четкое изображение предметов, расположенных далеко от глаз, возникает не на сетчатке, а как бы впереди нее. Очки с двояковогнутыми линзами помогают тому, чтобы отчетливые изображения предметов возникали точно на сетчатке.

http://rud.exdat.com/pars_docs/tw_refs/673/672544/672544_html_3b0a7b4a.png

При дальнозоркости четкое изображение предметов, расположенных близко к глазам, возникает как бы позади сетчатки. Дальнозоркие люди видят близкие предметы расплывчатыми, не могут читать текст. Очки с двояковыпуклыми линзами помогают возникновению изображения близкого объекта точно на сетчатке.

http://rud.exdat.com/pars_docs/tw_refs/673/672544/672544_html_3eae70f.png

^ Нельзя пользоваться чужими очками или подбирать себе очки без рецепта врача. Это ведет к дальнейшему ухудшению зрения.


Профилактика близорукостиhttp://rud.exdat.com/pars_docs/tw_refs/673/672544/672544_html_m59146e15.gif


  • Очень вредно держать книги и тетради на расстоянии ближе 30 см от глаз, потому что мышечный аппарат глаза сильно напрягается.


  • При постоянном плохом освещении и неправильной посадке вырабатывается привычка рассматривать все вблизи. Для нормальной работы глаз важно хорошее освещение. Стол для занятий нужно ставить ближе к окну и так, чтобы свет падал слева. На рабочем столе слева ставится настольная лампа с лампочкой мощностью 50—60 Вт, защищенная абажуром так, чтобы свет не попадал в глаза, а освещал только книгу или тетрадь. Слишком яркое освещение раздражает сетчатку глаза и приводит к быстрому утомлению;


  • Не рекомендуется читать в движущемся транспорте, так как постоянно меняется кривизна хрусталика;


  • Когда мы читаем лежа, положение книги в руке по отношению к глазам тоже постоянно меняется, освещенность ее недостаточна.
     ^ Привычка читать лежа наносит вред зрению.


  • Смотреть непрерывно телевизор можно не более 60 минут и на расстоянии не менее 2 метров от экрана.
     



- Видеофрагмент. Дальтонизм – наследственная, реже приобретенная особенность неспособности различать цвета. Названа в честь Джона Дальтона, который впервые в
 1794 году описал один из видов цветовой слепоты на основании собственных ощущений, Дальтон не различал красный цвет, но не знал о своей цветовой слепоте до 26 лет. Дефект цветового зрения впервые привлёк к себе внимание общественности в 1875 году, когда в Швеции, произошло крушение поезда, повлёкшее большие жертвы. Оказалось, что машинист не различал красный цвет, а развитие транспорта именно в то время привело к широкому распространению цветовой сигнализации. Эта катастрофа привела к тому, что при приёме на работу в транспортную службу стали в обязательном порядке оценивать цветоощущение

Людей, страдающих дальтонизмом, не допускают до вождения транспорта. Кроме того, есть некоторые профессии, в которых правильное цветовосприятие очень важно – например, летчики, моряки, военнослужащие, химики. Представители таких профессий должны регулярно проверять зрение при помощи специальных цветовых таблиц.

Компьютерное тестирование . Цветоощущение.

- Куриная слепота. Авитаминоз витамина А.

(А знаете ли вы, что 17 декабря 1997 года в Японии была зарегистрирована новая болезнь - фотоэпилепсия. Причиной массового приступа этой болезни стало быстрое мелькание изображений в одной из сцен мультфильма «Маленькие монстры»).

Вывод: Глаза необходимо беречь. Соблюдать правила техники безопасности. Тогда окружающий мир долго будет радовать вас своей красотой и неповторимостью.

IV.
 Закрепление (тестирование, взаимопроверка)

1. Зрительная зона больших полушарий мозга располагается:

а) в теменной доле;

б) в височной доле;

в) в затылочной доле

2. Цвет глазу придает:

а) склера;

б) хрусталик;

в) радужная оболочка.

3. Из каких частей состоит анализатор?

а) рецептор;

б) проводник;

в) соответствующая зона коры полушарий.

4. Что мы относим к вспомогательным органам глаза?

а) Хрусталик;
 

б) глазодвигательные мышцы;

в) слезные железы;
 

г) стекловидное тело.
5. Сколько оболочек имеет глазное яблоко?

а) Одну; б) две; в) три

6. Каких светочувствительных клеток больше в желтом пятне?

а) колбочек; б) палочек

7. Оболочки глазного яблока:

а) мышечная;
 

б) фиброзная (белочная);

в) сосудистая;

г) сетчатая;

д) слизистая;

е) серозная

8. К зрительному анализатору относят:

а) сетчатку глаза;

б) зрительный нерв;

в) полукружные каналы;
г) хеморецепторы;
д) улитку;
е) кору затылочной доли больших полушарий
 

Ответы: 1.в; 2.в ; 3. а,б,в; 4.б,в; 5.в; 6.а; 7. б,в,г; 8. а,б,е.


V. Подведение итогов. Выставление отметок.

VI. Домашнее задание

стр. 76-83, рабочая тетрадь, задание 65. Творческое задание «Рекомендации для сохранения хорошего зрения»

VII. Рефлексия

Как вы чувствуете себя сейчас на древе познания?


Приложение 1

http://rud.exdat.com/pars_docs/tw_refs/673/672544/672544_html_7f1c99f5.png


http://rud.exdat.com/pars_docs/tw_refs/673/672544/672544_html_60260d58.png


Приложение 2

http://rud.exdat.com/pars_docs/tw_refs/673/672544/672544_html_m3d92cd51.jpg


1, 3, 6, 7 – преодоление препятствий

2, 11, 12, 18, 19 - общение и дружеская поддержка

4 – устойчивое положение и не желание добиваться успеха

5 – утомляем, слаб и стеснителен

9 – развлечение

13, 21 –замкнут, тревожность

8 – отстранен от учебного процесса

10, 15 – комфортное состояние, нормальная адаптация

14 –кризис, падение в пропасть

20 - лидер

Ваша оценка этого документа будет первой.

Ваша оценка:


Автор
Дата добавления 11.02.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров304
Номер материала ДВ-442723
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх