160179
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / История / Конспекты / Разработка урока на тему "Внешняя политика Александра III"

Разработка урока на тему "Внешняя политика Александра III"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Учитель: Карпова Наталья Борисовна, МБОУ СОШ №26

Тема: Политика миротворца Александра III: политика пассивного выжидания или активного умиротворения

Цель:

  • Подвести к осознанному пониманию важности активной миролюбивой политики Александра III.

  • Способствовать формированию активной гражданской позиции обучающихся; формированию умения выбирать смысловые и целевые установки для своих действий и поступков, способности видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нём.

  • Содействовать овладению навыка выбора и формулировки проблемы, как одного из этапов проектной деятельности.

Оборудование и материалы:

  1. «Марсельеза»(mp3)

  1. Презентация в формате Power Point на тему урока (сделанная учащимися)

  1. Текст из Википедии о политике России на Балканах

  2. Текст из «Военной конвенции между Россией и Францией»



Ход занятия:

ЗАВЯЗКА УРОКА

Дорогие друзья, добрый день!

Общаясь с вами на перемене, я поняла, что настроение у всех отличное. А когда на душе хорошо, хочется думать о приятном.

Давайте вспомним, что скоро 9 мая. День памяти окончания войны. Тысячи загубленных человеческих жизней, сотни разрушенных семей, мечтаний, надежд. Что необходимо сделать сегодня, чтобы не потерять самое дорогое?

Ответы детей?

Надо сохранить мир. А вы знаете, как сохранить мир? Это сложный вопрос был главным в политике императора Александра 3.

ДЕЙСТВИЕ УРОКА

Этот человек - император Александр 3. Он процарствовал 13 лет мирно, не имея ни одной войны. Александр – миротворец (пауза, несколько шагов по классу) не возникло ли у вас вопроса по данной информации?

(дети могут сказать – как сумел? )

Хороший вопрос. А что значит как?

Пауза …

то есть, что он для этого делал (был активным) или наоборот не делал (был пассивным). Давайте сформулируем проблему урока. Кто попробует?



(слайд: проблема – вопрос, требующий разрешения и содержащий противоречие).

Выводится проблема урока:

Политика миротворца Александра III: политика пассивного выжидания или активного миросохранения?



Вступив на престол, Александр 3 выделил следующие направления внешней политики (слайд)

  1. Укрепление влияния на Балканах

  1. Установление границ на юге Средней Азии

  1. Закрепление России на новых территориях Дальнего Востока

  2. Европа: Поиск надёжных союзников.



Почему именно эти направления?



(Ученики) Вывод: эти проблемы остались от Алекскандра 2. Были важными для России.



Увеличивая территорию за счёт земель Дальнего Востока и Средней Азии, Россия находилась в положении недоброжелательства со стороны стран Европы, в определённой изоляции. Не оправдались надежды на опору стран на Балканах.

Изучение нового материала

Попытаемся разобрав все направления внешней политики, решить проблему урока.

Укрепление влияния на Балканах

Обучающимся предлагается текст из Википедии – свободной энциклопедии. Время работы – 7 минут

Работаем текстовыделителями

«В Петербурге рассчитывали, что Болгария будет союзницей России в непосредственной близости от черноморских проливов. Австро-Венгрия стала пытаться ослабить влияние России на Балканах. Центром борьбы Австро-Венгрии и России стала Болгария.

В мае 1881 года болгарский князь Баттенберг совершил государственный переворот: отменил конституцию и сделался неограниченным правителем, проводил проавстрийскую политику. Чтобы удержать Болгарию под влиянием России, Александр III принудил Баттенберга восстановить конституцию, после чего Баттенберг сделался непримиримым врагом России.

В 1885 г в Восточной Румелии вспыхнуло восстание против турецкого владычества, было объявлено о присоединении Восточной Румелии к Болгарии.

Война между Болгарией и Турцией с вовлечением в неё России и других стран могла вспыхнуть в любой момент.

И Александр III впервые отступил от традиций солидарности с балканскими народами. Он не стал вмешиваться в болгаро-турецкие дела, но объявил султану, что Россия не допустит турецкого вторжения в Восточную Румелию.

