Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Химия КонспектыРазработка урока на тему "Закрепление и обобщение знаний о составе, названиях, классификации кислот, их химических свойствах.

Разработка урока на тему "Закрепление и обобщение знаний о составе, названиях, классификации кислот, их химических свойствах.

библиотека
материалов

Урок №4


Тема: Закрепление и обобщение знаний о составе, названиях, классификации кислот, их химических свойствах.

Цель: обобщение и закрепление полученных знаний о кислотах и их химических свойствах, умения классифицировать кислоты; прививать интерес к химии, путем эстетического воздействия; воспитывать чувства само - и взаимоуважения при условиях работы в малых группах.


Оборудование: периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева, таблицы «Кислоты», электрохимический ряд напряжений металлов, лист форматом А3 с записанными ожидаемыми результатами, протокол со списком учащихся, карточки для работы в парах.


Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний.


Структура урока.

1. Организационный момент (1 мин.).

2.Мотивация учебной деятельности учащихся (7 мин.).

3.Оглашение темы и ожидаемых результатов (5 мин.).

4. Обобщение и систематизация знаний

(Практическая часть – интерактивные упражнения) (20 мин.).

5. Подведение итогов урока (рефлексия) (12 мин.).


Ход урока.

1.Организационный момент.

Приветствие. Подготовка к уроку.


2.Мотивация познавательной деятельности учащихся.


Мы с вами закончили изучение одного из самых важных классов неорганических соединений – класса Кислот. Поэтому сегодня мы с Вами отправимся в страну под названием Химия, а именно в Кислотную область. Но сначала мы проверим вашу готовность к путешествию и проведем разминку. (Для выполнения этого задания необходимо заранее выбрать ассистента, который будет фиксировать результата каждого ученика, и заносить их в протокол). Разминка проводится с помощью «Микрофона». Один правильный ответ оценивается в 1 балл.

«Микрофон»:

  • Какие вещества называются простыми?

  • Какие вещества называются сложными?

  • Дайте определение понятию «кислоты».

  • Дайте определение понятию «индикатор».

  • Назовите следующие соединения (демонстрируются табличка с кислотами). См. Приложение 1.

  • Какая классификация характерна для кислот?

  • Какая реакция называется реакцией нейтрализации?

  • Какая реакция называется реакцией обмена?

Подводятся итоги «Микрофона» .

3.Оглашение темы и ожидаемых результатов.


Слово учителя: Тема сегодняшнего урока: «Обобщение и систематизация о составе, названиях, классификации кислот, их химических свойствах».

Сформулировать цель сегодняшнего урока под силу каждому из Вас, так как подобную формулировку мы имели на предыдущих уроках. Используя формулировку

«Сегодняшний урок научит меня …», попробуйте выразить цель занятия. (Высказанные выражения учитель записывает на доске и рядом прикрепляет лист с более конкретными ожидаемыми результатами). См. Приложение 2.

4. Обобщение и закрепление учебного материала.

Интерактивная часть урока проводится с применением технологий «Карусель» и «Работа в парах».

«Карусель»:

Для выполнения этого задания учащиеся заранее приготовили не менее 15 карточек с вопросом, заданием или незаконченным уравнением. См. Приложение 3. (Учитель обязательно просматривает их заранее). Для учеников уже расставлены стулья в два круга. Ученики, которые садятся на стулья внутреннего круга, расположены спиной к центру, а те, которые сидят во внешнем кругу, лицом к центру. Внутренний круг не движется, а внешний движется: по сигналу ведущего все его участники передвигаются на один стул вправо и оказываются перед новым партнером. Целью этого упражнения является пройти весь круг, выполняя задания. Во время работы учащиеся внутреннего круга дают задания, а их партнеры выполняют. В случае правильного ответа ученик получает от автора карточку с заданием. В конце упражнения подсчитывается количество карточек, и результаты каждого учащегося заносятся в протокол. Правильный ответ на задание одной карточки оценивается в 1 балл. Упражнение проводится 2 раза, при этом учащиеся внутреннего круга пересаживаются на внешний, и наоборот.

«Работа в парах».

Задание: Осуществите превращения. Каждое правильное уравнение - 2 балла. После выполнения работы ученики обмениваются карточками, проверяют и выставляют баллы соседу.


Вариант 1

Н2О Н2 Н2S Na2S


Вариант 2

Н2О Н2 HCl AgCl



  1. Подведение итогов.

  • Оценивание учащихся.

  • Анализ проведенного урока.

  • Домашнее задание:

Повторить параграфы 32,33. Выполнить задания №4,5,






Приложение 1




Н2SO4 , HCl, HNO3,



Н3РО4, H2SiO3
































Приложение 2

Урок 3. Ожидаемые результаты.

Вы должны знать:

  • что такое кислоты;

  • названия кислот;

  • классификацию кислот;

  • химические свойства;

  • что такое индикаторы;

  • реакции обмена и нейтрализации.

Уметь:

  • составлять химические реакции;

  • быстро и эффективно работать в группах;

  • сравнивать, анализировать, дискутировать, высказывать свое мнение, делать выводы.


Приложение 3

Примеры ученических карточек.


Карточка 1


Вопрос: Серная кислота двух – или трехосновная?


Карточка 2

Задание: Является ли данная реакция реакцией нейтрализации?


КОН + Н2SO4 -----K2SO4 +H2O


Карточка 3

Незаконченная реакция:

СаО + Н2SО4 -----

Описание применяемых технологий


«Карусель» - этот вариант кооперативного обучения наиболее эффективный для одновременного включения всех участников в активную работу с разными партнерами для обсуждения дискуссионных вопросов. Эта технология применяется:

  • для обсуждения любой острой проблемы с диаметрально противоположных позиций;

  • для сбора информации по любой теме;

  • для интенсивной проверки количества и качества знаний по данной теме;

  • для развития умений аргументировать собственную позицию.


Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.