1055197
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокХимияКонспектыРазработка урока на тему "Значение химии в повседневной жизни"

Разработка урока на тему "Значение химии в повседневной жизни"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Розробка уроку хімії,11 клас

Значення хімії в повсякденному житті

Мета:

  • узагальнити та систематизувати знання учнів про роль хімії в повсякденному житті;

  • сприяти формуванню власної позиції щодо місця хімії в житті людини;

  • продовжити формувати вміння учнів застосовувати теоретичні основи хімії в побуті;

  • сприяти зацікавленню учнів у вивченні хімії, посиленню практичної спрямованості хімічних знань.

Обладнання: стенди з демонстрацією матеріалів про значення хімії в житті людини; учнівські комп`ютерні презентації, навчальний відеофільм «Чистота вредит здоровью» (фрагмент); Інтернет, тестові завдання, предмети домашнього вжитку.

Тип уроку: урок узагальнення та систематизації знань

Хід уроку

І. Організаційний етап. Психологічний настрій.

Заплющте на хвилину очі. Уявіть себе на березі річки. Йде літній дощ. Послухаємо його шум. Подивимося на круги, утворені краплями дощу на поверхні води. Мільярди крапель падають на воду. Кожна виконує своє призначення так, ніби інших крапель немає поряд – круги розходяться від кожної краплі, не заважаючи один одному. Як приємно спостерігати. що ніхто нікому не може завадити виконувати його роботу. Я бажаю вам не тільки вдивлятися в оточуючий світ, але й бачити його, розуміти його мову, брати активну участь у його перетворенні. Для цього, перш за все, треба оволодівати знаннями. Успіхів вам!

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

  1. Перевірка ДЗ.

  2. Експрес – тест (додаток 1).

Інструктаж щодо виконання завдань тесту.

ІІІ. Повторення й узагальнення понять і засвоєння відповідної їм системи знань.

  1. Комп`ютерні презентації учнів «І хімія, і життя»:

  • Хімія побуту;

  • Фармація;

  • Косметика і парфумерія;

  • Сільське господарство;

  • Охорона довкілля;

  • Охорона держави;

  • Охорона життя.

Рецензії представлених презентацій.

  1. Обговорення дискусійного питання «Як я проживу один день без використання предметів хімічних виробництв?»

Організація роботи (метод ПРЕС):

  • висловіть свою думку, поясніть, у чому полягає ваша точка зору? (… я вважаю, що…);

  • поясніть причину появи цієї думки (… тому що..);

  • використовуючи свій життєвий досвід, наведіть приклади, додаткові аргументи, факти, які демонструють ваші докази (… наприклад…);

  • узагальніть свою думку (… отже…, таким чином…).

Корекція висловлювань учнів.

  1. Рольова гра з використанням моделей життєвих ситуацій.

Інструктаж вчителя, створення груп, розподіл ролей між учнями.

Ситуація 1. Уяви собі, що ти – Робінзон, який опинився на безлюдному острові. Лише жага до життя штовхає вперед. Пофантазуй щодо подальших дій з урахуванням сучасних знань з хімії та біології. Описані тобою явища поясни і підтвердь рівняннями реакцій.

Ситуація 2. Уяви собі, що ти – офіцер війська Олександра Македонського. Тяжкий поход в Індію…Хвороби на шлунково-кишкові захворювання, нестача їжі, води. Твоє взуття стало неприродним. Не сподівайся на щасливий випадок у вигляді каравану з різним скарбом та ліками. Пофантазуй щодо цього, використовуючи знання з хімії та біології. Підтвердь умовиводи формулами, рівняннями реакцій.

Ситуація 3. Ви – співробітники журналу «Велике прання». До вас завітав режисер фільму «Чистота вредит здоровью?!» і запросив на прем`єру. Прогляньте фрагмент фільму та підготуйте питання до прес – конференції з режисером. Чи можна приготувати мило або інші СМЗ в домашніх умовах? Які речовини треба взяти? Складіть рівняння відповідних реакцій.