Позиции России были подорваны в Болгарии, а также в Сербии и Румынии. В 1886 году дипломатические отношения между Россией и Болгарией были разорваны»



Задача: на основе текста давайте попытаемся определить следующее:

  • с какой целью император предпринимал определённые шаги (укрепиться на Балканах)

  • зачем это ему надо? (нужна союзница в непосредственной близости от черноморских проливов)

  • к чему привело невмешательство России в дела Болгарии, отступление от традиционной политики (не произошла новая война на Балканах, был сохранён мир)

что оказалось приоритетом?

В данном случае невмешательство выступает как выжидание или как действие?

Сделаем вывод: ученики

Таким образом, России не удалось укрепиться на Балканах, но не была допущена война между Болгарией и Турцией при вовлечении России. Был сохранён мир.



Учитель: Второе направление - Установление границ на юге Средней Азии

Я. Предлагаю вам. Три. формулировки проблемы. Выберите, пожалуйста, из них ту, которая, на ваш взгляд, наиболее конкретно отражает задачи внешней политики Александра III в Средней Азии (можно работать в парах): - 1 мин

  • Границы на юге Средней Азии.

  • Что предпринять России с целью укрепления границ на юге Средней Азии, не обострив отношений с Англией?

  • Как укрепить границы в Средней Азии?

Выбирается 2-ая формулировка, так как она конкретизирует проблему. Сообщается информация по анимированной карте. –



Учитель: решением данной проблемы стало создание англо-русских военных комиссий для определения русско-афганской границы в 1885 году.



Давайте посмотрим, какой опять был главный смысл в действиях А3?

Пауза…

Каковы опять его главные приоритеты, почему не ввязался в войну и не стал продолжать приращивать территории? – чтобы сохранить мир.



И снова: выжидает или действует?

Сохранение мира с Англией сыграет свою роль в истории. Именно она вместе с Францией станет союзником России, образовав блок Антанта. Который столкнётся с Тройственным союзом в первой мировой войне.

Следующее направление внешней политики А3 - Поиск надёжных союзников

У вас на столах лежит документ Из «Военной конвенции между Россией и Францией». – розовый листок. Работая с документом, выделите, пожалуйста,

Проблему, которая стояла перед Россией в конце XIX века – отсутствие союзников на случай войны (мы говорили ранее, что Россия была в определённой изоляции)

Цель, которую поставило государство Россия - приготовиться к нуждам оборонительной войны

Результат – подписание конвенции с Францией

Зачем России решать данную проблему – желание сохранить мир.



Работа в парах, при желании индивидуально. Во время работы над конвенцией звучит «Марсельеза» - 2 мин.

Из «Военной конвенции между Россией и Францией», 1892 г

«Франция и Россия, одушевлённые одинаковым желанием сохранить мир и, не имея иной цели, кроме как приготовиться к нуждам оборонительной войны, вызванной нападением сил «Тройственного союза» на ту или другую из них, условились относительно следующих пунктов:

В случае, если силы «Тройственного союза» или одной из держав, входящих в его состав, будут приведены в боевую готовность, Франция и Россия при первом известии об этом приводят в боевую готовность собственные силы и немедленно двигают их возможно ближе к границам <…>

Франция и Россия не заключат сепаратного мира…»



Уточняем понятия: конвенция и сепаратный мир, тройственный союз

Вывод (обучающиеся): Таким образом, Россия и Франция стали союзниками на случай оборонительной войны с Тройственным союзом (понятие Тройственного союза).

Какое прилагательное отражает характер внешней политики А3? (оборонительной) – война оборонительная, готовимся.

То есть политика миролюбивая, но готовимся на случай войны



Историческая справка Во время прибытия французской эскадры в Кронштадт с визитом дружбы в 1891 г. Александр III выслушал стоя «Марсельеза» и с обнажённой головой хотя, Бисмарк считал, что русский царь и «Марсельеза» непримиримы.

Физкультзарядка – слушают «Марсельезу» стоя.

Слайд – мосты. В честь русско-французского союза в 1896 году в Париже началось строительство самого красивого моста через Сену – моста Александра III.

В Петербурге есть брат-близнец этого моста – спроектированный французами Троицкий мост через Неву. Он строился в одно время с мостом через Сену, и его возведение также подчёркивало культурно-политическую близость двух стран. Интересная информация по данному вопросу есть на сайте Википедии, где очень много фотографий.

Кто слышал, что А 2010 год в России был годом Франции.



