Разработка урока на тему "Вид"

                                 Министерство образования Республики Башкортостан                                      

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

  Акъярский горный колледж имени И. Тасимова

                                           Методическая разработка

учебного занятия

 на тему: «Вид»

По дисциплине: инженерная графика.

                                                                       Разработала:

                                                                       преподаватель инженерной графики

                                                                       Уразалинова А. Р.

с.Акъяр

  2013 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА № 22

Предмет: инженерная графика	Группа	Дата
Тема занятия: Виды.	ОПИ 12-2	12.12.13
Вид занятия: комбинированный

Учебная цель: приобщение студентов к графической культуре, формирование и развитие графического мышления и творческого потенциала личности.

Задачи урока.

Обучающие:

1.  дать понятие  вида, познакомить с основными и дополнительными, местными видами.

2.   показать необходимость вида в инженерной графике

Развивающие:

1.     развивать навыки работы чертежными инструментами;

2.     создание условий для развития внимания, пространственного мышления,   и умения ориентироваться в нестандартных учебных ситуациях через   активные формы деятельности

Воспитательная цель:

1.     воспитывать точность, аккуратность, внимательность при графических построениях;

2.     воспитание интереса к предмету.

Межпредметные связи: математика; геометрия

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЗАНЯТИЯ

А. Наглядные пособия: чертежи студентов.

Б. Раздаточный материал: модель деталей.

В. Учебные места – для лекционных и практических занятий

Г. Технические средства обучения: видео презентация, видеопроектор, компьютер.

Д. Литература: основная – Р. С. Миронов, Б. Г. Миронов : «Инженерная графика».

Боголюбов: «Машиностроительное черчение».

Дополнительная: С. Т. Титов  «Занимательное черчение», изд.: «Учитель»,  Волгоград. 2006 г.

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

Время	5	10	15	20	25	30	35	40	45
№ Элемента	Организационный момент	Сообщение новых знаний			Практическая работа				подведение итогов

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ

Элементы занятия, содержание и последовательность излагаемых вопросов	Форма и методы обучения
I. Организационный момент. Приветствие. Проверка отсутствующих на уроке и готовности к студентов к паре. Сегодняшний наш урок начнем с решения ребуса и узнаем тему сегодняшнего урока. Ребус: Ответ: вид	беседа
II. Сообщение новых знаний: Сегодняшняя тема урока ВИДЫ. - Кто сможет дать определение понятию  вид? Вид - изображение, обращенной к наблюдателю видимой - На рисунке изображения трех предметов,  можно ли определить что изображено? Правильно, нет. Чего  не хватает? Что бы вы добавили. - Для точного изучения поверхности предмета установлены государственным стандартом основные виды. Основные виды представляют собой виды, расположенные на шести гранях развернутого куба, при этом все грани совмещаются с плоскостью чертежа. 1. Изображение на фронтальной плоскости проекции называется главным видом (вид спереди). Этот вид  дает наиболее наглядное представление о форме  предмета. 2. Вид сверху (под главным видом) размещается на месте горизонтальной  проекции. 3. Вид слева (располагается справа от главного вида). 4. Вид справа (размещается слева от главного вида). 5. Вид снизу (находится над главным видом). 6.Вид сзади (размещается справа от вида слева).       Остальные пять видов все равноправны,  количество видов зависит от сложности формы предмета.      Названия видов на чертежах не подписываются, если они расположены на  проекционных связях. Если виды сверху, слева, справа не находятся  на проекционных связях с главным изобра-жением, то они на чертежах отмечаются надписью.   Направление взгляда указывается стрелкой, обозначенной русской буквой алфавита. Когда отсутствует направление взгляда,  подписывается название вида.      МЕСТHЫЙ ВИД - изображение отдельного ограниченного места поверхности предмета на одной из основных плоскостей проекций. Местный вид можно располагать на любом свободном месте чертежа, отмечая надписью типа "А", а у связанного с ним изображения предмета должна быть поставлена стрелка, указывающая направление взгляда, с соответствующим буквенным обозначением. Местный вид может быть ограничен линией обрыва, по возможности в наименьшем pазмеpе, или не ограничен. ДОПОЛHИТЕЛЬHЫЕ ВИДЫ - изображения, получаемые на плоскостях, непараллельных основным плоскостям проекций. Применяются в тех случаях, если какую-либо часть предмета невозможно показать на основных видах без искажения формы и pазмеpов. Дополнительный вид отмечается на чертеже надписью типа "А", а у связанного с дополнительным видом изображения предмета ставится стрелка с соответствующим буквенным обозначением (стрелка А), указывающая направление взгляда. Когда дополнительный вид расположен в непосредственной проекционной связи с соответствующим изображением, стрелку и надпись над видом не наносят. Дополнительный вид можно повернуть, сохраняя пpи этом положение, принятое для данного предмета на главном изображении. Пpи этом к надписи "А" добавляется знак "повернуто" Основные, местные и дополнительные виды служат для изображения формы внешних поверхностей предмета. Удачное их сочетание позволяет избежать штриховых линий или свести их количество до минимума. III. Задания на логическое мышление. - Сейчас с вами выполним небольшое задание на воображение под названием «Друдл».  Угадайте что тут изображено . Задание. слайд. Кроме основных видов, еще имеется местный вид. Кто скажет что это за вид, что он изображает?  - Сейчас мы с вами выполним задания на логическое мышление. Задание   «Следы» Задание «Гном» IV. Практическая работа. Приступаем к выполнении практического задания. Перед вами модель предмета. Надо определить его лавный вид и построить необходимо количество видов. Работу выполняем на формате А 4. Этапы  выполнения работы: 1.                   Провести анализ формы. 2.                   Определить главный вид 3.                   Определить необходимое количество видов 4.                   Проанализировать размеры, распределить масштаб. 5.                   Компоновать изображение 6.                   Начертить, нанести размеры, обвести.	Объяснение практическая работа
V. Подведение итога. Вопросы для самоконтроля - Что такое вид? - Какие виды существует? - В жизни где применяются? При изготовление мебели, при проектирование оборудования для обогатительной фабрики, машин горной промышленности. В строительстве домов, сооружений. VI. Домашнее задание. Домашняя работа: оформить работу.	беседа