IV. Підбиття підсумків уроку. Оцінювання ( самоцінюванн) учнів. Рефлексія.

Схема рефлексії:

На уроці я:

  • дізнався…

  • зрозумів…

  • навчився…

  • найбільший мій успіх це…

  • я не вмів, а тепер умію…

  • я змінив своє ставлення до…

V. Домашнє завдання:

1. Вивчити § 19.

2. Виконати домашнє експериментальне завдання «Виготовлення парфумерних засобів». Уявіть, що ви хімік – лаборант компанії з виробництва парфумів «Духмяна троянда». Візьміть м`яту, пелюстки троянди, жасмину, любистку тощо. Подрібніть їх. залити невеликою кількістю спирту. До утвореного екстракту додайте 2 – 3 краплі соку з цитринової цедри. Відфільтруйте. Налийте у флакон, дайте назву парфуму, зробіть оригінальну етикетку.

3. Підготуватися до уроку «Хімія та екологія» (за окремим планом).

Додаток 1

Експрес-тест

Варіант І

1.Природні матеріали, що використовуються у виробництві промислових продуктів є:

а) матеріалом; в) відходами;

б) сировиною; г) енергією.

2. Що може бути сировиною для виробництва сульфатної кислоти:

а) магнітний залізняк;

б) сильвініт;

в) пірит;
г) гіпс?

3. Комплексним використанням сировини вважають:

а) раціональне використання сировини;

б) комплексна переробка;

в) зменшення відходів;

г) переробка відходів;

д) захоронення відходів.

4. Методи добування енергії, коли один вид палива замінюють іншим, більш енергоємним, називають:

а) інтенсивними;

б) екстенсивними;

в) альтернативними;

г) не відновлюваними.

5. Як основу для виготовлення композитів використовують:

а) метали;

б) деревину;

в) полімери;

г) кераміку.

6. З яких органічних речовин добувають фенолоформальдегідну смолу? Напишіть рівняння реакцій.

7. Які речовини належать до допоміжної сировини? Наведіть приклади.

  1. Які ви знаєте форми енергії?

  2. Які речовини належать до металічних матеріалів? Наведіть приклади.

  3. Які хімічні реакції лежать в основі виробництва чавуну та сталі?

  4. Яку сировину вважають нерудною:

а) пісок;

б) апатити;

в) корисні копалини;

г) нафту,

д) магнітний залізняк?

12. Які ви знаєте неорганічні неметалічні матеріали? Наведіть приклади.

Варіант II

1. Речовини, що використовують для виготовлення будь-якого фізичного тіла називають:

а) матеріалом;

б) сировиною;

в) відходами;

г) корисними копалинами.

2. Сировину за складом поділяють на:

а) органічну;

б) неорганічну;

в) тверду,

г) рідку.

3. Не відновлюваними джерелами енергії вважають:

а) вугілля, нафту, газ;

б) сонце, вітер, воду;

в) деревину, сланці, торф;

г) землю, ядра атомів, підземне тепло.

4. Хімічні способи лікування різних хвороб розробила:

а) алхімія;

б) фармація;

в) ятрохімія;

г) біохімія.

5. Укажіть сплави на основі міді:

а) чавун;

б) бронза;

в) сталь;

г) дюралюміній.

  1. Як сировина поділяється за складом? Наведіть приклади.

  2. Які ви знаєте джерела енергії?

  3. Що таке «композити»? Наведіть приклади.

  4. З якої речовини добувають поліетилен?

10. Що використовують для виробництва нітратної кислоти в промисловості:

а) амоніак;

б) селітру,

в) пірит;

г) магнезит?

11. Які властивості характерні для полімерів:

а) висока стійкість;

б) добра розчинність;

в) добрі діелектричні та ізоляційні властивості;

г) висока густина?

12. Що таке «воднева енергетика»?

Краткое описание документа:

Урок химии в 11 классе, цель которого: обобщение и систематизация знаний учащихся о роли химии в повседневной жизни, формирование личной позиции о месте химии в жизни человека; развитие интереса учащихся к изучению химии, практической направленности химических знаний.

Использованы различные формы и методы работы : экспресс - тест, компьютерные презентации учащихся, дискуссия, ролевая игра с использованием моделей жизненных ситуаций.

Общая информация

Номер материала: ДБ-299110

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.