Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Разработка урока на тему "Виды СПП"

Разработка урока на тему "Виды СПП"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов



11 класс Тема : Виды сложноподчиненных предложений


Цель урока : -повторить знания по теме СПП и их виды.

-развивать умение отличать виды СПП,

- закрепить умение расставлять знаки препинания ,

составлять схемы предложения.

-воспитывать внимательного ,вдумчивого слушателя и читателя.

Тип урока : закрепление изученного материала.


Методы и приемы: уровневые задания ,взаимопроверка, схемы.

Оборудование урока: опорная таблица, слайды


Ход урока

Ход урока

Организационный Сегодня на уроке мы проверим ,как вы освоили пройденный

момент: материал о спп.


I решение кроссворда : Ключевое слово « Бетховен»


1 Глаголы , происходящие сами по себе , без действующего лица называется .(.БЕЗЛИЧНЫМИ)

2 Сложные предложение отвечают на падежные вопросы … ..(изъяснительные)

3 Кем ? Чем ? отвечает какой падежный вопрос. ( творительный)

4 Повествовательные предложение на каз-языке….. ( Хабарлы)

5 Слова одинаковые по звучанию ,но совершенно разные по лексическому значению .ОМОНИМЫ

6 Местоимения себя указывает на то лицо,о котором говорят…. ВОЗВРАТНОЕ

7 Какой вид придаточное отвечает на вопросы где? Куда ? откуда ? МЕСТА

8 Этот стиль употребляется трудах ученых для выражения результатов исследовательской деятельности….(НАУЧНЫЙ)

Б

hello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gif

hello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gif

Е

hello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gif

Т

hello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gif

Х

hello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gif

О

hello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gif

В

hello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gif

Е

hello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gifhello_html_16a0a323.gif

Н

hello_html_16a0a323.gif
















Бетховенский девиз и станет эпиграфом к нашему уроку : « Радость из Страдания»

hello_html_57b8dfe5.jpghello_html_m5406376b.jpgII Слайд о Бетховене.








7 мая 1824 года Людвиг ван Бетхо­вен в дворцовом театре представил пуб­лике свое произведение — большую сим­фонию с хором на слова оды Шиллера «К радости».

Театр уже полон, и не было ни одно­го свободного места. Бетховен порадо­вался: значит,

его имя способно притя­гивать людей! Композитор вступил на сцену, и загремели аплодисменты. Он ви­дел лишь движение ладоней и неуверен­но поклонился. Потом повернулся к ор­кестру, поднял руки, и зазвучала торже­ственная увертюра. В ушах композитора пульсировала кровь, а сердце бешено сту­чало. Эта симфония — итог всей

его жиз­ни. Бетховен смотрит перед собой, но не слышит ни одного слова из этой

песни о радости. Так же беззвучны для него скрипки, флейты, трубы... Глухой

маэст­ро давно уже не испытывал отчаяния в своем немом царстве. Симфония конча­ется, допета также песня о радости. Бет­ховен продолжает так же стоять спиной к залу, а музыканты и певцы не спуска­ют с него глаз. Маэстро понимает, что за его спиной происходит что-то особенное. Но что там? Овация или гнев? Или гре­мят раскаты смеха,

или слышатся возму­щенные голоса? Наконец к нему подо­шла одна из прекрасных

певиц, положи­ла руки ему на плечи и повернула его лицом к залу. То, что он увидел,

порази­ло его. Сотни восторженных лиц, мно­жество рук, приветствующих его.

Он не слышал, как гремел зал, но он видел лю­дей, закрывших лицо, рыдающих.

Поче­сти, которых удостаивается только им­ператор, — тройная овация. В честь Бет­ховена

же гром оваций взрывался в чет­вертый, в пятый раз, а потом продолжал­ся нескончаемо. Маэстро склонил голо­ву, в которой виднелись серебряные пря­ди. К тысячам и

миллионам страдающих шел его ободряющий призыв: «Не падай­те духом, люди! И я не сдавался, хотя и переносил непосильные тяготы. Девятая симфония — это мой

ризыв к муже­ству!». Ему аплодировала не только Вена, ему аплодировали сейчас

далекие поко­ления. Бушующий зал вдруг потускнел перед его взором, и его глаза

наполни­лись слезами радости.

Сделав вывод о том , что счастье – в созидании, творении жизни, себя в ней, причастности ко всему окружающему .Сегодня на уроке мы с вами работаем над текстом.


Учащихся выполняют несколько уровневые задания.









1-уровень – ученический

1 Завершите предложения.

Сложноподчиненные предложения состоят из двух или ……….

Простые предложения в них связаны друг с другом ……..

На письме они отделяются ……

В главном предложении может стоять …….

2 Вставьте пропущенные буквы и запятые.

Седьмого мая тысяча восем…сот двадцат… четверт…го года Бетховен

пр…дставил публике свое последн…. про…зведение.

Комп…зитор вс..упил на сцену и загр…мели апл…дисменты.

  1. Озаглавьте текст

Варианты заголовков :

Слезы радости

Великий маэстро

Триумф

Девятая симфония Бетховена

Миг успеха

«Не падайте духом ,люди!»

2 –й уровень – алгоритмический

1 подчеркните грамматические основы в предложениях.

Театр уже полон, и не было ни одного свободного места.

Симфония кончается, допета также песня о радости.

2 Определите ССП и СПП. Аргументируйте свой ответ.

Бетховен смотрит перед собой ,но не слышит ни одного слова.

3 Допишите ССП и определите ,к какой группе их можно отнести.

В ушах композитора пульсировала кровь ,а ….

Или гремят раскаты смеха ,или …..

Потом он повернулся к оркестру, поднял руки , и….

  1. Вставьте ,где необходимо ,запятую. Составить схемы.

Бушующий зал вдруг потускнел перед его взором , и его глаза наполнились слезами радости.

Он не слышал , как гремел зал, но он видел людей, закрывших лицо, рыдающих.



3 –й уровень - эвристический

1 К какому типу текста относится данный отрывок.


hello_html_76eae834.jpg






2 Выразите свое отношение к высказыванию:

« Ему аплодировала не только Вена ,ему аплодировали сейчас далекие поколения» .

3 Какие предложения помогают понять противоречия, сомнения в душе героя?

4 Перескажите текст


4-й уровень –творческий

Задания этого уровня выполняются дома

1 Напишите реферат о композиторах Казахстана ( на выбор)

2 Составьте кроссворд на тему «Музыка»

3 Напишите мини –сочинение на тему « Музыка в моей жизни»



Комментиров оценок:


Рефлексия

У каждого из учащихся индивидуальная карточка с изображением физиономии :

С одной стороны –грустная, а с другой – веселая.

Понравился вам урок? С каким настроением вы подошли к концу урока. Поднимите ту физиономию, которая соответствует вашему настроению?





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-016377
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>