Говоря о Дальнем Востоке,

можно сказать, что главной проблемой здесь было

Отсутствие дорог, которые способствовали бы развитию и полному освоению края.

Именно поэтому А3 строит Транссибирскую магистраль одновременно с двух сторон - от Челябинска и от Владивостока. (показ по карте) - путь от Балтийского моря до Тихого океана длиной в 11 тыс километров.

Вопрос: зачем России необходимо было укрепиться и экономически, и политически на Дальнем Востоке?



(Россия становилась основной соперницей Японии на Дальнем Востоке. чтобы быть готовым к военным столкновениям и защите своих интересов в данном регионе. )



Историческая справка: От С-П до Владивостока надо было ехать 11 суток поездом, а пешком идти 3 года. Билет за проезд стоил 11 рублей (для сравнения – зарплата рабочего на заводе составляла – 170 рублей, чёрный хлеб стоил – 2 копейки, хорошие ботинки – 17 рублей. ). Создателю Великого Сибирского пути поставили памятник в Санкт-Петербурге и в Иркутске . (слайд)

Давайте сделаем Вывод по Дальнему Востоку(обучающиеся):

(Выносим своё резюме по Дальнему востоку)

Таким образом, А3 предпринимает конкретные шаги – строит ж/д, чтобы укрепиться на Дальнем Востоке.



КУЛЬМИНАЦИЯ УРОКА

Зачем же мы разбирали все направления внешней политики Александра 3? Ответы детей

Чтобы подвести итоги работы, нам надо привести в систему всё, что сегодня выявили на уроке. Для этого заполним листы урока, которые у вас лежат на столах (белые).

См. ПРИЛОЖЕНИЕ

Во время выполнения прослушивают заранее подготовленную презентацию подготовленную учащимися.

Вывод: только зная зачем будем решать проблемы, можно достичь положительного результата.

А сейчас вы сможете сказать, КАК СОХРАНИТЬ МИР?

- высказываются ученики

А что можете вы, подростки, сделать для сохранения мира? (волонтеры, агитбригады, предложения законодателю, подготовка к избирательному праву и т.д.)



РАЗВЯЗКА УРОКА



Дома я предлагаю вам продолжить размышления по теме урока.



Я ВАМ ПРЕДЛАГАЮ ТРИ ВАРИАНТА Д/З, выберите один индивидуально:

1. Работая с текстом § «Внешняя политика Александра III», выделить предложения, которые раскрывают смысл шагов императора-миротворца в области внешней политики.

3. Написать небольшое сочинение-рассуждение на тему «Если бы я был императором России в конце IXX века…»

Учитель:

Канул в лету IXX век. Немало было после Александра 3 войн. Много было пролито крови и материнских слёз. Столкнулась Россия и с Японией, и с Германией, гибли молодые советские воины, в том числе и вологжане, в Афганистане. Не удалось Александру III устранить внешние противоречия окончательно. Но временно они были погашены. 13 лет мира дорогого стоят. Сегодня я всем вам желаю мирного неба над головой. Живя в правовом государстве, гражданском обществе, не забывайте о хрупкости мира. Чтобы сохранить этот хрупкий мир, мир в государстве, в семье, в классном коллективе, в своей душе, учитесь решать проблемы, чётко ставить жизненные цели и делать выбор, неся за него ответственность. Помните, что от вашего действия или пассивного выжидания зависит мир.

Спасибо за работу на уроке. Мне было очень приятно с вами работать, я получила огромное удовлетворение.

Хорошо ставил целевые установки ………

Чётко выбирал проблемы……….

Размышлял неординарно …………

Эмоционально воспринимала ……….

Рабочий лист урока истории.

Пhello_html_79ba551f.jpgроблема урока:_________________________________________________________________________________________

Внешняя политика Александра III

Александр III

hello_html_2659be20.gif(1881 – 1894 гг)

(основной приоритет, зачем)

hello_html_5ed02828.gif



hello_html_m318c74a9.gifhello_html_m549d3de.gifhello_html_320f2d54.gifhello_html_5e5c83a7.gif











(направления)

hello_html_48710205.gifhello_html_48710205.gifhello_html_48710205.gifhello_html_48710205.gif













(hello_html_m318c74a9.gifhello_html_m453d2c44.gifhello_html_48710205.gifhello_html_48710205.gifрезультат )







(главный итог)




7


Общая информация

Номер материала: ДБ-154705



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.